教室。
    張燁放下了辰辰的作業(yè)本,拍了拍小家伙的肩膀,“站多久了？坐下吧,我知道怎么回事兒了。”
    辰辰一噢,就坐下了,然后使勁揉腿。
    李嘉興不答應(yīng)了,“這位家長,這是學校,我是任課老師,在學校就要聽老師的,她還沒有道歉,我還沒讓她坐下”
    張燁反問道：“我要是覺得她不需要道歉呢？”
    李嘉興瞪眼,沒想到這家長竟會這么說,他們這里可是京城實驗二小,能叫這種名字的小學想也知道是個什么層次的,那是全市重點小學,多少人多少家長擠破頭要送孩子進來呢,哪個家長見到他們不是客客氣氣的？別說是這里了,就算是非重點小學,在一個普通學校里,學生家長也沒有這么跟老師說話的啊,李嘉興逐而大聲道：“那你就帶著你的孩子回家你有能耐有本事,可以自己去教不用來學校了”
    辰辰冷不丁來了句,“我叔叔比你教得好。”
    “你”李嘉興快氣傻了
    這個倒霉孩子
    還有這個倒霉家長
    這還真是什么將帶什么兵有什么樣的家長就有什么樣的孩子啊我說這孩子怎么這么熊呢原來家長就這樣啊
    周圍那些小學老師也都竊竊私語。
    “這什么家屬啊。”
    “太慣孩子了。”
    “是啊,孩子都是這么慣壞的。”
    “我怎么看辰辰的家屬,有點眼熟啊？”
    “不知道,不認識,以前家長會沒見過他,就見過一個姓饒的女同志,就那個長的特別漂亮的,說話從來板著臉
    “哦,想起來了。”
    “唉,現(xiàn)在的家長教育真成問題啊”
    “還她叔叔比李老師教得好？呵呵,李老師可是咱們實驗二小學歷最高的算數(shù)老師了,以前教高中,要不是得罪人了,也不可能會被辭退,到了小學教書。”
    好多其他年級的小學老師們也都6續(xù)過來看這場師生家長之間的亂子,都在對教室里的幾個當事人指指點點。
    或許只有班主任趙梅知道,辰辰最后的那句話,倒是真不是瞎話,她對于張燁的新聞也是關(guān)注過的,知道辰辰這個所謂叔叔的底。趙梅看事情展越來越不可收拾,也是怕驚動校領(lǐng)導或媒體,惹出更大的鬧劇來,她趕緊想打圓場,對著張燁道：“張老師,這件事其實……”
    李嘉興卻打斷了,“張老師？合著你也是老師啊？”
    張燁笑笑,“算是老師吧。”
    李嘉興盯著他,“你教什么的？”
    我教什么的？張燁道：“以前,也算教數(shù)學的。”
    這話一出,周圍實驗二小的好多老師都愣了愣,呦喝,你們倆這還是大水沖了龍王廟啊？這么巧？你也是教數(shù)學的？
    李嘉興聽了這個,更是來氣了,“既然咱們是同行,既然都是教算術(shù)的,那你作為一個人民教師就更應(yīng)該清楚了,學生對于老師的教學應(yīng)該無條件地聽從和落實,我們不會害學生,我們做的就是教書育人的工作,你要是也是老師的話,就更應(yīng)該教導孩子應(yīng)該有怎么一個正確的學習態(tài)度,而不是像現(xiàn)在這樣縱容孩子”頓了頓,他道：“你是教哪個學校的？教什么年級？小學？初中？”
    張燁微笑道：“您先不用管我教過哪個學校,你剛剛的話里,有個詞我一直都不太喜歡,就是‘無條件,三個字,可能是理解不同吧,在我看來,除了親情,世界上沒有任何事和任何東西是無條件的,我孩子如果有錯,我會批評她,比如今天,辰辰在對老師的態(tài)度上確實是有嚴重問題的,回去我會說她,但是同樣,我不認為我孩子應(yīng)該道歉的原因,也是覺得你同樣有問題,老師出了錯,學生也要無條件執(zhí)行和落實？我不這么看,就算是老師,也沒有這個特權(quán)”
    哈？
    說什么？
    李嘉興道：“我出錯？我出什么錯了？我午休時講一下昨天的作業(yè)布置,點名讓辰辰答一道題,然后我詳細講解,我還錯了？”
    其他小學老師也都無語地看向張燁。
    張燁拿手指尖點了點辰辰的作業(yè)本,“這道算術(shù)題和解題過程,我都看了,沒錯,過程思路和答案都是正確的。
    “那你……”李嘉興沒說完就被張燁下一句話頂了回去。
    張燁說：“但我說的沒錯,是對我們成年人來講的,其實現(xiàn)在就可以問一問其他小朋友。”他一轉(zhuǎn)頭,面向了一班的同學們,揚起了手里的本子,“中午李老師講的這道算術(shù)題,過程運算,解題思路,你們真的都看懂了？”
    其實黑板上也有,是李嘉興寫上的。
    聽辰辰的家屬說得這么假模假樣的,包括趙梅在內(nèi)的其他老師也看看黑板,但都沒看出什么啊。
    “怎么了？”
    “這題有問題？”
    “最后答案是沒錯啊。”
    “這個算都不用算啊。”
    “拆一下,不就解開了嗎？”
    眾老師都茫然不已。
    這時,一個跟辰辰關(guān)系不好的小女生舉手了,“我看懂了李老師講的很好,我都看懂了”
    張燁一指,道：“那這一步是怎么拆開的？”
    小女生呃了一嗓子,眨著眼睛看了半天,不說話了。
    然后,一個小男生道：“我,我沒看懂。”
    接著又有學生6續(xù)說。
    “我也是。”
    “我也不懂。”
    “我算出結(jié)果了,但是我不知道為什么要這么拆開這個數(shù)字。”
    “嗯,我也是。”
    李嘉興錯愕道：“剛才我講完你們不是都說明白了么怎么這會兒又全都不懂了？是,這道題對小學二年級學生來說是有點難,但我解題過程已經(jīng)寫的很明白了啊,這有什么看不懂的？”
    一小男生低頭,說了緣由,道：“剛剛我,我看其他同學都說懂了,我,我就也點頭了,其實我也不明白。”
    張燁說道：“看,其他孩子也沒看懂,但就是辰辰說了實話。”
    李嘉興很無奈,“沒明白沒關(guān)系,我可以再給你們講一遍,這一次我希望大家認真一點,別不用心”
    張燁插話道：“但你想過沒有李老師,可能不是孩子們不用心的問題,可能是你解題講解的思路有問題？”
    李嘉興怒極反笑,“我講的有問題？”
    張燁：“是的。”
    李嘉興：“那你說說,我哪里講錯了？”
    突然,這邊的動靜還是鬧到了校領(lǐng)導那里,幾個實驗二小的領(lǐng)導已經(jīng)來到了教室門口,一起過來的還有兩個保安人員。
    副校長進來,“怎么回事？哪個家長來鬧事？”
    趙梅忙迎上去,“沒有鬧事,誤會了。”然后就跟校領(lǐng)導解釋原因,說明了張燁和李嘉興在爭論的原由。
    校領(lǐng)導們一聽,也都無語了半晌,心說這是哪個犄角旮旯里冒出來的土鱉家長啊,還跟一個數(shù)學老師掰扯數(shù)學問題？他們也看到了黑板上的題目,這么簡單一道題還有什么說的啊？你也是老師？也是數(shù)學老師？那你這水平也真夠嗆啊。就連幾個沒什么文化的保安,看了題目后都鄙視地看向辰辰的家屬了。
    然而張燁卻淡然自若,“李老師,我不是質(zhì)疑你的數(shù)學水平,我只是說你的教學思路可能有問題,你以前是教高中的老師？”
    李嘉興道：“對。”
    那副校長皺眉補充道：“李老師還是碩士,津市師范大學的高材生,你說李老師教學水平不行？”
    “碩士？學高等數(shù)學的？確實厲害。”張燁笑了笑,道：“這樣吧,我光說,大家可能也理解不了,我也算是個數(shù)學老師,那我就現(xiàn)場出一道題,大家都可以解答一下,有些問題可能就會有答案了,可以嗎？”
    趙梅道：“這個……”
    一個校領(lǐng)導先說話了,你一學生家長挑釁我們學校老師的權(quán)威？那還得了,這事兒今天必須得說清楚,“可以啊,反正二年一班的這節(jié)課也是算術(shù)課吧？”
    李嘉興心道自己一個碩士,你還給我出題？他哭笑不得道：“好,那你出題吧,微積分？函數(shù)？還是方程式？”
    張燁攤手笑道：“什么都不是,就是一道普通的小學算術(shù)題。”
    眾老師聞言嘩然。
    “啥？”
    “小學算術(shù)題？”
    “你在逗李老師嗎？”
    “小學算術(shù)題還用得著出？傻子都會啊”
    “李老師可是名校碩士啊”
    張燁走向黑板,“我聽到有些老師的議論了,傻子都會？呵呵,那可不一定的,我可出題了啊。”
    找了個黑色水兒筆,張燁開始在黑板上寫題目了。
    這道題目,這個世界當然是沒有的,因為這個世界當下的教育理解和教育模式可能稍微有區(qū)別于張燁當初的世界,在張燁那個地球上,這道題目可是相當有名的,在一段時間內(nèi)引起了網(wǎng)絡(luò)上不少討論和爭議,它本質(zhì)上確確實實是一道小學算術(shù)題,而且真的是在小學題目里出現(xiàn)過的,可是看過它的成年人們,都親切地給這個算術(shù)題或這一類型的算術(shù)題親切地起了一個名字：
    ――數(shù)學奇葩神題
    今兒個拿出來,張燁也是想讓這個地球的人也開開眼
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