“出現(xiàn)這樣的情況，可能很多同學(xué)會覺得，是不是我的聲音條件就這樣了？以后我還能不能唱高音的歌？”
    楊謙說的這個(gè)，引起了很多人的共鳴，尤其是聲音條件確實(shí)不怎么好的蔡天鐸。他就忍不住坐直了身體，脖子前傾，好像這樣能聽得更透徹一些。
    “我先說朱止君同學(xué)的問題吧，你的聲音條件其實(shí)還不錯(cuò)，明亮又不失婉轉(zhuǎn)，缺少一點(diǎn)辨識度，但可塑性比較強(qiáng)。當(dāng)然，如果你說要做到歐陽曉晴她們那樣輕松自如地唱高音的程度，那肯定是很難很難，畢竟她們兩個(gè)的天賦是得天獨(dú)厚的，比不了，也羨慕不來，包括我也是這么想的。”
    楊謙先揚(yáng)后抑，這讓朱止君雖然受到了一些打擊，但前面有楊謙的夸獎在，做鋪墊，心里不至于太難受。
    原來我的聲音還不錯(cuò)啊！
    可塑性很強(qiáng)？
    朱止君心里燃起了希望。
    “但如果說，只是像你一開始說的那樣，想要唱好高音，而且是在有些歌曲需要的時(shí)候，去飆高音。我可以告訴你，完全沒有問題，只要你掌握好正確的發(fā)聲方式，是可以通過后天的訓(xùn)練，達(dá)到飆高音的標(biāo)準(zhǔn)。”
    真的嗎？
    朱止君愈發(fā)期待了。
    “OK，廢話不多說，我們直接上干貨，今天要教給大家的高音發(fā)聲方式叫‘聲帶拉長’。什么是聲帶拉長？有沒有哪位同學(xué)知道的，可以舉手說一下。”
    楊謙上直播課，也喜歡進(jìn)行比較多的互動，這也是他的課看起來一直很有趣，而且經(jīng)常會被調(diào)侃為“明知故問”的考驗(yàn)粉絲行為。
    不過，還真的有人知道，艾夢舉起了手。
    “艾夢。”
    “老師，我們發(fā)聲是由聲帶控制的，像唱低音時(shí)候，聲帶就比較厚，比較短，但唱高音的時(shí)候，聲帶就比較薄，就是拉長了的緣故。”
    艾夢說的時(shí)候，朱止君有些遺憾，她其實(shí)也是知道這些的。但很可惜，被艾夢搶先舉手說了。
    這個(gè)知識點(diǎn)不難，很多學(xué)過一點(diǎn)聲樂的都懂。
    艾夢說完，教室里響起了一片掌聲。
    以前是沒有的，這回因?yàn)榭滓姿麄冊冢滓滓粠ь^，就所有人一起跟著鼓掌了。
    艾夢還在笑著，但其實(shí)心里已經(jīng)緊張和激動到了極致。
    “沒錯(cuò)，艾夢說得很好，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓大家能夠理解得更加輕松一些。假如，我手上這條發(fā)繩是我們的聲帶。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我需要一個(gè)助手，哪位同學(xué)愿意上來......”
    楊謙表揚(yáng)完了艾夢后，拿出一條從媳婦那里借過來的黑色寬條型的發(fā)繩。（注1）
    不過，還沒等他說完，孔易就舉起手來。
    “我來！”
    孔易這個(gè)大總裁都舉手了，想要舉手的其他人都紛紛把手縮了回去。
    “那就麻煩一下孔總。”
    “直接叫孔易，到你的課堂，我就是普通的學(xué)生，哪有什么總不總的？”
    孔易上來的時(shí)候，教室里的收音麥克風(fēng)很清晰地將他的話傳到了直播間里。
    一時(shí)間，彈幕里贊揚(yáng)不斷。
    “孔老板大氣！”
    “孔總直接給楊老師打下手，這個(gè)面子給得太好了！”
    “看看，知道人家為什么能當(dāng)老總了吧？”
    楊謙把一支抽去了筆芯的圓珠筆遞給孔易，讓他幫忙拿著。
    直播間的主畫面，以及教室里大顯示屏上的畫面，都給到了桌面他們的手的特寫，這是楊謙主動切換的，他還把自己的麥克風(fēng)拉下來。
    “孔同學(xué)，麻煩拿筆來撥動我這個(gè)發(fā)繩。”
    楊謙用兩只手，將發(fā)繩輕輕拉緊。
    “假設(shè)我們的聲帶，跟這個(gè)發(fā)繩一樣，當(dāng)發(fā)繩處于繃得沒那么緊，它是這個(gè)音，比較低沉，因?yàn)檎饎拥念l率沒有很快，是吧？但如果是這樣，我拉緊了......”
    清晰的聲音從他的麥克風(fēng)，傳到了直播間的觀眾們耳朵里。
    雖然發(fā)繩發(fā)出來的聲音比不上吉他弦，但大家都能聽得出來，楊謙慢慢拉長，這聲音也是一點(diǎn)點(diǎn)變得真的是變得清脆，變得響亮！
    “聲帶拉緊，那震動的頻率也會隨之增快，聲音也會跟著變高，變薄，這也就是我們唱高音時(shí)候的模樣了！”
    這么一番模擬，確實(shí)是看起來更加直觀一些。
    孔易站在旁邊，都不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示他都聽懂了。
    當(dāng)然，真實(shí)的聲帶，肯定不會只是一條發(fā)繩的那么簡單，只是楊謙這個(gè)課，也不是講人體構(gòu)造的課程，沒必要把什么“聲帶的拉長是由環(huán)甲肌肉收縮，帶動甲狀軟骨向下傾斜來完成”這些原理講清楚講透徹。
    如果那樣講，不僅整個(gè)課程會變得枯燥乏味，還會占用大量的時(shí)間，一節(jié)課都不一定講得完！
    所以，楊謙也只是想讓同學(xué)們了解一下，知道大概是什么樣的一個(gè)情況，為什么要做這樣的練習(xí)，就行了！
    “好，接下來，我們看幾段視頻，大家注意這些歌手在唱高音時(shí)候，喉部的變化......”
    楊謙讓孔易坐回去之后，他在大屏幕上播放起了自己備課時(shí)候找來的一些視頻素材，當(dāng)然，都是他自己剪輯過的。
    不管是孔薔的演唱，還是楊謙的導(dǎo)師柴江的演唱，每一段視頻都很短，而且直奔主題，一上來就展示他們唱高音時(shí)候的表現(xiàn)。
    “這個(gè)喉嚨拉長了！”
    孔易拍了拍大腿，他真把自己當(dāng)成學(xué)生了，把楊謙的課聽得入迷，還左顧右盼地想找人一起討論。
    雖然“喉嚨拉長”這個(gè)說法不準(zhǔn)確，但大家都能看得到，這些高音唱將在唱高音的時(shí)候，喉嚨下部分中間的位置真的是凹陷進(jìn)去，感覺就像是剛才那條發(fā)繩繃緊時(shí)候的狀態(tài)！
    如果說一個(gè)還不夠有說服力，那接二連三的華語樂壇頂尖歌手的視頻片段出現(xiàn)，那也是讓所有人看得心服口服。
    “我怎么之前沒發(fā)現(xiàn)？”
    “這個(gè)高音真的學(xué)不來......”
    “喉結(jié)下面怎么有一個(gè)凹槽？”
    “我唱高音時(shí)候怎么沒有這樣的凹陷？怎么感覺都是頭一仰眼睛一閉就唱出來了呢？”
    “原來我跟職業(yè)歌手就差了這些啊！”
    （注1：這里提到的“聲帶拉長”的相關(guān)知識，靈感來自“Jason-老濕”，很有趣的一位教唱歌的up主。小寒畢竟不是專業(yè)的，如有寫得不妥的地方，還請多多包涵。）
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    感謝fatfox911、秋之神光的打賞！！(づ￣ 3￣)づ</br>