晚自習當是個多事時段。這不，那邊起先是小聲切磋，繼而語速加快，筆頭飛速指指點點，草稿在桌面一會兒移到左，一會兒移到右，你試圖說服他，他又試圖說服你。可隨著音量的提高，動作的加重，唾沫星兒在空氣中亂濺的一幕上演，顯然是誰也沒有說服得了誰。
    這竟然發生在班級最牛同桌——班長與學習委員的身上。
    “啪”班長氣得將右手連同鋼筆一起拍到了課桌上，向來注重形象的班長此刻不再顧及形象，并隨即站起身，左腳踩在凳子上，右手叉腰，一改往日的沉穩干練，氣急臉紅地瞪著對方。“嘶”學習委員抑或是覺著動作上不來點什么會減弱氣勢，便手不擇物地將眼前涂滿兩人筆跡的幾張草稿紙，化成了絲絲紙條。許是覺著不足以消氣，還在那拼命地將紙條撕得細上加細。關鍵是手上撕著紙，胸口也沒閑著，在忙不迭地劇烈起伏，以至于臉成了豬肝色。
    目睹如此辣眼的場景，大家伙兒非但不著急，反而樂了起來，感覺枯燥的學習空氣里有了調味品。頑皮的男同學有的流里流氣吹起了口哨，有的雙手在桌面上一上一下交錯打起了拍子，有的在笑著“嗷嗷”起哄，還有的把地面跺得塵煙四起……矜持的女生此刻也把持不住了，嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈，熱鬧成一團。
    從來沒有想到班長與學習委員會有如此“忘我、勁爆”的一面，春絮也忍不住地嗤嗤笑出了聲。總是教育、開導、管治他人的班長，那份“冷靜”今天應該是忘了拴上繩子，給跑丟了。此刻，“沖動”附體，推著他的“強勢”一路飆到最高值。而素來文質彬彬的學習委員，也因“沖動”一時疏忽，在反復撕扯紙條的同時，不小心撕壞了身上“謙謙君子”的包裝，撕出了男兒真性情。
    “沖動”真壞！
    面對眼前景象，肖公子是靜默的。他冷著輪廓分明的臉，冷著深邃犀利的眼。起初他不明白，一道題目的對與錯，何至于讓兩個高形象的人在眾人前丟了身份，要知道形象的建立絕非一朝一日的事。自他見到班長以來，班長一直就是能干的，自律的、穩重的；學習委員也是，那一直是一個別人家的孩子——彬彬有禮，敏而好學。苦心經營的形象垮塌在瞬間，重建卻是難于上青天。不過，思忖過后的肖公子很快明悉,這應該就是知識的魅力所在吧，為了真理去爭辯，去放下形象，值！
    不得不說，肖公子的思維永遠不是只停留在花葉枝蔓上的，他的思想更靠近根系。
    慢慢的，事故中心的班長冷靜下來，注意力逐漸從同桌的身上轉移開，恨恨地瞪向周圍嫌事不夠大的看客。
    “距離產生美！”語文科代表酸酸地吐出一句，引來一波笑聲。
    “同性相斥！”物理科代表慢悠悠地緊隨其后。
    “分久必合，合久必分。可惜呀可惜，合的時間太短啰！”歷史科代表語氣故作沉重。
    “錯錯錯！分明是一山容不得二虎！”體育委員快人快語，一針見血。
    大家伙兒的摻和，使班長與學習委員逐步認清了形勢，要是老師過來發現兩位身居要職的學生干部在中考只剩兩個月的緊要關口，居然帶頭破壞課堂紀律，破壞學習氛圍，那可是吃不了兜著走的。
    班長先坐了下來，進行深呼吸。學習委員也不好意思地將碎紙條一把攏在手中，送到后面的垃圾桶。根本不夾雜任何私人恩怨與情感，純屬為真理宣“戰”而已。所以，作戰雙方很快鳴鼓收兵。
    不知過了多久，班長抬頭并伸出了手，學習委員也緩緩地將手伸出來，兩只手握在了一起。
    “大氣！”肖公子帶頭鼓起了掌。