早上。
實(shí)驗(yàn)二小開課了。
熟悉的音樂鈴聲響起，一個(gè)四十歲上下的女老師規(guī)規(guī)矩矩地抱著教案走進(jìn)教室，“同學(xué)們好。”
“起立！”一個(gè)小班長(zhǎng)喊道。
大家都齊刷刷地站起來，“老師好！”
語(yǔ)文老師笑呵呵道：“同學(xué)們請(qǐng)坐。”
別人家的孩子都挺好的，說起就起說坐就坐，唯獨(dú)張燁家的小辰辰，反應(yīng)老是比別人慢半拍，無(wú)精打采的樣子全掛在了小臉蛋上，好像沒吃飽似的，反正張燁就從沒見辰辰正兒八經(jīng)地開心笑過，一次都沒有，能見到的笑容只有類似“呵呵”的嘲笑或冷笑，小家伙總板著小臉。
張燁碰她一下，“專注點(diǎn)。”
小辰辰輕輕哦了一聲。
女老師聽到下面有聲音，一看是辰辰，頓時(shí)不悅道：“安靜一些，現(xiàn)在是上課時(shí)間！”然后才又露出笑容，對(duì)家長(zhǎng)們道：“家長(zhǎng)們好，今天是我的一堂公開課，也感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參與，那么上課內(nèi)容呢，我也想用一個(gè)比較開放的方式，我會(huì)出一道作文題，由同學(xué)們根據(jù)題目要求寫一篇不少于200字的作文，家長(zhǎng)可以在旁邊監(jiān)督和出謀劃策，跟孩子們一起創(chuàng)作，也是讓家長(zhǎng)們更深地了解孩子們的世界，加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，好了，那我開始出題。”
轉(zhuǎn)身在黑板上寫字了。
題目\uff1
1000
a歌頌任意一種植物。
要求：主題明確，不少于200字。
他們一班的班主任趙梅也在教室最后一排坐著，關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)。
拍了一下手，語(yǔ)文老師對(duì)大家道：“好啦，同學(xué)們可以開始寫作文了，不會(huì)的生字可以問家長(zhǎng)。”
“爸爸，我要沒玫瑰花！”
“可以啊，這個(gè)好。”
“可是玫瑰的瑰我不會(huì)寫。”
“來，爸爸給你寫出來。”
“媽媽媽媽，我要歌頌銀杉，啊，蘭花也不錯(cuò)呢，咱們家那盆蘭花可好看了，您不是說特別名貴么。”
大家都開始動(dòng)筆了。
只有辰辰半天沒動(dòng)，她拿著筆尅吃了半天，一個(gè)字都沒寫，末了她一轉(zhuǎn)腦袋，盯住了張燁，“張燁。”
張燁問道：“干嘛？”
辰辰臉不紅心不跳地把筆遞給他，“你給我寫。”
張燁瞪她一眼，“老師讓你們寫作文，大人頂多指點(diǎn)指點(diǎn)你們錯(cuò)別字，你還真好意思，快點(diǎn)，自己寫。”
辰辰沉聲道：“我不會(huì)。”
張燁循循善誘且鼓勵(lì)道：“這有什么不會(huì)的啊，你看哪個(gè)植物好，你喜歡哪個(gè)植物，然后寫一寫它怎么好怎么漂亮，就行了，你嘴皮子平時(shí)不是挺厲害的么，詞匯量比同齡孩子多多了，你肯定沒問題。”這小家伙前天都能把張燁這種能說會(huì)道還是干嘴皮子工作的播音主持都給頂?shù)膯】跓o(wú)言，張燁知道辰辰是特別聰明的。
但辰辰就是寫不出來，趴在那里吭哧吭哧了半天，還是一個(gè)字沒寫，看得出，辰辰也有些煩躁了。
忽然，外面陸續(xù)壓來腳步聲。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，里面好像還有京城教育局的小頭頭們，一行人大概二十多個(gè)，有男有女老老少少。
語(yǔ)文老師忙道：“劉主任，黎校長(zhǎng)。”
實(shí)驗(yàn)二小的黎校長(zhǎng)壓壓手，“你們繼續(xù)，不用管我們。”
1000
班主任趙梅也起身迎了一下，讓出后排早布置好的空座位，“您大家這邊坐吧，孩子們正在寫作文，這節(jié)是語(yǔ)文課。”
教育局的劉主任和顏悅色道：“好啊，那得聽一聽孩子們的作文。”
張燁掃了眼后面，心中明白了，可能就是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)今天來視察，所以才安排了這么一堂公開課吧，唉，搞得真麻煩，形式主義害死人啊。
不久，語(yǔ)文老師看看表，“好了，時(shí)間差不多了，誰(shuí)寫完了請(qǐng)舉手，我來讀一讀，呵呵，先說一下，因?yàn)樵蹅円话嗍菍?shí)驗(yàn)班，所以今天作文的第一名會(huì)在明天學(xué)校廣播時(shí)全校播送，這可是難得的機(jī)會(huì)哦。”
一聽，小朋友們都躍躍欲試了，很興奮！
“我寫好啦！”
“我也寫好了！”
“先念我的吧！先念我的吧！”
大家很積極，孩子們都是有點(diǎn)“人來瘋”的。
黎校長(zhǎng)很欣慰，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)道：“劉主任，這是我們學(xué)校二年級(jí)最好的實(shí)驗(yàn)班，孩子們都很有積極性。”
“我看出來了。”劉主任贊賞道：“非常好。”
唯獨(dú)饒辰辰低著頭一聲不吭，她本子上仍然一片空白，辰辰望了望周圍都在舉手自告奮勇的同學(xué)們，她嘴巴抿了起來。
張燁有些看得不忍心了，一咬牙，算了，我寫就我寫吧，不能讓孩子在同學(xué)面前抬不起頭丟這個(gè)人啊，況且那個(gè)語(yǔ)文老師聽說也被辰辰氣到過，她再一攛掇，辰辰更得受排擠了，這是張燁不想看見的局面，房東阿姨在自己最困難的時(shí)候每回都伸出援手幫他，饒大姐又出于絕對(duì)的信任把孩子交給了自己一個(gè)租戶，張燁肯定是不能讓孩子在自己手上出岔子的。
“辰辰。”張燁低聲道：“我說，你寫。”
辰辰抿嘴一點(diǎn)頭，這次難得沒有頂撞張燁。
可寫什么呢？贊美什么植物啊？張燁腦袋\u4e
42b2
00時(shí)間也空白了一下，沉吟片刻忽然想到了，對(duì)了，就它吧！
辰辰催促道：“張燁。”
“好了別急，有了。”張燁道：“標(biāo)題——《白楊禮贊》，白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！”
辰辰寫字倒是很快，刷刷動(dòng)筆。
張燁繼續(xù)說，“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語(yǔ)言的精華。”
有些字辰辰還不會(huì)寫，沒學(xué)過，張燁就手把手告訴她。
……
那邊，語(yǔ)文老師已經(jīng)拿起了德德的文章，“德德是最先舉手的，我先念一下德德的作文。《紫羅蘭》，我喜歡紫羅蘭，有一次爸爸媽媽帶我去歐洲，在一個(gè)庭院里我第一次看到了它，它是那么美麗……”念完后，語(yǔ)文老師夸獎(jiǎng)道：“寫真好，看得出德德是用了心的，文字也很不錯(cuò)。”
德德美壞了。
德德的爸媽也微微一笑，有些得意。
“來，彤彤舉手了，我再看一下彤彤的。”語(yǔ)文老師拿起一個(gè)小女孩的文章，“《歌頌雪松》，雪松是世界上很珍惜的樹木之一，因?yàn)榇罅靠撤ィ芏喙爬系难┧梢呀?jīng)不存在了……”念過之后，語(yǔ)文老師眼睛一亮，“彤彤這篇更好，比德德的作文多了些內(nèi)涵和環(huán)保概念，真的很不錯(cuò)，繼續(xù)加油。”
“謝謝老師。”彤彤笑嘻嘻道，完后還顯擺似的朝著同桌的辰辰瞥了一眼，有些炫耀。看得出，她跟辰辰關(guān)系很不好。
一篇……
三篇……
五篇……
孩子們的作文都被念了出來。
最后，語(yǔ)文老師道：“還有誰(shuí)寫好了我沒念到的？”
彤彤突然大聲道：“饒辰辰的還沒念！”她伸手一指同桌。
彤彤的父親在旁邊，看了看饒辰辰和張燁，眼神有些冷，陰陽(yáng)怪氣道：“是啊，我也想聽聽辰辰同學(xué)寫的什么。”上學(xué)期，辰辰就把他家彤彤給說哭過好幾次，彤彤父親當(dāng)然看他們不順眼了，這次顯然是成心找茬，“辰辰家長(zhǎng)，已經(jīng)好了吧？那就給老師念一念吧，辰辰學(xué)習(xí)可是‘名列前茅’的，作文肯定也寫得好！”
其實(shí)班里誰(shuí)都知道辰辰學(xué)習(xí)不好，是實(shí)驗(yàn)班里最差了幾個(gè)人之一了！
好多跟辰辰玩不到一塊的小孩子全幸災(zāi)樂禍了起來，紛紛起哄。
“辰辰念吧！”
“我也想聽聽辰辰的作文！”
語(yǔ)文老師可不想念辰辰的，饒辰辰什么語(yǔ)文水平她還不清楚啊？那是班里最差的，明年估計(jì)都得被踢出實(shí)驗(yàn)班了，今天可是公開課，這么多學(xué)校老師和校領(lǐng)導(dǎo)甚至還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)在后面聽課，她當(dāng)然想撿優(yōu)秀作品念了，這樣也能突出她的教學(xué)實(shí)力啊，于是道：“辰辰可能還沒寫完。”
彤彤父親冷笑道：“我看她已經(jīng)停筆寫完了啊！”
后排的班主任趙梅有點(diǎn)生氣了，這什么家長(zhǎng)啊！怎么這么對(duì)待別人家的孩子？有必要這么諷刺人嗎？是，就算辰辰平時(shí)嘴巴厲害了點(diǎn)，弄哭過你家孩子，可童言無(wú)忌你不知道嗎？再說那也是孩子們自己的事情，你做大人的怎么能摻和進(jìn)來幫腔自家孩子一起欺負(fù)人？說的那是什么話啊！自從知道了饒辰辰的身世和家庭，趙梅對(duì)待辰辰的態(tài)度已經(jīng)完全改變了，變得十分寬容。
張燁也火了，一下子盯住了彤彤的父親，孫子，你丫怎么說話呢！跟我找茬兒是吧？行啊！
“辰辰，你？”語(yǔ)文老師詢問道，也給了辰辰一個(gè)眼色，示意她只要說沒寫好呢就沒事了。
但沒等辰辰言聲呢，張燁卻說話了，“我孩子寫完了！大家既然這么想聽，那就念吧！”
語(yǔ)文老師一愣，我靠，真念啊？
彤彤父親笑道：“老師，我們都等著呢。”
后面的教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)看不下去了，也覺得這里有些家長(zhǎng)素質(zhì)太低了，于是沒準(zhǔn)備聽了，紛紛起身要出去視察其他班級(jí)。
此刻，語(yǔ)文老師已經(jīng)從辰辰手里拿來了作文，一看之下她先怔了怔，沒別的，這篇作文字?jǐn)?shù)太多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了200字，寫了這么多字？贊美一個(gè)植物而已有那么多字可寫的嗎？她便帶著將信將疑的語(yǔ)氣念道：“題目，《白楊禮贊》，白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！”
第一句一出，大家就樂了。
贊美白楊樹？還實(shí)在不平凡？你可真逗！一個(gè)破白楊樹滿大街都是啊，而且大多數(shù)都在農(nóng)村，這算什么歌頌植物？你看看人家?guī)讉€(gè)同學(xué)寫的，什么蘭花啊，什么雪松啊，什么薰衣草啊，最差最差的也是歌頌個(gè)玫瑰花啊！
你呢？
歌頌白楊樹？
汗，你怎么不歌頌地溝油啊！
不少小朋友們紛紛發(fā)出嘲笑，有些大人比如彤彤的父親也跟孩子們一樣啞然失笑一聲，面露不屑！混孩子就是混孩子！做什么都不行！什么破作文啊！自己也不害臊，跟我孩子的作文能比嗎？
語(yǔ)文老師也覺得這作文似乎有問題，題目選的就不好啊，但沒辦法了，被幾個(gè)別有用心的家長(zhǎng)架到這個(gè)份上了，她只能繼續(xù)念，可是越念到后來，語(yǔ)文老師越驚愕，越念她表情越吃驚！
這……
這是散文？
她才發(fā)現(xiàn)這篇作文完全不是她想象的那么簡(jiǎn)單，文字雖然樸實(shí)無(wú)華，可里面卻另有蹊蹺啊！
“那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。”
“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，折磨不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。”
“讓那些看不起民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！”
語(yǔ)文老師合上辰辰的作業(yè)本，呆呆道：“完了。”
文章念完了！
所有人在這一刻都沒有了聲音！
彤彤的父親傻了！
其他家長(zhǎng)們也蒙了！
剛剛都已經(jīng)走到教室外面的教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)與老師也不知是誰(shuí)帶的頭，都目瞪口呆地站定在了那里，然后……一個(gè)一個(gè)地全快步回來了，錯(cuò)愕地望著教室，簡(jiǎn)直有些見了鬼的感覺！
張燁反倒牛逼起來了，嗤之以鼻地瞥了瞥那些剛剛質(zhì)疑辰辰和他的家長(zhǎng)，心說你們丫真是狗眼看人低啊！
得瑟啊！再跟我得瑟啊！
跟我比寫文章？你們可真逗啊！
張燁對(duì)眾人的驚呆并沒有絲毫意外，跟你們開玩笑吶？這可是《白楊禮贊》啊，如果他沒記錯(cuò)的話，這是他那個(gè)世界初二語(yǔ)文課本的一篇著名的文章，而作者更加著名了——茅盾！
誰(shuí)要能挑出這篇文章的毛病，張燁都得啐他一臉，《白楊禮贊》沒有那么華麗的辭藻，并不像一般散文去堆徹詞匯，可就因?yàn)檫@樣，才顯得這篇文章的珍貴，才突出了文章爆發(fā)的思想性、教育性和文學(xué)性！
贊美物的文章？
《白楊禮贊》是最不起眼的！同時(shí)也是最有名的！