“哎呀，楊老師這話說到我心坎上了！”
    “就是嘛，誰天天說考研就是為了躲避現(xiàn)實？你躲避現(xiàn)實選擇地獄難度的??？”
    “其實一開始讀研是有那么一點不想太早出去工作的意思，但我也沒有荒廢自己的青春，現(xiàn)在已經(jīng)在和同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)了！”
    “我覺得吧，考研跟打游戲當職業(yè)選手差不多，外行人看熱鬧，總是覺得很輕松，但實際上你都不知道人家背后付出了多大的努力！”
    “被楊老師鼓舞了一下，我忽然也想考研了！”
    “別吧，前面那兄弟別沖動，你被楊老師鼓舞了所以去考研，跟被某某隊奪冠鼓舞了跑去打職業(yè)有什么兩樣？”
    “每個人的情況不一樣，量力而行吧！”
    楊謙說的時候，彈幕里觀眾們也聊得很熱烈，不過他們都算是比較理智的，沒有一窩蜂地表示要學(xué)楊謙去考研。
    “對，不用學(xué)我，你們在選擇考研之前，先要對自己的情況有一個比較清晰的認知，適不適合考研，讀研有什么目標，我能為它付出多少犧牲，等等。
    想明白這些，我相信你們自己也會有一個明確的答桉了！好，還有沒有下一個問題？沒有的話……”
    楊謙鼓勵了一下他們，都準備要進入下一個環(huán)節(jié)了，不過這時候，他看到了大屏幕上出現(xiàn)一條很有意思的彈幕。
    “楊老師的考試都是一帆風(fēng)順的？就沒有遇到過比較棘手的情況？”
    顯然，這位提問的觀眾有點不甘心，覺得別人考試都跟上西天取經(jīng)要過九九八十一難一樣，憑啥楊謙就能順風(fēng)順水？
    楊謙倒不在意他的語氣是不是有點沖，也不在意他是不是想要在這個問題上找點平衡，這個問題乍那么一看，楊謙就有了分享故事的勁頭！
    “有同學(xué)問我是不是整個考研的過程都是順順利利的？其實真沒有，人生哪有那么多一帆風(fēng)順的好事??？很多時候，都是在你順風(fēng)順水，眼看成功近在眼前的時候，不出意外的話，意外就會來了！
    我就是這樣，在復(fù)試面試之前，因為考試復(fù)習(xí)我都準備了這么長時間，也做了很多題，初試成績你們也知道還可以，所以我覺得復(fù)試問題應(yīng)該不大。但誰知道，就在復(fù)試面試過程中，我就碰到了一個讓我腦袋一片空白的情況！”
    楊謙感慨地說道。
    “楊老師也有搞不定的情況嗎？”
    “哈哈，講個笑話，楊老師說他的初試成績還可以！”
    “楊老師您就別賣關(guān)子了呀，究竟是什么情況？”
    觀眾們都迫不及待地要聽下文了。
    “我復(fù)試面試選擇表演的是小提琴獨奏，因為寫的是一首小提琴獨奏曲。我就拉啊拉啊拉，把自己的曲目拉完，考官說……當時我面前坐了五位考官，一位是大家都比較熟悉的廖建宇老師，一位是我這次報考研究生的導(dǎo)師，陳剛老師。
    陳剛老師是頂尖的作曲家，他和另一位已故的何老師一起，創(chuàng)造了我們中國最為經(jīng)典的小提琴協(xié)奏曲‘化蝶’?。ㄗ?)”
    楊謙說廖建宇的時候，彈幕里有很多贊美的聲音，有說廖建宇的歌聲很美的，有說看過廖建宇唱歌劇的，還有說他媽媽是廖建宇的歌迷的。
    不管是什么樣的，廖建宇的名氣確實非常大，甚至還蓋過了他是魔都音樂學(xué)院院長的這個名頭！
    但當楊謙說到陳剛的時候，幾百萬人的直播間里，還真的沒有一條能說出陳剛是誰的彈幕出現(xiàn)……
    幸好，陳剛老師還有作品傳世！
    當楊謙提到小提琴協(xié)奏曲“化蝶”時候，都不用楊謙找出曲子幫他們回憶，彈幕里紛紛出現(xiàn)了恍然大悟的表情！
    “《化蝶》？原來是《化蝶》的作者，我還以為是誰呢！”
    “《化蝶》的作者，那就厲害了??！難怪楊老師會報他的研究生！”
    “等等，陳剛老師不是年紀很大了嗎？現(xiàn)在還在帶研究生啊？”
    “我在網(wǎng)上查了一下，陳剛老師確實厲害啊，不過他的父親更厲害……”
    觀眾們的討論很熱烈，即便楊謙都在講具體發(fā)生的情況了，還有考究黨回來嘰里呱啦地分享他們的發(fā)現(xiàn)。
    楊謙沒有關(guān)注這些，他正比劃著，繼續(xù)講當然遇到的突發(fā)狀況。
    “德沃夏克的《幽默曲》，我正常拉了一半，忽然，小提琴的一根弦斷了，那根弦就好像是飄起來的絲，先是蕩很高，然后悠悠地飄下來……不知道大家遇到這種情況是什么一個反應(yīng)，我當時都蒙了，本來很放松的狀態(tài)，一下子，心都跟那根弦一樣，蕩到嗓子眼里了?！?br/>     楊謙描述得很仔細，手上還有模擬的動作。
    “哇，弦斷了？”
    “這也太恐怖了吧？怎么會忽然斷了？”
    “這可怎么辦？”
    “光是聽楊老師說就覺得窒息了！”
    “我要是遇到這種情況，估計得暈過去！”
    “還能怎么辦？涼涼唄！”
    觀眾們都炸了，彈幕里紛紛驚呼起來。
    顯然，這個在他們看來即便是楊謙都難以從容面對的突發(fā)狀況！
    而且小提琴的弦斷了，這感覺上就不是什么好事，甚至迷信的人引申去想，還能覺得這個會是很多糟糕的事情發(fā)生前的壞兆頭！
    不過此時楊謙和戴羽妮的對話，讓觀眾們都莞爾一笑，沒有延伸去想太多。
    “發(fā)生過這個，你怎么沒跟我說？”
    戴羽妮聽著，又是擔心，又是埋怨地問起來。
    “我說了啊，當時回來，我跟你說，整體發(fā)揮還可以，就是有那么一點小瑕疵。然后你跟我說不用想那么多，考過去就考過去了。”
    楊謙無辜地說道。他本來還想說的，結(jié)果媳婦抱了抱，就把他的話堵回去了。
    “我那不是不想你還糾結(jié)研究生考試嗎？而且你管這個叫小瑕疵？”
    戴羽妮都被他氣笑了。
    “哈哈，原來妮爺也不知道??？”
    “我們居然和妮爺一塊知道的，不知道算不算是第一手爆料誒！”
    “對啊，你管這個叫小瑕疵？這個明顯是大事故了好嗎？還是考場發(fā)生的情況！”
    觀眾們紛紛調(diào)侃起來。
    “就是有點小瑕疵，表演沒能連貫下去。當時是G弦斷了，我想要不就拉到這？小提琴是我自己帶過去的，現(xiàn)場沒有可以換的琴。
    但陳剛老師說，你這樣可不可以繼續(xù)拉下去？三根弦拉《幽默曲》??？這可以嗎？”
    楊謙把自己的心里想法也說了出來。這也是很多觀眾的心里想法。
    “對，這怎么可能行得通？”
    “猜猜小提琴為什么四根弦呢？”
    “陳剛老師應(yīng)該不會瞎指揮吧？難道真的行？”
    楊謙自問自答，剛好和觀眾們的吐槽對接上了。
    “對，還真的可以！G弦沒了，可以這樣替代……”
    楊謙說了一大通他是如何利用指法、弓法等技巧模擬出G弦對應(yīng)的某些音色。
    “完了，楊老師又在念經(jīng)！”
    “楊老師講得好認真，我覺得他是在試圖教會咱們?！?br/>     “但我一句話都聽不懂??！”
    “聽不懂，但覺得很有道理這是什么回事？”
    “啊，楊老師總是給人這種莫名的信念感！”
    是的，他顯然有點太高估自己的觀眾了！這些，就壓根沒有幾個觀眾能聽明白的，甚至，要不是會小提琴的，估計都很難理解他的這些“手把手的教程”。
    “就是這樣，我克服了剛開始出問題的緊張之后，在陳剛老師的鼓勵下，找到了訣竅，重新用那把三根弦的小提琴給演奏完了！
    同學(xué)們，你們從我的這段經(jīng)歷里，聽出了什么經(jīng)驗教訓(xùn)嗎？
    是的，不管是什么考試之前，我們一定不要疏忽大意，提前就得準備好考試要用的物品！不只是說小提琴，像我們平時考試用的筆，簽字筆，鉛筆，還有身份證、準考證等等，這些看起來最容易被我們忽略的物品，最有可能會出問題！”
    楊謙苦口婆心地說道。
    “等等，這是重點嗎？”
    “怎么變成了考前小提示？”
    “這個大轉(zhuǎn)彎把我甩出去了都……”
    “我怎么還沒聽明白他是怎么用三根弦的小提琴拉完曲子的？”
    “聽不懂楊老師在說什么，懇求楊老師演示一遍！”
    直播間的觀眾們不干了，誰關(guān)注你的考試小提示??？大家眼巴巴地等著的明明是你那只剩三根弦的小提琴好么？
    幸好，這次有戴羽妮幫大家把話題兜回來！
    “你用三根弦就把《幽默曲》給拉完了？”
    戴羽妮也是聽得起勁，不樂意被他帶歪了樓。
    “嗯?！?br/>     “小提琴呢？”
    “在錄音棚那邊?！?br/>     “公司的錄音棚？”
    “對，這琴本來也是擱在公司的錄音棚里的。原本我想考試就沒必要帶太好的琴去喧賓奪主了，但沒想到，帶的這把不知道是沒保養(yǎng)好，還是什么樣，居然掉鏈子了。然后我考完回來，原計劃是找人修一下，但不是一直很忙嗎？拿過來后也沒時間修。”
    楊謙笑道。
    “還修什么??？你先去拿過來我看看?！?br/>     戴羽妮聽說他要把琴修好就更著急了。
    “好?！?br/>     楊謙以為她是要看看琴的狀況，想切身地感受一下當時的驚險，便笑著起身往教室外面走去。
    “放心，等會我先看看那個琴壞得怎么樣，可以的話，肯定讓楊老師給大家重現(xiàn)一下當時的場景……”
    等他提著盒子，把小提琴拿回來，戴羽妮正在幫他跟觀眾們交流著，不讓氣氛變得尷尬起來。
    “重現(xiàn)什么？”
    楊謙將小提琴盒子放在旁邊的桌子上，從中取出了那把小提琴。
    確實是有根弦斷了！
    之前提過，楊謙的這個直播間，觀眾們能夠切換鏡頭的，有一個鏡頭下面，楊謙這把小提琴一根弦耷拉著的樣子讓大家看得很清楚。
    “我的天哪，這樣的琴你還能拉出完整的曲子來？”
    戴羽妮說出了觀眾們的心聲。
    是的，大家都覺得很難以置信。
    就跟一臺鋼琴的琴鍵壞了，有人跟你說它還能彈奏一樣離譜！
    “可以，而且這也不是什么新奇的事，以前有一位著名的小提琴演奏家、作曲家，帕格尼尼，他還創(chuàng)下過只用兩根弦，以及只用一根弦演奏的奇跡！那個才是真正的神級演奏家！”
    楊謙笑道。
    “那你要不給大家表演一段？同學(xué)們都說想看。”
    戴羽妮依依不舍地將視線從楊謙捧著的小提琴上挪開，有些不情不愿地說道。
    她倒不是擔心楊謙表演不來，楊謙又不是喜歡夸夸其談的人，他說出來的事情，肯定是他做過的。
    “行，那我還是演奏《幽默曲》吧，拉完一段我們就回來上課好不好？今天閑聊的時間有點太長了?！?br/>     楊謙拿出琴弓，大大方方地向同學(xué)們還有鏡頭鞠躬。
    于是，在數(shù)百萬網(wǎng)友們的注視下，楊謙再次重現(xiàn)了復(fù)試面試考場上的奇跡！
    而且這次楊謙肯定是比之前拉得更好，畢竟是有了經(jīng)驗，還得過陳剛老師的指導(dǎo)，他的節(jié)奏感更好，肢體表現(xiàn)也更自然！
    “媽耶，真的是三根弦拉出了一個曲子！”
    “楊老師也太神了，我甚至現(xiàn)在都不敢相信自己的眼睛！”
    “關(guān)鍵是他心態(tài)也忒好了點，考場上出現(xiàn)狀況也沒有混亂，這也能拉出來！”
    “作為一個小提琴八級的學(xué)生，看到楊老師的這個表演已經(jīng)跪下了！這哪里是業(yè)余的？感覺很多職業(yè)小提琴手都沒他這個水平！”
    “哪里是什么心態(tài)因素？楊老師之所以應(yīng)對自如，那是因為實力已經(jīng)超強，就算是這樣的狀況也能調(diào)整過來??！”
    “話說，你們沒發(fā)現(xiàn)，楊老師這把小提琴要漲價了嗎？它現(xiàn)在拿去拍賣，我覺得以楊老師還有那么多見證者的情況，賣上一百萬不算貴吧？”
    可惜，沒等觀眾的如意算盤打響，戴羽妮就把楊謙剛剛放好的小提琴搶走，緊緊地抱在自己的懷里。
    “小提琴我沒收了??！不要想什么修好的事，它就這種斷弦的狀態(tài)，被我收藏了！”
    戴羽妮還洋洋得意地笑道。
    （注1：應(yīng)該有小伙伴看出來了，陳剛老師的原型就是陳鋼先生！文中所說的《化蝶》就是陳鋼先生和何占豪先生所創(chuàng)作的著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?！
    不過在這兒，小寒要給大家隆重介紹一下陳鋼先生他父親，陳歌辛！陳歌辛先生可以說是民國時期的頂流音樂人，說是那個年代的周杰倫、方文山也不為過，因為《玫瑰玫瑰我愛你》《夜上?！贰端N薇薔薇處處開》《漁家女》等歌皆出自他手！包括現(xiàn)在過年時候經(jīng)常聽的《恭喜恭喜》也是陳歌辛先生創(chuàng)作的，只不過他創(chuàng)作這首歌是慶?？箲?zhàn)勝利的?。?lt;/br>