“是不是覺(jué)得這個(gè)學(xué)校小,有點(diǎn)失望?”
在魔都音樂(lè)學(xué)院逗留的時(shí)間并不長(zhǎng),楊小昭童鞋下來(lái)地面都還沒(méi)走上幾步路,很快,戴羽妮便帶著他們回到車(chē)上。看見(jiàn)后排略顯沉默的湯振亮、田大河,戴羽妮莞爾一笑,問(wèn)道。
“是有點(diǎn)小......都沒(méi)有我們學(xué)校一半大呢!”
湯振亮吞吞吐吐地說(shuō)道。
一開(kāi)始他還不好意思說(shuō)出心里的真實(shí)感受,但后面還是忍不住吐槽了一句。
確實(shí)沒(méi)有他們學(xué)校一半大,別說(shuō)沒(méi)有一半了,金城中學(xué)博文學(xué)校的占地面積起碼是魔都音樂(lè)學(xué)院的三倍以上的水平!這還只是占地面積,如果刨去建筑面積,可供學(xué)生活動(dòng)的地方,魔都音樂(lè)學(xué)院甚至都沒(méi)有金城中學(xué)博文學(xué)校的五分之一大!
所以,滿(mǎn)懷期待地去參觀楊老師的學(xué)校,以及都已經(jīng)把它當(dāng)成自己高中三年奮斗目標(biāo)的湯振亮感受到了理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差,心情自然有點(diǎn)郁悶了。
相比起期待值比較高的湯振亮,田大河倒沒(méi)有感到什么失望,他就單純地覺(jué)得魔都音樂(lè)學(xué)院小,在旁邊輕輕點(diǎn)頭。
“哈哈,其實(shí)你看到的,也只是它的一半,這個(gè)是它的老校區(qū),在零陵路還有一個(gè)校區(qū),宿舍和教學(xué)樓都是新的。”
戴羽妮怕小男生的積極性被打擊到,便笑著安慰他。
不過(guò),即便是還有一個(gè)校區(qū),實(shí)際上魔都音樂(lè)學(xué)院還是很小,因?yàn)榱硗庖粋€(gè)校區(qū)比起現(xiàn)在這個(gè)也大不到哪里去,而且不像這邊的建筑那樣古色古香,有一些歷史底蘊(yùn)。
當(dāng)然,聽(tīng)到戴羽妮說(shuō)魔都音樂(lè)學(xué)院還有一個(gè)校區(qū),湯振亮的表情就稍微振奮了一些,在車(chē)上好奇地跟戴羽妮詢(xún)問(wèn)起了校區(qū)和分校的區(qū)別。
顯然,魔都音樂(lè)學(xué)院的兩個(gè)校區(qū)之間的關(guān)系跟金城中學(xué)博文學(xué)校與金城中學(xué)的關(guān)系是不一樣的,前者是一分為二,互為一體,互相補(bǔ)充,而后者則是完全不同的兩個(gè)學(xué)校,除了名字有聯(lián)系,名義上金城中學(xué)博文學(xué)校率屬于金城中學(xué),而且它也需要金城中學(xué)的資助以外,兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)、管理就完全分開(kāi),沒(méi)有任何關(guān)系了。
從魔都音樂(lè)學(xué)院去到復(fù)旦大學(xué)的老校區(qū),其實(shí)也花不了多長(zhǎng)時(shí)間,就算路上有紅綠燈,稍微堵了堵車(chē),不到半個(gè)小時(shí)的車(chē)程,在他們你一句我一句的交流聲中,很快就過(guò)去了。
“哇!”
下車(chē)的時(shí)候,湯振亮和周海燕不約而同地贊嘆起來(lái)。
尤其是周海燕,她原本還擔(dān)心自己盼望著要看到的學(xué)校會(huì)不會(huì)跟魔都音樂(lè)學(xué)院一樣普普通通,現(xiàn)在看到復(fù)旦大學(xué)明顯要比魔都音樂(lè)學(xué)院要?dú)馀傻拇箝T(mén),她的眼睛不由地一亮,喜悅的情緒頓時(shí)充盈了整個(gè)心臟。
要不是不想表現(xiàn)得太過(guò)顯眼,讓人看出自己土里土氣、沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的樣子,女孩兒估計(jì)都要?dú)g呼雀躍起來(lái)了!
當(dāng)然,其實(shí)復(fù)旦大學(xué)的校門(mén),還算不上“氣派”!
就一排紅墻小平房,中間一個(gè)只能兩輛車(chē)并排出入的門(mén)洞,看起來(lái),跟所謂的“氣派”兩字,確實(shí)沒(méi)什么關(guān)系。
像很多現(xiàn)代化建筑群,它們的大門(mén)都比這排小平房看起來(lái)有氣勢(shì)得多了。
就連金城中學(xué)博文學(xué)校的大門(mén)也比它更加高大。
不過(guò),你要看跟誰(shuí)比。
跟魔都音樂(lè)學(xué)院比,復(fù)旦大學(xué)寬敞順暢的校門(mén)口空地,以及校門(mén)后面望上去滿(mǎn)目蔥綠、高聳入云的樹(shù)木,就確實(shí)是更像一個(gè)大學(xué),也讓人更加的心向神往!
“好看吧?”
戴羽妮抱著楊小昭最后一個(gè)下來(lái),笑著和他們說(shuō)道。
她對(duì)復(fù)旦大學(xué)當(dāng)然很熟悉了,不管是以前來(lái)玩過(guò),或者是送楊詩(shī)涵來(lái)學(xué)校,這所在魔都算得上數(shù)一數(shù)二的高校,戴羽妮都很清楚它的模樣。
周海燕、田大河都下意識(shí)地點(diǎn)頭,湯振亮雖然也點(diǎn)頭了,但他接下來(lái)?yè)狭藫项^,苦笑了一下。
好看是好看,但這個(gè)學(xué)校,對(duì)于他來(lái)說(shuō),難度有點(diǎn)太大了。
湯振亮沒(méi)有不自量力,他在心里衡量了一下,覺(jué)得自己還是只能去考魔都音樂(lè)學(xué)院。
不是說(shuō)他考魔都音樂(lè)學(xué)院就能考上,考上魔都音樂(lè)學(xué)院的難度對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō),未必比普通考生考上復(fù)旦大學(xué)的難度低多少。
但至少還保留了一點(diǎn)希望,不是嗎?
藝考生考魔都音樂(lè)學(xué)院還能往這個(gè)方向拼一拼,但考復(fù)旦大學(xué)就連拼搏的可能性都沒(méi)有了......
其實(shí),考復(fù)旦大學(xué),對(duì)于田大河來(lái)說(shuō)應(yīng)該也有非常懸殊的差距,他們?nèi)齻€(gè)之中,就周海燕比較有希望。
不過(guò),田大河的心態(tài)比較好,他沒(méi)有非要考上什么大學(xué)的強(qiáng)烈意愿。所以,他反而能愉快地游玩,好好地了解一下不同的學(xué)校、不同的風(fēng)格!
楊小落也一樣,她沒(méi)考慮過(guò)考復(fù)旦大學(xué),也沒(méi)有想得那么久遠(yuǎn),但因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái)復(fù)旦大學(xué),所以她也充滿(mǎn)了好奇,興致勃勃地東張西望著。
“對(duì)了,說(shuō)起來(lái),復(fù)旦大學(xué)從外觀上看,跟你們楊老師的母校南粵大學(xué)很像!”
戴羽妮笑著和他們說(shuō)道。
“是嗎?”
“楊老師的母校?”
“長(zhǎng)得很像嗎?”
一聽(tīng)“楊老師”,四個(gè)還在打量著復(fù)旦大學(xué)校門(mén),以及探頭探腦往里面看的男生、女生們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),驚訝地看向戴羽妮。
“對(duì)哦,這個(gè)門(mén)就有點(diǎn)像南粵大學(xué)的!”
楊小落對(duì)南粵大學(xué)就很熟悉了,畢竟那也是她爸爸的母校,從小就沒(méi)少跟爸爸去南粵大學(xué)玩,甚至里面很多老師都認(rèn)識(shí)她。
“嗯,是的,雖然兩個(gè)學(xué)校隔了很遠(yuǎn),歷史上也沒(méi)有太多淵源,但你仔細(xì)看,它們的很多建筑風(fēng)格、校園風(fēng)格都是差不多的。我們進(jìn)去,一邊看一邊說(shuō)吧。”
戴羽妮看保鏢過(guò)去幫她們辦好了進(jìn)入校園參觀的手續(xù),便招呼大家一塊走路進(jìn)去。
倒也不是可以找關(guān)系通融,讓她們的車(chē)開(kāi)進(jìn)去。
但一來(lái)是戴羽妮知道楊謙的習(xí)慣,向來(lái)謹(jǐn)言慎行,能不動(dòng)用關(guān)系就不動(dòng)用關(guān)系。
二來(lái),參觀一個(gè)大學(xué)校園么,步行是最好的選擇,坐在車(chē)上能看得到啥?
進(jìn)入校園,楊小落對(duì)于羽妮姐姐說(shuō)的兩個(gè)學(xué)校很像的觀點(diǎn)就越發(fā)贊同了!
“這個(gè)凋像,南粵大學(xué)也有!”
楊小落一進(jìn)門(mén)就看到了中軸線(xiàn)上那座七米多高的凋像。
凋像很高大威嚴(yán),周?chē)鷿饷艿臉?shù)木仿佛將他拱衛(wèi)在中間,而蔚藍(lán)的天空上白云緩慢地漂浮著,好像他老人家曾經(jīng)的歲月未曾流逝過(guò)一樣......
南粵大學(xué)確實(shí)也有一座凋像,同樣也在校園的中軸線(xiàn)上,周?chē)餐瑯邮蔷G樹(shù)成蔭、芳草妻妻!
“嗯,不過(guò),兩個(gè)凋像是不一樣的。都是國(guó)父......”
戴羽妮懷有敬意地望過(guò)去,略帶感慨地說(shuō)道。
不能說(shuō)太多。
當(dāng)然,如果說(shuō)校門(mén)口、凋像、中軸線(xiàn)這些還不夠證明兩個(gè)學(xué)校很像的話(huà),等她們漫步在校園里,看到那一排排教學(xué)樓的時(shí)候,之前的觀點(diǎn)就再次得到了證實(shí)。
“第四教學(xué)樓......太像了,我都不記得南粵大學(xué)哪個(gè)教學(xué)樓跟它很像,但真的是太像了!一樣的這個(gè)外墻,一樣的這個(gè)凸出來(lái)的屋檐。”
楊小落感慨道。
她描述得不太準(zhǔn)確,“凸出去的屋檐”,那可不是屋檐,而是建筑本身飄出來(lái)的陽(yáng)臺(tái),只不過(guò)二層飄出來(lái)的陽(yáng)臺(tái)更多,給門(mén)口提供了像屋檐一樣的遮雨的效果。然后這個(gè)陽(yáng)臺(tái)外墻還釘上了“第四教學(xué)樓”的五個(gè)金字。
這樣的建筑風(fēng)格,在這棟不那么古老、可能有幾十年樓齡的建筑所處的那個(gè)年代并不少見(jiàn)。
別說(shuō)學(xué)校的教學(xué)樓了,就算是很多國(guó)營(yíng)工廠(chǎng)的辦公樓也是差不多的模樣!
當(dāng)然,楊小落對(duì)那個(gè)不屬于她的年代了解不多,她只是在南粵大學(xué)看到過(guò)許多類(lèi)似的教學(xué)樓。
同樣的,除了“第四教學(xué)樓”,復(fù)旦大學(xué)還有一些建于或者修繕于上個(gè)世紀(jì)八十年代、九十年代的教學(xué)樓,更新、更有工業(yè)風(fēng)格的外墻也給了楊小落熟悉的感覺(jué)。南粵大學(xué)何嘗不是也經(jīng)歷過(guò)這些年代的變革......
“落落,那樣的話(huà),如果海燕考上復(fù)旦大學(xué),在這樣的校園里,是不是也像是追尋了楊老師的腳步一樣??jī)蓚€(gè)學(xué)校都那么像了!”
湯振亮笑嘻嘻地說(shuō)道。
雖然他是在開(kāi)玩笑,但好像這樣的比較還勉強(qiáng)能成立。
因?yàn)槟匣洿髮W(xué)和復(fù)旦大學(xué),都算得上是歷史悠久,而且都是國(guó)內(nèi)名列前茅的重點(diǎn)高校!
再加上兩個(gè)學(xué)校校園很像,把在它們校園里學(xué)習(xí)當(dāng)成是一樣的經(jīng)歷,好像沒(méi)有什么違和感!
“哪能這樣比啊?復(fù)旦大學(xué)厲害多了,我們要是高考,復(fù)旦大學(xué)的分?jǐn)?shù)線(xiàn),就要比南粵大學(xué)高一截呢!”
楊小落笑道。
她也不知道高一截具體是多少,但復(fù)旦大學(xué)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)確實(shí)是比南粵大學(xué)高,也更加難考。
“落落,你以后想考哪個(gè)學(xué)校?”
周海燕收回仰望樓上的視線(xiàn),忍不住問(wèn)了一句。
楊小落的成績(jī)很好,這個(gè)周海燕是知道的。
當(dāng)然,并不是因?yàn)闂钚÷涓@擺自己的成績(jī),周海燕只是在自己默默地學(xué)習(xí)做題的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了楊小落居然還能教她的情況。
雖然說(shuō)大城市的孩子接觸面廣,教育資源也更好,像英語(yǔ)這樣的科目,楊小落好一點(diǎn)也很正常,但在數(shù)學(xué)、物理等科目上面,楊小落一樣能和她討論,甚至給她指出更好的解題思路,這就很明顯不是教育資源的問(wèn)題了。
沒(méi)有一點(diǎn)聰明的頭腦,怎么可能教得了成績(jī)總是排在年級(jí)第一的周海燕?
聰明,跟成績(jī)是掛鉤的!
所以,周海燕詢(xún)問(wèn)之后,才知道楊小落成績(jī)不僅僅是好,她甚至跟自己一樣,都是被學(xué)校提前錄取的。
只不過(guò),楊小落是被羊城頂尖中學(xué)提前錄取,而她是被金城中學(xué)博文學(xué)校提前錄取,意義還不太一樣......
“我啊,還不知道呢!”
楊小落笑道。
“不知道?”
湯振亮下意識(shí)地問(wèn)道。
“嗯,真沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)我是比較想考南粵大學(xué)的,因?yàn)槲野职志褪悄匣洿髮W(xué)畢業(yè)的嘛,但我老師她們都不太想我考南粵大學(xué),說(shuō)我應(yīng)該把目標(biāo)放得更高一些。”
楊小落不小心地凡爾賽了一把。
“你這個(gè)情況跟涵涵差不多!她也是成績(jī)太好了,老師、校長(zhǎng)都跑過(guò)來(lái)勸她,希望她考清北,結(jié)果她就是不同意,非要考復(fù)旦。”
戴羽妮噗嗤一笑。
不得不說(shuō),老楊家的基因真的是很強(qiáng)大,學(xué)霸都是一茬一茬地冒出來(lái)的。
“我哪里能跟涵涵姐姐比啊,她是高考狀元。”
楊小落靦腆地笑了笑。
周海燕羨慕地看著,臉上情不自禁地流露著向往的神情——她也想像楊詩(shī)涵一樣成績(jī)很好,隨心所欲地選擇自己想要上的大學(xué)。
湯振亮和田大河就只能?chē)@氣了。
不過(guò),這些只是小插曲。
漫步在陽(yáng)光從茂密的樹(shù)間斑駁灑落的支線(xiàn)校道上,看著即便是已經(jīng)放了暑假、依舊有不少留在學(xué)校的大學(xué)生匆匆走過(guò),或者騎著自行車(chē)呼呼穿過(guò),周海燕感覺(jué)自己的腳步都要變得輕快許多。
好幾回,她都情不自禁地加快了腳步,似乎想要追上那些青春洋溢、朝氣蓬勃的大哥哥、大姐姐們!
沿途,周海燕聽(tīng)到了一些稀稀疏疏的英語(yǔ)朗讀聲。
還沒(méi)等她找到聲音的來(lái)源,小伙伴們也都討論了起來(lái)。
“好像有人在讀書(shū)?”
“是在讀英語(yǔ)嗎?”
“在那里!”
湯振亮眼尖,一下子就看到了路邊的一個(gè)小園子里三三兩兩在讀書(shū)的學(xué)生身影。
“曦園?”
戴羽妮對(duì)這里不熟悉,但這個(gè)類(lèi)似于街心公園的小園子正中間有一條鵝卵石小徑,旁邊立著一塊石頭,上面寫(xiě)著“曦園”兩字。
巧妙的是,“曦園”石刻有一顆小樹(shù)給它遮風(fēng)擋雨,腳下還是一片小雛菊盛放著的草坪!
這個(gè)有著矮矮的山坡起伏的“曦園”,成了一些學(xué)生朗誦英語(yǔ)的英語(yǔ)角!
在山坡上,有的學(xué)生站著,有的學(xué)生直接坐在草地上,但不管是站著的還是坐著的,每一個(gè)人都很專(zhuān)注于面前的英文,一個(gè)個(gè)大聲地念著,壓根不在意旁邊經(jīng)過(guò)的路人的眼光。
“這里應(yīng)該就是珊珊她們說(shuō)的英語(yǔ)角了!之前珊珊學(xué)英語(yǔ),你們涵涵姐姐就給她找了復(fù)旦大學(xué)一些外國(guó)留學(xué)生,指導(dǎo)她糾正英語(yǔ)發(fā)音......”
戴羽妮想起這個(gè)事,就笑著跟周海燕她們說(shuō)起來(lái)。
“英語(yǔ)角啊......”
周海燕望著那些認(rèn)真的大哥哥大姐姐們,眼里向往的神采更盛了。</br>