新的一周開始了。奇怪的是肖公子居然沒有離開，他每天早早地來，一直到晚自習下才離開。
    他的存在，數學老師是有壓力的，同學們明顯感覺到了數學老師的用心——備課的用心，講課的用心，批改的用心。只要是肖公子稍微抬頭，數學老師就會緊張地回看黑板上前面講過的內容，尋找錯誤的痕跡。每次數學課下，數學老師的額頭也都會閃著晶瑩的汗花。其轉身出教室速度之快，更是可以用“逃”字來認定。
    課間的肖公子并不忙著去做老師留下的作業，而是熱心地先給周圍的同學講解難題，那溫潤的聲音不高不低，不急不緩，恰好地送到隔一排的春絮的耳中。言語通俗易懂，方法簡單便捷，偷聽的春絮亦如醍醐灌頂。
    從這一點上講，數學老師是希望肖公子留下的，畢竟有困難的學生一下子都跑肖公子那兒去了，省了他的心。
    有一次，數學作業中出現了一道極為復雜的題目，肖公子連著講了幾個同學，都不見春絮落筆。情急之下，大長腿邁開，來到了黑板前。他揮動長手臂，三下五除二地擦去數學老師留下的板書。右手執粉筆，先將題目中的條件羅列出來，豎著寫在黑板左側，再在黑板中心畫上草圖進行分析，最后將題目的簡易步驟豎著列在黑板右方。這一系列動作慢條斯理，卻又如行云流水，看呆了下面的男女聽客。
    行云流水是人家肖公子過硬的功底在那兒，而慢條斯理當然是顧及到了春絮的接受水平。
    當春絮開竅地低頭落筆的時候，肖公子輕輕拍拍手中的粉筆灰，放心且開懷地走上了自己的座位。
    春絮一邊回憶剛剛肖公子的講解過程，一邊依樣在草稿上列出題目中的條件，畫出相應的草圖，不清楚的地方再抬頭看一下黑板，最終將詳細的解題步驟寫在了課堂作業本上。整個人瞬間輕松起來。
    忽然，她取出一張淡綠色的活頁紙，照著黑板，一字不落、一字不增、一字不改地將內容照搬了過來，連排版也毫無兩樣，甚至她還努力試圖去模仿那筆走龍蛇的字態。一切完畢，她看了又看，仔細地疊好，慢慢將它塞到了數學書的內側封皮里，那份小心，像是收藏了一份珍品。
    本來數學老師早已經有了心理準備，只要今兒的數學作業錯誤率不超過百分之六十，都可以接受，畢竟今天的最后一道題太難太繁了。同時，他也看了一下課表，打算下午自習課擠出一些時間重新講解這道題，來個集體訂正。可沒曾想批改下來，居然只有幾個人因小步驟出現了問題而需要訂正。意不意外？驚不驚喜？
    年輕率性的數學老師迫不及待地改完最后一本作業，立即扔下紅筆，轉向身后的辦公室同事們，鄭重宣布明天早上他請客，請大家吃本地特別有名的燙干絲，外加油條與豆漿。他笑呵呵地再三提醒各位同仁：留著空肚子來！留著空肚子來！留著空肚子來！
    在辦公室同事尚未弄清狀況的時候，他又緊急分享了剛剛印證的人間至理：凡事不要想得太好，但凡事也不要想得太壞。
    他擁抱著滿懷的驚喜激動地在辦公室里轉圈圈。原來老師們的快樂竟來得如此簡單。
    肖公子的板書講解，迎來了下午班級的集體表揚。數學老師用激動的神色，激越的語調，激情的動作傳遞著他內心對教育新增的狂熱，傳遞著他內心對同學們新增的認可。同學們也很快被其情緒所感染，他們陡然發覺數學學科其實并不可怕，只是具有挑戰性而已，而當挑戰成功的時候，人自然也會走向興奮的巔峰，亦如眼前的數學老師。
    當然，大家群情激昂的時候，不忘向后排的肖公子投去會心一笑……