吳中元的激動引起了王紀澤的好奇，急忙湊了過來，“寫的什么呀，給我看看。”
    “真的不是情書。”吳中元將那兩張紙遞給了王紀澤，王紀澤的舉動說明此前他真的沒偷看過，這么實誠的人可不能讓他疑惑著。
    王紀澤接過那兩張紙，急切看閱，但很快他就發現自己看不懂，“這是什么鬼？”
    “一些古石碑上拓印下的文字。”吳中元隨口說道。
    “哦。”王紀澤信了，意興闌珊的將那兩張紙放了回去，回到自己床上搗鼓平板電腦。
    吳中元很激動，很急切，甚至來不及等宿舍熄燈就開始對照整理，最先做的是彼此驗證，他給王欣然和趙穎的文字里有一部分是重復的，這部分重復的文字如果雙方翻譯的結果相同，就說明雙方都沒有欺瞞造假。
    比對的結果令吳中元很滿意，但也很憂慮，滿意是因為對于這些文字，雙方翻譯的結果大致相仿。憂慮是因為雙方對同一個文字的翻譯，有很多細小的出入，這種出入的出現不是因為某一方故意為之，而是學術上的分歧，
    遠古文字與現在文字不同，遠古文字的數量較少，表述時需要結合當時的環境和社會結構，以及彼此之間的關系等諸多因素，這種情況就像現在的“滾”，如果是沖同性說，再輔以嚴厲的語氣，代表的就是憤怒。如果是沖異性說，輔以撒嬌的語氣，代表的就是羞澀和歡喜。
    遠古文字的這種特點，令得翻譯很難做到精準，其直接后果就是無法準確解讀吳追寫下的這些話，而吳追寫下的這些文字都是至關重要的線索，任何的出入和理解上的偏差，都可能造成事倍功半，甚至是南轅北轍。
    不過好在吳追寫下的這些文字都是成句的，有些文字可以聯系前后文字或是前后語句進行綜合解讀，這能在一定程度上縮小解讀誤差，但是相應的，也會增加解讀難度和解讀時間。
    二人給出的翻譯結果都是單一且無序的單字，想要解讀，接下來還需要按照原文的順序進行排列復原，原文九百多字，每個文字都需要自二百多個單字里逐一挑選出來，進展非常緩慢。
    不過此時任何的進展都是本質的推進，半個小時之后，吳追寫下的第一句話解讀出來了，只能是大致解讀，做不到非常精準，大概的意思是，‘我堅持不了多久了，我也知道你聽不懂故鄉的語言，我只能把消息寫下來，留給你以后慢慢解讀。’
    這段話有四十多個現代文字，但吳追的原文只有十幾個字，這也是遠古語言與現代語言的差別，那時候文字的數量少，每個文字代表的意思都比較籠統，可以通假，也可以泛用。
    眼見有了實質性進展，吳中元迫切的想要繼續整理，但他忍住了，王欣然和趙穎都知道幫他翻譯的這些文字是吳追對他說的話，也都知道這些文字里藏有他回歸的線索，甚至能猜到他此刻一定在迫不及待的整理解讀，更有甚者，甚至會猜到他明天可能不去上課，亦或是即便上課，也是一副睡眠不足的樣子。
    可不能讓她們猜到自己想做什么，要讓她們疑惑不解才行，不然她們很可能會有進一步的行動。
    將王欣然的那兩張紙拍照之后，吳中元扯過被子閉眼睡覺，第二天還得繼續上課。
    他去教室比較晚，是故意晚點兒去的，為的是去到教室時王欣然和趙穎都在。
    他去教室的時候二人也的確在，還是此前坐的位置，見他進來，王欣然和趙穎同時歪頭看他，確切的說是看他臉上的表情。
    吳中元看了趙穎一眼，比較友好的眼神，可是等到看向王欣然時，眼神就不是那么友好了。
    他眼神的變化，二人都敏銳的發現了，趙穎皺眉看向王欣然，而王欣然則疑惑的看著吳中元。
    吳中元自座位上坐下，拿了書本出來，然后又拿出了昨晚王欣然送過去的那兩張紙甩給了王欣然。
    見吳中元態度如此惡劣，王欣然疑惑且不滿，“你什么意思？”
    “你們什么意思？”吳中元語氣很是冷硬，“你上面都是些什么人？為什么總是喜歡自作聰明？”
    王欣然不明就里，語氣不再強硬，“怎么啦？”
    “是真是假我分辨的出來。”吳中元面無表情。
    王欣然愣住了，吳中元的意思很明顯，他們給出的翻譯結果又出了問題，由于此前出過一次問題，她也不敢保證這一次上頭給出的翻譯結果就一定是真實的。
    待得回過神來，王欣然低聲問道，“是不是你搞錯了？這次應該不會有問題，那時候的文字不可能百分之百的翻譯出來，你可別智子疑鄰哪。”
    “我倒希望我是智子疑鄰。”吳中元隨口說道。
    “你別著急，等我確認一下。”王欣然說道。
    吳中元沒有回應。
    “寧做真小人，不做偽君子。”趙穎鄙夷冷笑。
    王欣然焉能聽不出趙穎在嘲諷她，她比趙穎潑辣的多，立刻反擊，“閉上你的狗嘴。”
    “哼。”趙穎歪頭一旁，回了句，“碧池。”
    “你個臭俵子。”王欣然站了起來。
    “讓他們拿出點兒誠意。”吳中元說道。
    吳中元一開腔，二人也就吵不起來了，王欣然氣呼呼的坐回了座位，趙穎露出了不屑的譏笑。
    之后就是正常上課，吳中元什么也沒做，只是上課，遇到感興趣的課程就專心聽講，遇到不感興趣的就出神發愣。
    不過不管是專心聽講還是出神發愣，他都是裝出來的，目的自然是為了迷惑王欣然和趙穎，包括此前他上課之前的那些舉動，也是為了迷惑二人，讓二人誤以為他的翻譯整理暫時無法進行。
    晚上下課之后，他沒有立刻回宿舍，而是出去買了點水果，其實他恨不得立刻回宿舍，但是不能讓二人看到他的急切。
    回到宿舍，立刻繼續整理，心無旁騖，全神貫注，推進速度很快，譯文逐一顯現，大致意思是‘你的父親是我們的大吳，你的母親是黎族的大貴人，因為你的緣故，我們遇到了巨大的災難，所有本族的吳都已經戰死，你是唯一擁有吳血脈的人，你是最后的希望，我們認為你也可以進入本族的宮殿，蒙受先人的指點，獲得本族的巨大力量，如果你無法進入我們的宮殿，我們殘存的巫師和勇士會帶你尋找失落的神殿，幫助你見到尊貴的大龍，希望你可以獲得大龍的力量。’
    翻譯出了前三頁的內容，已經是凌晨兩點多了，吳中元暫停翻譯，閉著眼睛自腦海里整理頭緒。
    雖然翻譯的不很通順，但大致意思是出來了，有些內容跟他之前猜測的大致相符，但有些事情是他之前沒有想到的，他的父親是一個部落的大王，吳應該是王的意思，大吳就是大王。她的母親是黎族的大貴人，黎族應該是蚩尤一族，大貴人是遠古時期的一種特定稱謂，有可能是公主，也可能是圣女。
    父親和母親的結合應該是不被兩族所認可的，父親的部落之所以遭遇災難，也是因為他的緣故，除了他，父親的部落應該還有一些小吳，也就是小王，這些人可能是他的叔伯也可能是他的兄弟，總之這些人都在戰斗中死去了。
    而今他是唯一可能進入本族宮殿的人，之所以說可能，是因為他是兩族混血的后裔，不像其他的吳血統那么純凈。
    如果他可以進入本族宮殿，就可以得到本族已經死去的先人的幫助和指點，獲得本族專屬的巨大力量。如果因為血脈不夠純凈，無法進入本族宮殿，族里剩下的巫師和勇士就會帶領他去找尋沒有人知道在哪兒的神殿，幫助他見到神龍，獲得神龍的力量。在遠古文字中，大和神是同一個字，至于如何理解，需要連貫前后的語句。
    次日，照例上課，照例吃飯，照例上自習，晚上回去繼續翻譯整理。
    古代文字之間是沒有標點符號的，小的段落吳追會用較大的間隙來間隔，大的段落直接就分頁了，晚上九點，吳中元翻譯出了第四頁和第五頁的內容，大致意思是‘我們一直在尋找你，但我們不知道你在哪里，沒想到我能找到你，我很高興，可惜我馬上就要死了，不能帶你去尋找和喚醒巫師，我把巫師沉睡的地方和喚醒他的方法寫下來，你去找到他，他會幫助你回去……’
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