“看看時間，粑粑現在差不多已經在考場里咯，你要不要給他加油呀？”
    在家里，婆婆在廚房里忙著擇早上出去買的菜，戴羽妮則是帶著女兒在沙發上玩。
    他們家的沙發坐墊還算比較平坦光滑，楊小昭童鞋被媽媽安放在沙發上，但壓根沒有“傾聽”媽媽的講話，反而是心不在焉地左右張望，只有媽媽停下來不說話的時候，她才回過視線，大眼睛看著媽媽眨了眨。
    麻麻你說什么？
    粑粑、麻麻這樣的稱呼，是戴羽妮率先改口的。
    一開始戴羽妮也是對著楊小昭說楊謙和自己是“爸爸”、“媽媽”，但現在她覺得這樣標準的發音有點缺乏童趣，就切換到了以前在電視上看到的寶島腔。
    粑粑、麻麻這樣說起來，就給她“哎幼，還不錯喲”的感覺！
    扯遠了，戴羽妮不滿足于只是跟女兒說話，她還笑瞇瞇地抓起女兒的小胳膊，張開、合上、環抱等動作，開始做起了運動！
    不要擔心這樣會傷到小家伙。
    戴羽妮做的，本來也是每天傍晚給楊小昭洗澡時候，楊謙都要給女兒做的熱身運動！
    這運動的好處多多，一來是讓她動彈起來，身體更加靈活，二來也能通過跟女兒的互動，增加父母和孩子之間的感情。
    甚至不只是洗澡前要做運動，洗澡后，楊謙還要給女兒按摩，眉毛、鼻子、下巴、小臉蛋。
    楊小昭都習慣了爸爸的照顧，每次都會眼睛笑彎彎的。
    不過，小家伙在面對媽媽的時候，似乎就沒有那么愛笑了！
    媽媽抓著她的小胳膊擺弄著，她也只是睜著大大的眼睛看媽媽，好像很不在意地在問：
    麻麻，你在弄啥呢？
    “咋不笑笑呢？盡像一個沒有感情的運動機器！”
    戴羽妮有點小不滿了，她一邊換過來抓著女兒的小短腿，做屈腿動作，一邊都囔道。
    但驚喜來得很突然！
    就在戴羽妮將楊小昭的腿曲起來的時候，沒等媽媽再度拉長，小家伙自己忽然雙腿用力一蹬。
    哧熘！
    楊小昭蹬著，讓自己在光滑的沙發墊滑出了一小段距離！
    “咦！”
    戴羽妮愣了一下，才驚喜地叫出聲來。
    “媽！媽！您快來看吶！”
    第一聲，戴羽妮還叫得特別激動，但第二聲她趕緊壓低了音量，生怕嚇到小昭昭，不能嚇人家不敢再做了。
    “怎么了，怎么了？”
    楊小昭有沒有嚇到不知道，洪肖霞肯定是嚇到了，她丟下手中的菜，圍裙都還沒來得及解開，手也沒來得及洗，就火急火燎地跑了過來。
    但她跑過來一看，楊小昭安安全全地在沙發上躺著，一點事兒都沒有呢！
    當然，這是好事，沒事肯定是好事啊！
    “怎么了？”
    洪肖霞松了一口氣，這才不解地再度把這個問題問了一遍。
    “媽，您看，小昭昭她會蹬腿了！”
    戴羽妮激動地拉著楊小昭的腿，再次曲起來，示范給婆婆看。
    楊小昭非常配合，媽媽一把她的腿曲起來，她就蹬著讓自己滑了出去！
    “蹬腿早就會了，但這個動作是今天才會的！昭昭棒棒的！”
    洪肖霞看了也很高興，她沖小孫女豎起大拇指，贊揚一番之后，才繼續回去廚房擇菜，她的手還是綠的呢......
    戴羽妮倒沒有就此打住，她覺得自己發現了女兒一個非常了不得的進步，又擔心等楊謙回來，楊小昭忘記了怎么做，讓他倍感遺憾。
    所以，戴羽妮一只手按著楊小昭，一只手朝茶幾努力地伸手，把她丟在茶幾盡頭的手機拿了過來。
    “小寶貝，跟媽媽再來一次吧！”
    戴羽妮一只手拿著手機，開啟了視頻拍攝模式，一只手極力地張開，將楊小昭的兩只小腳丫提起來，然后曲著膝蓋，讓它們以腳掌心為面，貼在自己的大腿上。
    “退，退，退！”
    戴羽妮松開抓著女兒小腳丫的手，然后一邊做一個向女兒腦袋方向推的動作，一邊念念叨叨地指揮著。
    哧......
    只聽見沙發墊子的布和楊小昭衣服摩擦的一聲輕響。
    楊小昭很干脆地蹬著媽媽的大腿，滑了出去。
    “呀！真棒，寶寶太厲害了！”
    戴羽妮拍到了！她停下拍攝，把手機丟開之后，才高興地拍起手來。
    “爸爸回來看到一定很高興的！你有進步，爸爸今天考試也肯定更進一步！”
    戴羽妮將女兒拉回來，彎下腰，不能親臉，她便在小家伙身前的衣服上疼愛地親了一口。
    ......
    正如同戴羽妮跟楊小昭滴咕的那樣，二十分鐘的備課時間很快就到了，楊謙便在指引老師的安排下，走入考場。
    考場里面的布置跟備課室差別不大，一樣有教具，一樣有電子琴，唯一的區別是黑板對面擺了一排桌子，后面坐著三位一開始表情端著、很是嚴肅的考官。
    根據培訓機構的資料，這三位考官中，一位是主考官，另外兩位是輔考。而且，他們其中有一位是一線的高中音樂教師，一位是教育部門派來的，還有一位是大學相關專業的講師或者教授。
    反正三位考官，每個考場都是隨機搭配，隨機組合，在公平性上，目前還是有一定保障的！
    不過，很顯然，楊謙的名氣太大了，尤其是音樂領域的，不可能不知道楊謙這個目前風頭正勁的年輕音樂人！
    這不，他一進來，考官們都下意識地多看了他幾眼，有道行不夠深的，都把驚訝的表情寫在了臉上。
    “各位考官老師好，我是五號考生。”
    楊謙自我介紹之后，他們才紛紛收回視線。
    “同學你好，歡迎參加面試。”
    坐在中間的主考官比較專業，他沒把楊謙的名字說出來，而是推了推眼鏡，按部就班地宣讀起了考試流程。
    “本次面試共20分鐘，程序如下：先請你回答兩個規定問題，然后試講。下面我們隨機抽取兩個問題，請你認真聽清題目，思考后回答，5分鐘左右，注意把握時間......”
    楊謙筆直地站著，認真傾聽，還配合地點了點頭。
    面試的評分中，有五分是關于儀表、儀態的，顯然，楊謙作為藝人，不管是個人的形象管理，還是精神氣質上，都超出了普通考生一大截，而且他不卑不亢、謙遜有禮的姿態，也能給人留下非常好的印象。
    所以，有一位考官老師忍不住就在儀表儀態這一格里，先給楊謙寫上了5分。
    “好，請聽題。第一個問題是，高中歌唱教學以合唱內容為主。由于學生合唱基礎普遍薄弱，歌唱教學初始階段進入多聲部教學十分困難，而課程標準又有明確的教學任務和要求。面對這個問題，你有什么可行的解決措施與辦法？”
    這個問題，楊謙在之前的練習中沒有遇到過。
    不過，想要回答好這個問題，對于楊謙來說并不是難！
    因為別的老師可能一聽就覺得有些棘手，想著什么降低難度、加強練習之類的解決辦法，但實際教學中，這樣的辦法并不好用！
    楊謙正好在這個方面很有經驗，他們在金城中學博文學校，搞得最多的，就是學生樂隊的培訓和合唱團的培訓！
    要知道，雖然說現在他們和很多專業的老師合作，已經不怎么需要楊謙頻繁在一線授課了，但一開始這個公益項目楊謙是投入了大量精力的，樂隊方面，還有鐘毅、童寧他們幫忙代課，但合唱團這邊，最初能教的就楊謙一個人！
    他很清楚在一個大的合唱團體里，如何協調不同學習進度的同學的配合，也很清楚如何能夠把凌亂的聲音，更好地組合在一起。
    所以，幾乎不用怎么思考，楊謙就點了點頭，回答起來：
    “好的，謝謝老師提的問題。我的解決措施是，第一，先要對他們各自的唱歌水平、聲音條件來一個摸底了解，因為合唱需要分不同的聲部，不同聲部不僅有著不同的難度，也對聲音的特色有著不同的要求......”
    楊謙講的時候，倒沒有把所有的要點都攤開來說，只是挑關鍵的內容進行簡短的舉例說明。
    畢竟時間有限，他一個問題的回答要控制在兩分鐘之內。
    但即便如此，他有條不紊、別出心裁的回答，還是讓三位考官眼前一亮。
    有點意思啊！
    雖然說得跟他們想的不太一樣，但都說到了點子上，而且，這些措施，一聽就很有可行性，感覺就是有經驗的人總結出來的！
    當然，他們是聯想不到楊謙還真做過中學的合唱培訓這個工作。
    “第二個問題，你認為什么樣的教學形式能使音樂欣賞教學過程充滿活力？”
    這個問題稍微有點開放性的感覺，但是楊謙之前有見過類似的題目。
    按照培訓機構的資料來分析，這種題基本上需要從游戲活動、舞蹈表演等角度入手，充分調動課堂的氣氛。
    但楊謙不想這么回答，他有自己的理解。
    “音樂欣賞教學是高中音樂教育中比較重要的一個模塊，學生通過對不同類型音樂的欣賞，能夠對音樂有一個初步的認知。但是僅僅是聽歌、聽音樂是不夠的，學生們需要老師的引導，需要老師的介紹，才能更好地理解音樂的美。
    我想要通過以下兩點教學形式來提高他們對音樂欣賞的興趣和熱情，從而使教學的過程充滿活力。
    第一點是課程之前他們自己的預習準備，我會給到下一堂課會播放的音樂曲目，以貝多芬的交響曲為例，我會邀請同學們回家查詢貝多芬這位偉大的音樂家的生平，了解他所處在的時代背景。在課堂上，我會請同學來講述他們所認識的貝多芬，并且予以補充。
    第二點是我作為老師在音樂欣賞之前和欣賞之后的引導和講解。我會和同學們分析貝多芬交響曲好，好在哪里，美在哪里。它震撼人心的力量，是怎么體現在曲譜和演奏上面的。還有他的生平事跡、時代背景對他的音樂產生了什么樣的影響等等......”
    楊謙把問題回答完了，兩個問題，他用的時間正好在五分鐘左右。
    但他說完了，三位考官還在定定地看著他，好像還沒聽夠一樣。
    “呀......五號考生對音樂的美學應該有比較深入的研究，你的這個課，介紹得我都想聽一聽了。”
    主考官差點把楊謙的名字喊了出來，幸好他及時地改了過來。
    但他的點評，也是破天荒的。
    之前沒有考官當場評價考生答題表現的情況，當然，實際也不允許這么做。
    只是這位考官地位應該不低，其他人不但沒有意見，也還都紛紛點頭表示贊同。
    “接下來是試講環節，時間10分鐘，考生開始試講......”
    主考官還是回過神來，繼續端起嚴肅的面孔，宣讀起下一階段的考試要求。
    楊謙也不敢高興過早，他繼續認真地站在講臺上，手上捏起了粉筆，一邊板書，一邊開始了他的試講。
    .....
    五月份的魔都已經很熱了，尤其是太陽漸漸升高，今天天氣又格外晴朗的情況下，蹲守在考點外面的記者們都被太陽曬得不想湊得太近。
    甚至，還有部分人都沒盯著學校大門了，他們有的在喝水，有的則是躺在車上，車門敞開著，懶洋洋地瞇起了眼睛。
    應該沒那么快出來吧？
    先養養神，昨天已經熬了一夜盯梢了，有點吃不消。
    但就在他們放松精神的時候，耳邊忽然傳來了噼里啪啦的腳步聲，好像有幾個人在狂奔。
    “快起來，楊謙出來了，楊謙出來了！”
    同伴拍著車頂，激動地喊著。
    是的，楊謙出來了，但與此同時圍過來的還有負責考場秩序維護的警察，以及楊謙的保鏢們。
    娛樂記者們都被他們擋在了保護圈之外，然后楊謙被一路護送著，來到了馬路旁邊停靠著的保姆車前。
    “楊老師，楊老師！”
    記者們喊得很大聲，但楊謙都沒有給出任何回應，就直接鉆進了車里。
    倒是吳嵐走了過來，很熟練地招呼記者們，由她來替楊謙說話。
    “楊老師今天考試也比較辛苦了，還請大家諒解一下。他現在也不方便接受大家的采訪，因為其他考生的考試還在進行。還有楊老師考得怎么樣，他自己也說不準，還是得等成績出來，我們再向全部關心楊老師的朋友們發布一個有確信的成績公告。”
    吳嵐回應的是之前就商量好的內容。
    畢竟不能自己給自己立Flag，要是自我感覺良好，但成績出來啪啪啪打臉了怎么辦？
    楊謙索性就不說多錯多了。
    但他這個反應落在了娛樂記者們的眼里，那就很反常了！
    什么樣的情況，能讓楊謙在考前和考后完全是兩個態度？
    為什么考前能接受采訪，考后就一言不發？
    他們可沒往好處去想！
    于是，楊謙都還沒回到家，微播上就開始熱鬧起來：
    “楊謙考完出來全程黑臉，似乎面試考砸了？”
    “楊謙拒做回應，面試表現疑似比較糟糕！”
    “楊謙教師資格證考試不佳，或因女兒幼小抽不開身？”
    好家伙，那些娛樂媒體們搞出來的新聞標題、熱搜話題，都開始給乖乖躺在家里的楊小昭童鞋分鍋了！</br>