“出現(xiàn)這樣的情況,可能很多同學(xué)會覺得,是不是我的聲音條件就這樣了?以后我還能不能唱高音的歌?”
楊謙說的這個(gè),引起了很多人的共鳴,尤其是聲音條件確實(shí)不怎么好的蔡天鐸。他就忍不住坐直了身體,脖子前傾,好像這樣能聽得更透徹一些。
“我先說朱止君同學(xué)的問題吧,你的聲音條件其實(shí)還不錯(cuò),明亮又不失婉轉(zhuǎn),缺少一點(diǎn)辨識度,但可塑性比較強(qiáng)。當(dāng)然,如果你說要做到歐陽曉晴她們那樣輕松自如地唱高音的程度,那肯定是很難很難,畢竟她們兩個(gè)的天賦是得天獨(dú)厚的,比不了,也羨慕不來,包括我也是這么想的。”
楊謙先揚(yáng)后抑,這讓朱止君雖然受到了一些打擊,但前面有楊謙的夸獎在,做鋪墊,心里不至于太難受。
原來我的聲音還不錯(cuò)啊!
可塑性很強(qiáng)?
朱止君心里燃起了希望。
“但如果說,只是像你一開始說的那樣,想要唱好高音,而且是在有些歌曲需要的時(shí)候,去飆高音。我可以告訴你,完全沒有問題,只要你掌握好正確的發(fā)聲方式,是可以通過后天的訓(xùn)練,達(dá)到飆高音的標(biāo)準(zhǔn)。”
真的嗎?
朱止君愈發(fā)期待了。
“OK,廢話不多說,我們直接上干貨,今天要教給大家的高音發(fā)聲方式叫‘聲帶拉長’。什么是聲帶拉長?有沒有哪位同學(xué)知道的,可以舉手說一下。”
楊謙上直播課,也喜歡進(jìn)行比較多的互動,這也是他的課看起來一直很有趣,而且經(jīng)常會被調(diào)侃為“明知故問”的考驗(yàn)粉絲行為。
不過,還真的有人知道,艾夢舉起了手。
“艾夢。”
“老師,我們發(fā)聲是由聲帶控制的,像唱低音時(shí)候,聲帶就比較厚,比較短,但唱高音的時(shí)候,聲帶就比較薄,就是拉長了的緣故。”
艾夢說的時(shí)候,朱止君有些遺憾,她其實(shí)也是知道這些的。但很可惜,被艾夢搶先舉手說了。
這個(gè)知識點(diǎn)不難,很多學(xué)過一點(diǎn)聲樂的都懂。
艾夢說完,教室里響起了一片掌聲。
以前是沒有的,這回因?yàn)榭滓姿麄冊冢滓滓粠ь^,就所有人一起跟著鼓掌了。
艾夢還在笑著,但其實(shí)心里已經(jīng)緊張和激動到了極致。
“沒錯(cuò),艾夢說得很好,我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓大家能夠理解得更加輕松一些。假如,我手上這條發(fā)繩是我們的聲帶。做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我需要一個(gè)助手,哪位同學(xué)愿意上來......”
楊謙表揚(yáng)完了艾夢后,拿出一條從媳婦那里借過來的黑色寬條型的發(fā)繩。(注1)
不過,還沒等他說完,孔易就舉起手來。
“我來!”
孔易這個(gè)大總裁都舉手了,想要舉手的其他人都紛紛把手縮了回去。
“那就麻煩一下孔總。”
“直接叫孔易,到你的課堂,我就是普通的學(xué)生,哪有什么總不總的?”
孔易上來的時(shí)候,教室里的收音麥克風(fēng)很清晰地將他的話傳到了直播間里。
一時(shí)間,彈幕里贊揚(yáng)不斷。
“孔老板大氣!”
“孔總直接給楊老師打下手,這個(gè)面子給得太好了!”
“看看,知道人家為什么能當(dāng)老總了吧?”
楊謙把一支抽去了筆芯的圓珠筆遞給孔易,讓他幫忙拿著。
直播間的主畫面,以及教室里大顯示屏上的畫面,都給到了桌面他們的手的特寫,這是楊謙主動切換的,他還把自己的麥克風(fēng)拉下來。
“孔同學(xué),麻煩拿筆來撥動我這個(gè)發(fā)繩。”
楊謙用兩只手,將發(fā)繩輕輕拉緊。
“假設(shè)我們的聲帶,跟這個(gè)發(fā)繩一樣,當(dāng)發(fā)繩處于繃得沒那么緊,它是這個(gè)音,比較低沉,因?yàn)檎饎拥念l率沒有很快,是吧?但如果是這樣,我拉緊了......”
清晰的聲音從他的麥克風(fēng),傳到了直播間的觀眾們耳朵里。
雖然發(fā)繩發(fā)出來的聲音比不上吉他弦,但大家都能聽得出來,楊謙慢慢拉長,這聲音也是一點(diǎn)點(diǎn)變得真的是變得清脆,變得響亮!
“聲帶拉緊,那震動的頻率也會隨之增快,聲音也會跟著變高,變薄,這也就是我們唱高音時(shí)候的模樣了!”
這么一番模擬,確實(shí)是看起來更加直觀一些。
孔易站在旁邊,都不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示他都聽懂了。
當(dāng)然,真實(shí)的聲帶,肯定不會只是一條發(fā)繩的那么簡單,只是楊謙這個(gè)課,也不是講人體構(gòu)造的課程,沒必要把什么“聲帶的拉長是由環(huán)甲肌肉收縮,帶動甲狀軟骨向下傾斜來完成”這些原理講清楚講透徹。
如果那樣講,不僅整個(gè)課程會變得枯燥乏味,還會占用大量的時(shí)間,一節(jié)課都不一定講得完!
所以,楊謙也只是想讓同學(xué)們了解一下,知道大概是什么樣的一個(gè)情況,為什么要做這樣的練習(xí),就行了!
“好,接下來,我們看幾段視頻,大家注意這些歌手在唱高音時(shí)候,喉部的變化......”
楊謙讓孔易坐回去之后,他在大屏幕上播放起了自己備課時(shí)候找來的一些視頻素材,當(dāng)然,都是他自己剪輯過的。
不管是孔薔的演唱,還是楊謙的導(dǎo)師柴江的演唱,每一段視頻都很短,而且直奔主題,一上來就展示他們唱高音時(shí)候的表現(xiàn)。
“這個(gè)喉嚨拉長了!”
孔易拍了拍大腿,他真把自己當(dāng)成學(xué)生了,把楊謙的課聽得入迷,還左顧右盼地想找人一起討論。
雖然“喉嚨拉長”這個(gè)說法不準(zhǔn)確,但大家都能看得到,這些高音唱將在唱高音的時(shí)候,喉嚨下部分中間的位置真的是凹陷進(jìn)去,感覺就像是剛才那條發(fā)繩繃緊時(shí)候的狀態(tài)!
如果說一個(gè)還不夠有說服力,那接二連三的華語樂壇頂尖歌手的視頻片段出現(xiàn),那也是讓所有人看得心服口服。
“我怎么之前沒發(fā)現(xiàn)?”
“這個(gè)高音真的學(xué)不來......”
“喉結(jié)下面怎么有一個(gè)凹槽?”
“我唱高音時(shí)候怎么沒有這樣的凹陷?怎么感覺都是頭一仰眼睛一閉就唱出來了呢?”
“原來我跟職業(yè)歌手就差了這些啊!”
(注1:這里提到的“聲帶拉長”的相關(guān)知識,靈感來自“Jason-老濕”,很有趣的一位教唱歌的up主。小寒畢竟不是專業(yè)的,如有寫得不妥的地方,還請多多包涵。)
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感謝fatfox911、秋之神光的打賞!!(づ ̄ 3 ̄)づ</br>