在被唐氏集團最初收養(yǎng)的時候，三歲多的秦雄表現(xiàn)出的情況是孤僻，自我封閉，他總是一個沉浸在繪畫的世界中，畫出很多天馬行空讓外人無法理解的畫面。
    他不與別的小孩子交流，在一起做游戲時也往往自己一個人躲得遠遠的，醫(yī)生給出診斷結(jié)論是，秦雄患有抑郁癥，病因是什么，難以理清。
    之后五年，秦雄接受足球培訓(xùn)，他的生活除了啟蒙教育之外，就是一個人繪畫，足球培訓(xùn)，在很小的時候，他的天賦被廣泛認可，但被認可的天賦，卻是在數(shù)學(xué)與繪畫方面。
    在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，秦雄展現(xiàn)出了敏銳的思維，在別的孩子還在為加減乘除苦惱時，他就已經(jīng)完全精通，而在繪畫方面，則是熟能生巧，沒有人指導(dǎo)，他畫畫的水平卻越來越高。
    可惜，唐氏集團并沒有興趣培養(yǎng)這些孤兒成為數(shù)學(xué)家，或者理科高材生，度過了啟蒙教育之后，再高深的數(shù)學(xué)知識也沒必要灌輸給這些孩子，教育方面，足球占據(jù)的比重越來越高。
    而到了秦雄八歲時，他在足球方面的天賦忽然一鳴驚人，不但是厚積薄發(fā)，量變產(chǎn)生了質(zhì)變的過程，5年時間，他比同齡小孩更加專注于足球，別的孩子總會偷懶，但他一旦認定一件事，便有了連大人都覺得恐怖的執(zhí)著，而最令人震驚的是：秦雄在足球方面有著驚人的創(chuàng)造力！
    就像當(dāng)別的孩子還在為加減乘除頭疼時，秦雄卻已經(jīng)在一個人探索更困難的問題。
    足球方面，也同樣如此。
    別的孩子還在練習(xí)帶球，秦雄已經(jīng)開始用靈活的過人動作在場上過人。
    別的孩子還在腦子一根筋的用速度去突破對手，秦雄已經(jīng)能夠敏銳地把握加速停頓之間的節(jié)奏差，輕而易舉地晃過對手。
    別的孩子眼中只有足球，只想一個人表演，秦雄卻能在比賽中抬頭觀察，適時地給隊友送上妙傳助攻。
    而這個從8歲開始展露出異于常人的天賦，在之后十年中還在不斷拉開與同齡人的差距，說此時的秦雄鶴立雞群，一點兒也不為過。
    但世界很大，中國的足球環(huán)境屬于世界的荒漠，世界各地天才無數(shù)，秦雄到底處在什么樣的位置，無法確定，他需要走出去，需要通過真正殘酷的競爭來檢驗自己，并且繼續(xù)取得突破！
    直到今天，唐天依舊認為秦雄有抑郁癥傾向，好的話來說秦雄顯得卓爾不群，特立獨行，可若是用不好的話來說，秦雄在社交方面顯得“愚笨”，仿佛秦雄與外界有一道無形的壁壘，他對社交的反應(yīng)也非常消極。
    唐天深刻記得，今天他的生日，除了剛才秦雄得知自己將前往阿賈克斯試訓(xùn)時露出過一絲笑容，其他時候，他的表情始終不溫不火，在今天這場喜慶的壽宴格格不入。
    弗雷迪又從手提包中掏出一份文件遞給了唐天，說道：“這些年我試圖找到改善秦雄略顯封閉的心理狀態(tài)的辦法，直到最近，我注意到多倫多大學(xué)與哈佛大學(xué)心理學(xué)研究小組做的一份研究報告，我認為，我們應(yīng)該找到了秦雄真正的問題所在，不，不應(yīng)該說是問題，在我的角度來看，秦雄身上所具備的天賦，是上帝給予他的禮物！”
    唐天好奇地打開文件仔細瀏覽，情不自禁喃喃道：“低危抑郁癥？”
    弗雷迪在一旁解釋道：“簡單地說，患有這種低危抑郁癥的概率，比中彩票概率還要低，其次，如果是低智商的人患有這個疾病，那么這個人可能會成為白癡，而如果是高智商的人患有低危抑郁癥，則要么是天才，要么是瘋子！往往，天才與瘋子，就是一線之隔，如同愛因斯坦與牛頓，他們是人類科學(xué)歷史上貢獻無與倫比的人物，但他們同樣是生活中的白癡，后來者分析他們患有精神病，或是其他的心理疾病，大同小異，存在于秦雄身上的，可能也是這樣的情況。”
    唐天在翻看文件過程中，大致理解了低危抑郁癥是什么樣的疾病。
    至于十幾年前給秦雄做出的醫(yī)療診斷，當(dāng)然不會還在今天多么重視，畢竟醫(yī)療水平不能同日而語，當(dāng)年只是大方向沒有出錯，可是，抑郁癥也分很多種。
    低危抑郁癥實際上是人腦的自發(fā)隱性壓制很低，缺乏對大腦的自我正當(dāng)防衛(wèi)，無法有效壓制過于發(fā)散的思維。
    可想而知，如果一個正常人每天對所看到的事物都進行發(fā)散性思維的思考與探索，那么大腦的負荷會多么沉重！
    長此下去，便會造成嚴(yán)重不可逆轉(zhuǎn)的損害！
    但也正因低危抑郁癥患者過度的發(fā)散思維，使得這類人可以在比普通人更短的時間內(nèi)，接收，分析，處理更多，更綜合的信息。
    簡單地說，一個在普通人眼前非常復(fù)雜的畫面，難以理清頭緒，看得頭暈眼花，但是在低危抑郁癥患者眼中，能夠?qū)⒁磺欣眄槪诖竽X中呈現(xiàn)出有條不紊的畫面，更重要的是，他們能夠迅速把握住關(guān)鍵的細節(jié)，并在這個基礎(chǔ)上，進行更富有創(chuàng)造力的升華與處理！
    唐天皺起眉頭，說：“我錯了？當(dāng)年，在秦雄展露出數(shù)學(xué)天賦時，應(yīng)該將他培養(yǎng)成為一名科學(xué)家？”
    從秦雄小時候在數(shù)學(xué)方面展露出的天賦來看，他的智商肯定不低。
    而如果走科研這條路，說不定今天的秦雄會成為出色的科研工作者，對這個國家，甚至成就高一些，對全世界做出一些貢獻等等。
    弗雷迪身體前傾，湊向唐天，沉聲道：“唐先生，我不認為你做錯了。假如，在沒有保護的狀態(tài)下讓秦雄去學(xué)習(xí)高深復(fù)雜的科學(xué)知識，比如數(shù)學(xué)，物理學(xué)，生物學(xué)等等，要么，他的大腦會在難以抑制的發(fā)散思維中消耗受損，要么，他會徹底成為生活中的怪物，比如他看到您，看到的不是您的長相，發(fā)型，身高，身材輪廓，而是肌肉群，神經(jīng)模網(wǎng)，組織纖維等等，看到我喝水，他可能會看到液體從我口中經(jīng)過食道腸胃的過程，他也許還會長時間發(fā)呆，去思考我們認為理所當(dāng)然的簡單問題，比如1+1為什么要等于2？為什么不能是別的？他沉浸在我們無法理解的世界中，當(dāng)然，他如果想明白了這些我們眼中很簡單的問題，說不定，他能夠創(chuàng)造出無與倫比的科學(xué)成果，但是，對他而言，他會幸福嗎？他的人生，會有快樂嗎？正因在過去十幾年中，我們沒有給他灌輸這些概念，他的大腦無法形象化肌肉群，神經(jīng)，細胞等等具體概念，所以他不會去思索這些，恰好，我們給予他的，足球，本身就知識與思維發(fā)散，是相對于科研是有巨大局限性的，將他的思維限制在一個狹小的領(lǐng)域內(nèi)，即便如此，他在這個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造力，已經(jīng)是前所未見的出色優(yōu)秀了，單就足球場上的洞察力而言，實話實說，他有著媲美當(dāng)今足壇大師的水準(zhǔn)，他欠缺的，只是登上那個舞臺，去磨練，成長，積累經(jīng)驗。而這些年通過足球運動，我認為也是很好地幫他強大心理素質(zhì)，樂觀積極地面對人生，看起來，他與普通人沒有區(qū)別，只是顯得內(nèi)向而已。”
    聽到弗雷迪的話，唐天心情好了很多，他誠懇地對弗雷迪說道：“希望去了荷蘭，你能像過去那樣無微不至地照顧他。”
    弗雷迪神色溫和道：“當(dāng)然，他就像是我的孩子，我希望他幸福快樂。
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