沒經(jīng)歷過后世追星現(xiàn)象的眾人此刻還不能理解孟謙的深意，但對于孟謙所說的將枯燥的科普下放到大眾更喜歡的平臺上這個事情，大家或多或少還是有點想法的。
只是受時代思想的影響，大家總覺得有什么東西阻礙著他們?nèi)プ鲞@件事情，不過孟謙說了這次風(fēng)信將宣傳世界數(shù)學(xué)家大會的事情，不少人決定晚上回去上網(wǎng)看看。
“這個事情也不是現(xiàn)在就能做出決定的，我先繼續(xù)往下說吧。”注意到了大家的表情變化，孟謙也不繼續(xù)揪著一個問題了，這東西確實需要慢慢去改變他們的想法，“關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的匱乏和低回報，大家應(yīng)該也都很清楚。
我們國內(nèi)現(xiàn)在能給數(shù)學(xué)領(lǐng)域人才提供崗位的單位基本都是國家單位，至于做純數(shù)研究的，99%都是國家養(yǎng)著的，而且，平心而論，如果沒有成果，給的錢并不多，餓不死而已。
我個人始終提倡不要把科研跟經(jīng)濟剝離，不要刻意給科研者貼上偉大無私的標簽，如果一個人研究數(shù)學(xué)的目的就是為了賺錢，我不認為這個目的有什么不對的，畢竟我堅信99%的人都是俗人，俗人活著就是為了錢嘛。
只要他能做出成績，奔著錢來研究數(shù)學(xué)又有什么問題呢？所以我的想法是提升數(shù)學(xué)研究者的收入，但想讓國家提升大家的收入這事不是我能做主的，這時再考慮到現(xiàn)在給基礎(chǔ)數(shù)學(xué)甚至整個基礎(chǔ)科學(xué)的崗位并不多，我想到一個事情。
既然國家可以鼓勵私企搞半導(dǎo)體，采取企業(yè)發(fā)展，國家補貼的方式，那是不是也可以鼓勵私企搞基礎(chǔ)科研的呢？同樣可以采用企業(yè)發(fā)展，國家補貼的方式會不會也是一個辦法？”
“搞基礎(chǔ)科學(xué)跟搞半導(dǎo)體還是有點差別的。”有人提出了問題，“半導(dǎo)體畢竟已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，企業(yè)多少能找到贏利的方式，就比如我做不了高端芯片，我至少可以做低端芯片，也能賺錢。
但基礎(chǔ)科學(xué)這個東西，一個數(shù)學(xué)家一輩子沒有一個成果也是一件很常見的事情，對企業(yè)來說光是養(yǎng)著這樣一批人都是一個巨大的風(fēng)險，更何況還要讓企業(yè)出高價去養(yǎng)這些人？不現(xiàn)實吧。”
“這就是眼光問題了，或許養(yǎng)了一個數(shù)學(xué)家確實一輩子沒一點成績，甚至養(yǎng)了一百個數(shù)學(xué)家都沒有成果，但只要有一個人取得一個成果，給企業(yè)帶來的利潤就是不可估量的。就好比我們大風(fēng)集團剛研究出來的圖像傳感器，按照目前的溝通情況來看，明年只要進入市場后一切順利，我們一年至少可以達到百億的銷售額。
這其中的利潤能養(yǎng)多少科研人員？而這種技術(shù)突破，企業(yè)如果沒有科研人才的話是很難實現(xiàn)的，只能一輩子跟在別人身后喝湯。也許對于小企業(yè)來說還要養(yǎng)這樣一批人確實很難，但我們又不是沒有大企業(yè)。
我相信現(xiàn)在的華夏一定會有一批有長遠眼光的企業(yè)，也許這個數(shù)字并不多，但最初的這一批企業(yè)只要能做出成績，那就是一種正向的風(fēng)氣，他會讓更多的企業(yè)重視科研，重視科研人才，從而進入一個企業(yè)科研的良性循環(huán)。”
“孟謙你到底想做什么？”邱晨同突然一臉嚴肅的看著孟謙，“作為一家企業(yè)，你完全可以以高薪去挖科研人才，你又何必為其他私企考慮這種長遠的事情？”
“因為我現(xiàn)在不是站在一個企業(yè)家的角度在討論這個問題。”孟謙眼神與邱晨同對視，“我現(xiàn)在不是以大風(fēng)集團董事長的身份在說這些話，而是以一個希望國家基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展可以變得更好的華夏人的身份在說這些話。
如果我更多考慮的是自己的企業(yè)，我也沒資格坐在這里跟各位老師交流，更何況，大風(fēng)科創(chuàng)從來不懼怕競爭。”
“所以你想讓我們一起出面幫你去做建議。”燕大校長插話進來。
“我人微言輕，自己本身又是企業(yè)家，這個事情我出面估計很難有什么結(jié)果。”
眾人用眼神溝通了一會兒，這次是由潘云開口，“孟謙，你再說說最后一個問題吧。”
“好的，關(guān)于教育資源匱乏，這就是最無奈的一個事情了，為什么米國擁有最好的大學(xué)，核心就在于他們擁有全世界最好的教育資源，百年來偉大的科學(xué)家都將他們的著作和經(jīng)驗留在了米國。
而米國不僅是全世界最大的科技禁出國，也是全世界最大的教育資源禁出國，他們將先人們的精華獨占，我們想學(xué)就只能去米國，因為我們自己沒有，我們也拿不到。
所以我們的學(xué)生只能靠出國留學(xué)才能獲取這些知識，但學(xué)生一出國，大部分都回不來了。如果不出國的話，有一個辦法好像就是讓那邊的老師來負責(zé)教學(xué)，可惜前段時間我讓我們公司總監(jiān)去米國問過，那些世界高校的老師一聽要來華夏教學(xué)，都是毫不猶豫的拒絕。”
“那是必然的。”又是燕大的校長開口，臉上寫滿了無奈，“我們曾經(jīng)花三倍價錢邀請過哈佛等高校的教授來我們學(xué)校任教，人家根本沒有興趣，對他們來說，收入早已不是決定工作的原因了，他們留在那里，能獲取的也不僅僅是教育成就和教育收入，更是個人的科研成就。”
“沒錯，讓他們離開米國高校幾乎不可能，除非繼續(xù)砸錢，但那代價確實也大了點，但其實還有一個辦法，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展其根本價值就是解決了現(xiàn)實中的距離問題。
雖然我們不能把他們喊到華夏來，但我們可以讓他們在米國進行遠程教學(xué)。”
“遠程教學(xué)？”這個后世玩爛的技術(shù)，在這會兒卻還很新鮮，畢竟華夏現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，遠程視頻技術(shù)的運用都還有些吃力呢。
“沒錯，開通遠程課程，通過遠程教學(xué)來彌補一定的教育差距，雖然不可能靠這個東西根本解決問題，我也是想著能起到一點幫助也好。”
“不對。”有人馬上提出了問題，“我記得米國高校的教授是不可以兼職其他學(xué)校的教育工作的。”
“沒錯，是有這個規(guī)定。”孟謙玩味的一笑，“但他們沒有規(guī)定教授不可以到企業(yè)去兼職。”
幾人馬上反應(yīng)過來，“你的意思是？”
“大風(fēng)集團是家企業(yè)，大風(fēng)集團的培訓(xùn)中心需要老師，他們的教學(xué)工作屬于跟企業(yè)的合作，在法律上是說得通的。”
“可一個企業(yè)培訓(xùn)中心所能獲取的知識量，對一個國家的教育來說只能算是杯水車薪吧，當然，你這份心還是值得肯定的。”
“這倒也不一定。”孟謙的臉上寫滿了自信，“大風(fēng)集團未來設(shè)想的科研團隊之大，或許各位老師現(xiàn)在都無法想象。”
孟謙的這個建議，倒也有幾分私心，是為了進一步鞏固跟國內(nèi)高校的關(guān)系。
在當天的飯局上，大家自然都沒給出什么結(jié)果，但孟謙的建議大家也都聽進去了，飯后大家互留了聯(lián)系方式，想要真正落實這一切，孟謙后面還有不少工作要做。
吃完飯也沒閑逛，孟謙直接回了酒店，結(jié)果剛從電梯出來，孟謙就看到自己的房間門口站著一名外籍男子。
當走近幾步看清男子樣貌后，孟謙心中一喜，“沒想到這么快就見面了。”
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