“愛車雷遜，愛車雷遜.......”
    “斯沃零，斯沃零......”
    “空休，空休......”
    下午兩點不到，謙語傳媒專門留給訓練生們上課的小會議室里，就傳出了朗朗的讀書聲——當然，這是楊謙拉開會議室門之后的聲音，等他關上了，那段略顯別扭的英語單詞朗讀聲也隨之消失在了眾人探視的目光里。
    會議室里在發音奇怪地背著單詞的人，是張珊珊，這個是大家都知道的事。
    這個姑娘最近在接受著專門的英語口語培訓，謙語傳媒的員工們都清楚她為什么著急著學這個，也時?？吹剿蠲伎嗄樀乇е謾C、塞著耳機在跟讀英文句子。
    但她的發音極其不標準，大伙兒都有些擔心她能不能達到音樂劇要求的標準。
    “楊老師進去了，會不會給她卡察掉？”
    “應該不會吧，這不是才剛剛開始嗎？”
    “我覺得楊老師應該會親自指導一下她，楊老師就不是放任不管的性格。”
    “有可能，楊老師來，應該就有救了！”
    大家悄悄地討論著，其實還是比較期待張珊珊能成功的。雖然張珊珊沒有歐陽曉晴活潑，也沒有歐陽曉晴那么康慨——她每次來都給大家帶吃的，很受同事們的歡迎——但張珊珊也沒有什么令人不喜的性格，而且她算是大家看著成長起來的一個女孩子，他們當然希望看到她勵志的故事能夠一直延續下去。
    ......
    “在背單詞呢？”
    楊謙關上門后走到了張珊珊的對面，隔著桌子和她笑道。
    “嗯，對，下午的課還沒開始，我就先自己念一下單詞，熟悉這些詞的發音?！?br/>     張珊珊看見楊謙頓時緊張了起來，耳機摘掉，面紅耳赤地說道。
    她這個臉紅，倒不是因為楊謙的身份特殊，看到了緊張。來到魔都這么久，她見楊謙都跟吃飯喝水一樣簡單了，哪里還會像以前那樣，覺得楊謙是一個可望不可即的大明星？
    張珊珊主要是覺得自己還沒練好，這會兒就被楊謙聽到了，自己心里慌張得厲害，懊惱得厲害，也害怕楊謙批評而已！
    “下午的課，我來給你上吧，今天你那個莫老師有一點私人的事情來不了?！?br/>     楊謙輕輕地敲了敲桌子，和張珊珊說道。
    “啊，好吧......不是，楊老師，你不是要復習考研嗎？怎么有空給我上課？”
    張珊珊一開始還沒反應過來，反應過來后，還一副難以置信的表情。
    “復習有在進行，不過不能全都是在復習，也得勞逸結合。今天本來是打算下午過來弄一個伴奏的，緩解一下精神壓力。然后尹娟跟我說你在練習，我就順便過來看一看。伴奏那個倒也不急，先給你看看，整理一下練習的思路吧！你都練到哪里了？”
    楊謙拉了椅子，在張珊珊的對面坐下來。
    “楊老師，您剛才看我是不是練得還很差？莫老師說我很多音標的發音不標準，要學的話，還得從音標開始練習?！?br/>     張珊珊慚愧地說道。
    “嗯，問題確實有，不過音標的發音我聽著還可以，只是有些詞的元音發錯了。比如剛才你念的ceal，這個詞不念空休，它應該念肯，肯秀~”
    楊謙念得就標準很多，不僅元音念得準確，而且重音聽起來都很像張珊珊聽的詞典發音。
    “肯秀，肯秀。”
    張珊珊跟著念。
    “嗯，這次念得好一點......這些單詞，你知道是什么意思嗎？比如說這個，slam，是什么意思？”
    楊謙等張珊珊修改完她的筆記，便示意張珊珊遞過來她自己抄寫的單詞表，簡單地看一下，便抬頭問道。
    “這個，這個......”
    張珊珊努力地回憶一下，然后一臉羞愧地搖了搖頭。
    楊謙念的這個單詞很短，似乎也沒有太大的難度，但張珊珊就是背不下來。
    背單詞太難了，盡管她付出了很多努力，但張珊珊就是搞不定，至少短短幾天之內她背不下來。
    要是能順順利利地背好單詞，她高考時候的英語成績還會那么差嗎？
    這會兒，張珊珊也不免有些埋怨。
    哎，楊老師應該過幾天，或者過一個星期再來??！她都還沒有足夠的時間背單詞呢......
    “不理解是吧？不理解單詞的意思，所以你這樣單獨地背單詞、練發音，效率是比較低的?！?br/>     楊謙毫不留情地說道。
    張珊珊腦袋埋得更低了，壓根不敢看楊謙的眼睛。
    “別難過，我還是要表揚一下你的，雖然用了一個笨辦法，但態度比較積極，都還沒有到兩點，就自己坐在這里背單詞?！?br/>     楊謙緩和了一下語氣，安慰道。
    “楊老師您接著說吧，不用安慰我的，我知道要笨鳥先飛?！?br/>     張珊珊抬起頭來，小聲地說道。
    楊謙的話沒有讓她激動起來，因為他這語氣，像極了哄小孩的，張珊珊見他和戴羽妮以前這么哄過楊小昭，盡管小家伙還不能聽懂大人的話，但大人鼓勵的語氣，楊小昭似乎也挺受用的。
    不過，雖然沒有干掉楊謙的雞湯，張珊珊還是振奮起了精神，決定要好好學，不辜負了楊謙對她的信任。
    接回自己的筆記本后，張珊珊端正地坐起來，手握著筆，目不轉睛地看著楊謙，聽他講課。
    “你現在的目標是唱好《Let it go》這首歌，只是背單詞意義不大，關鍵是要將它放在歌詞里面，通過理解單詞前后文的意思，做到能夠表達詞語真正含義的正確發音?！?br/>     楊謙這樣說，張珊珊是無法理解的。
    什么叫能夠表達詞語真正含義的正確發音？
    單詞的發音還跟詞語的意思有關系？
    怎么楊老師講的，跟莫老師的完全不一樣？
    張珊珊一頭霧水地看著楊謙。
    “比如說你剛才念的ceal，記得它在歌詞的哪一段嗎？”
    楊謙舉例子了。
    “ceal是隱藏、掩蓋的意思，在......在......”
    張珊珊記得這個詞的意思，因為剛才才念過，還是看著釋義念的。但要她找出是那一段歌詞，這就有點難了，即便她的這些單詞表都是順著歌詞抄下來的，只需要低著頭，沿著歌詞的由上往下地找。
    “’t feel， dohem know.”
    楊謙不等她找到，自己就背了出來。
    “嗯......”
    張珊珊忙得只顧低頭看歌詞。
    雖然這會兒她找到了，但根本輪不到她高興，楊謙不用看都記得一清二楚呢！這個對比，讓她愈發地感覺到了自己和學霸之間的差距。
    “這句歌詞什么意思？它是說，‘把自己藏起來，不要去感受人間的真情，不要讓他們知道’。它是處在什么背景下面唱出來的？”
    楊謙自問自答，但張珊珊也在不停地搖頭。
    她確實是不知道。
    真不懂。
    之前歐陽曉晴演的音樂劇，張珊珊沒看過展演，只是在她們排練的時候看了一些。不過，這樣程度的觀看，還不足以讓她弄明白整部劇的內容。而且她是不懂英語的，聽著歐陽曉晴和凱瑟琳的臺詞，她也是如墜云霧，根本無法理解。
    現在雖然張珊珊確定要去嘗試唱《Let it go》這首歌了，她也把全部精力都放在了學英語上面，并沒有來得及去深入了解這部音樂劇的劇情。
    “首先，《Let it go》這首歌是艾莎將自己封閉在冰雪王宮里，不想再受到人間情感的困擾，也不想讓自己肆虐的冰雪魔力再次傷害到自己至愛的親人，所以她經過了一系列的內心掙扎之后，唱出了這首歌。”
    “這一句‘’t feel， dohem know.’就是在這個背景下唱出來，她是在跟自己說，要把自己封閉起來，不要去感受，不要去想家人、朋友，不要讓自己內心受到這些情緒的干擾，不要讓她們知道自己現在躲在了哪里?！?br/>     楊謙比劃著雙手，聲音極具感染力地描述著這樣的情景。
    張珊珊還是不清楚完整的劇情，但聽楊謙的介紹，她有了大概的了解，也對剛才楊謙說的這句歌詞有了深入的理解。
    當然，更深刻的應該還是“ceal”這個單詞，原本張珊珊還沒有一個像樣的概念，但現在她忽然能夠感受到這個詞背后所蘊藏的孤獨情緒。
    隱藏起來，把自己隱藏起來！
    就好像躲在黑夜的角落里偷偷地哭泣一樣！
    張珊珊能夠理解這樣的孤獨，她也曾經經歷過這樣的孤獨！
    “ceal......”
    張珊珊忍不住輕輕地念了念這個單詞。
    她這次念對了，“肯”的音沒有念成“空”。
    “對了，而且你這個情緒出來了！但要注意，不僅僅是悲傷，不能是一昧地低沉下去，因為你所代表的角色，艾莎，冰雪女王，她是一位擁有強大魔力、在此時有著堅定的信念要遠離這些朋友的強者。所以你要把她的決絕表達出來，然后把內心的悲傷隱藏在里面，同樣是ceal，是不是？”
    楊謙繼續啟發著她。
    “嗯！ceal！”
    張珊珊讓自己眼神再堅定一些，重新念了一遍這個單詞。
    “整個句子，帶上節奏旋律，一起唱一遍。’t feel， dohem know.”
    楊謙給她開頭。
    “ceal......”
    這個就有點難度了，張珊珊還得看一下歌詞。
    “你先讀幾遍歌詞，讀熟悉、讀連貫了再唱。”
    楊謙沒催她，只是鼓勵。
    “’t feel......”
    “’t feel， dohem know.”
    “’t feel， dohem know.”
    張珊珊在楊謙的示范下，一遍又一遍地念歌詞，慢慢地找到了感覺。
    好像是這樣念，我唱連貫了？
    “對，注意一下重音節奏......很好！這句你唱的時候情緒也到位了，各個單詞唱得也很連貫，回去再熟悉熟悉就好！”
    楊謙贊揚地給她鼓起掌來。
    張珊珊深吸了一口氣，還是沒控制住，臉上洋溢起了興奮的笑意。
    其實，一句歌詞的進步似乎不算什么，因為《Let it go》通篇下來有五六十句歌詞，楊謙都沒辦法一個下午的時間就幫她全部弄清楚。
    即便是可以拖堂，張珊珊也記不住那么多。
    都說嚼多不爛，張珊珊當然是知道自己有幾斤幾兩的，想要一下午學會這首英文歌不可能。而她也不可能懇求楊謙犧牲自己的復習考研的時間，天天指導她學英語。
    但張珊珊還是感到發自內心的高興！
    因為就這一句，她找到了能唱好這首歌的希望！
    不僅僅是得到楊謙的認可這么簡單，張珊珊從楊謙的梳理過程里，還明悟了自己學這首歌的正確思路。
    原來，死記硬背是不對的?。?br/>     從歌詞的含義，從背景故事去理解，她反而能學得更快，也印象更深刻！
    “ceal”，這個單詞她已經完全記住了，就算還不會用，但張珊珊覺得以后再看到它，她也能記得它的含義，以及它在這首歌里的“故事”。
    “楊老師，原來英語可以這么學，我終于明白了以前走了很多彎路。”
    張珊珊感慨地說道。
    “是的，你回顧以前，應該能察覺到以前學習的誤區，為了背而背。不管是英語，還是數學，又或者是其他的科目。但其實單詞或者各個知識點，并不需要死記硬背，你需要將它放到合適的場景去理解！當你理解了它，那你就離記住它和學會它沒多遠了！”
    楊謙笑道。
    他能理解張珊珊的困惑，畢竟她現在還在學校里，也剛從高考的封閉圈子里走出來沒多久。
    實際上，只要張珊珊走出社會，把自己的見識提高一個層次，也會很快地發現這個道理。
    死記硬背的應試學習效率最低，而當你在工作里有需要，有場景地去學習，效率自然會突飛勐進。
    “就按照這樣的方法去學，當然，明天你來上課，莫老師教你學音標還是踏踏實實地去練的。因為發音還是最重要的基礎，你發音不標準，理解得再深刻，別人聽不懂也白搭。這也跟我之前要求你們唱歌要咬字清晰一樣?！?br/>     楊謙說著，張珊珊連忙點頭。
    楊謙并不是特意給張珊珊安排了這堂課，那位給張珊珊補習的莫老師確實是突然有事沒來，楊謙頂上而已。
    但他這一趟，卻是無心插柳柳成蔭，拉了掙扎在學英語的泥潭里的張珊珊一把，讓她看到了成功的曙光！</br>