第二天有科大著名鄧教授的算法解析，大家清晨起床都很積極，收拾洗臉，漱口杯攪拌的咚咚響，鄧教授是博士生導(dǎo)師，同時(shí)是副院長(zhǎng)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金和高校博士點(diǎn)基金資助的科研項(xiàng)目。除了上研究生課之外，歷屆本科生算法基礎(chǔ)課程都由他講授。
中南科大一直有個(gè)段子，形容鄧教授的授課，周一參加學(xué)術(shù)論壇作報(bào)告，連夜凌晨飛機(jī)返回南州，清晨七點(diǎn)半趕來(lái)給本科生上課，第二天又會(huì)飛京城參加運(yùn)籌會(huì)議，作完報(bào)告后又要馬不停蹄回南州，周四上午還有本科生課程。
所以要聽鄧教授的課就要一大早占位，否則當(dāng)真是人滿為患。老郭用洗臉帕抹了臉，從鏡子看到旁邊的程燃，想到昨晚的話題，道，“你不是說(shuō)有你女朋友照片嗎，拿出來(lái)看一下啊？”
正在書桌前整理書的王新博和李維注意力都看了過(guò)來(lái)，他們手上都抱著今天要用到的《計(jì)算機(jī)算法設(shè)計(jì)與分析》的課本，還有水杯，純屬準(zhǔn)備完畢后的順帶小彩蛋。
程燃道，“找了一下沒找到，可能放在家里了。再說(shuō)了，哪怕帶了也不給你們幾個(gè)看啊?！毙睦镒匀贿€是對(duì)昨晚耿耿于懷的，你們?nèi)ゴ蚵牬蚵牐規(guī)讜r(shí)有過(guò)想裝一下居然沒人給機(jī)會(huì)的局面。
三人“呿！”得起哄，也就真不把這事當(dāng)一回事了，干脆沒心沒肺的簇?fù)碇鲩T，看到這三貨扭頭就走的架勢(shì)，程燃嘴角抽動(dòng)兩下，越發(fā)覺得自己決定正確啊。
鄧錫華教授的算法課在大教室，到了已經(jīng)發(fā)現(xiàn)眾多學(xué)生到場(chǎng)，即便是早上不過(guò)七點(diǎn)十分，但人仍然是以每分鐘指數(shù)級(jí)增加的速度涌入進(jìn)來(lái)。教室前兩排空出來(lái)似乎是留給女生的“光榮傳統(tǒng)”，但事實(shí)上也有不少女生直接進(jìn)入就找位置坐下來(lái)。科大女生比例比男生少，但素質(zhì)是不低的，到場(chǎng)的就有好些個(gè)未來(lái)估計(jì)會(huì)有男生來(lái)上課的動(dòng)力就是專門沖著對(duì)方去的出眾女生。
而程燃和身邊三個(gè)貨坐在一起，有人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)漂亮的新大陸后，就會(huì)接連拿手肘捅過(guò)來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，隨后目光示意過(guò)去打望觀看，而后往往就有諸如王新博“哎呀，這個(gè)不行，給個(gè)七分?！薄鞍δ莻€(gè)不錯(cuò)那個(gè)不錯(cuò)，極品。巴適”之類的評(píng)價(jià)交流。
大概也是上課前的一大消遣。
八點(diǎn)鐘鄧錫華教授準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，人其實(shí)并不是他身上一串頭銜帶來(lái)的給人感官上的年齡，第一次見到真人的時(shí)候比想象中年輕很多，鄧錫華一手揣進(jìn)褲兜，一手拿著一本教備，在講桌上微按，環(huán)顧全場(chǎng)，自有一股閑定，自若的氣場(chǎng)。
畢竟是名師風(fēng)范，場(chǎng)間立即給予他這種氣場(chǎng)所帶來(lái)的相應(yīng)反饋，教室原本還有交談，聊天，窸窣的聲音，都漸進(jìn)的消停下去。對(duì)于這么個(gè)博士導(dǎo)師，副院長(zhǎng)級(jí)別的存在，給本科生講課本身就帶著一種自上而下的威儀。對(duì)方把課本攤開，單刀直入，“我們開始講課?！?br/>
鄧錫華教授講課沒有那么多的語(yǔ)言上精彩的轉(zhuǎn)圜，多得是直接拋干貨，進(jìn)程也很快，對(duì)于科大很多學(xué)生而言，如果不是要先對(duì)基礎(chǔ)的概念自學(xué)理解，上課便會(huì)有些云里霧里。而他也有一項(xiàng)奇異技能，那就是接觸過(guò)的學(xué)生，基本上他都有印象，因?yàn)樗@樣的名教授在科大課結(jié)束，圍過(guò)來(lái)問(wèn)各種問(wèn)題的人是很多的，一般的教授只顧著回答問(wèn)題了，哪里記得住人，而若是有人問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題，下回他講的時(shí)候，都能順帶把對(duì)方名字點(diǎn)出來(lái)，說(shuō)起當(dāng)時(shí)問(wèn)的問(wèn)題給出衍生的思考和引申方向。
這樣的學(xué)生是很勤懇的，再受這么一激勵(lì)，說(shuō)不定能一直就在學(xué)科保持熱情。這大概是鄧錫華的一套方法，但能有這么一套技能，也只能說(shuō)他的大腦也的確很強(qiáng)悍了，用句計(jì)科院的話來(lái)講，這不過(guò)是“冗余運(yùn)算”。
今天的課上鄧錫華就一連點(diǎn)了幾個(gè)人的名字起來(lái)，讓對(duì)方回答問(wèn)題的，譬如中途時(shí)就喊一個(gè)男生名字，道，“上堂課我講了對(duì)算法進(jìn)行分析分什么階段，各自完成什么任務(wù)？李宇然同學(xué)你起來(lái)說(shuō)一下。”
然后在課堂目光中，左側(cè)角落里的一個(gè)男生就起身，“對(duì)一個(gè)算法要做出全面的分析可以分兩個(gè)階段進(jìn)行。事前分析和事后測(cè)試。事前分析求出算法的一個(gè)時(shí)間界限函數(shù)。事后測(cè)試則搜集此算法的執(zhí)行時(shí)間和實(shí)際占用空間的統(tǒng)計(jì)資料?！?br/>
他回答的聲音很清亮，中途沒有任何停頓或者思索占用的空隙，隱隱給人一種如此優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)性緊迫感。很多人又翻到書頁(yè)相對(duì)應(yīng)的部位，勾勾畫畫，甚至記下筆記。有的人更是多次往他身上眺望。
回答問(wèn)題的學(xué)生在鄧錫華示意中坐下來(lái)之后，生出一股油然感，他也是一位省理科狀元，不過(guò)當(dāng)然沒有程燃在中南科大這么有名，而且進(jìn)入科大周圍的氛圍和一些強(qiáng)者，也給他帶來(lái)了壓力，但是不重要，大學(xué)又是一個(gè)新的起跑點(diǎn)，也是重新排位的時(shí)候，他和不少人一樣，都要在這個(gè)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)上游。
接下來(lái)還有幾位甚至主動(dòng)提問(wèn)，或者闡述自己觀點(diǎn)的。都是和先前那個(gè)李宇然一樣，屬于大學(xué)里最努力的一類，永遠(yuǎn)是在詢問(wèn)老師問(wèn)題的路上，從早到晚的自習(xí)室絕對(duì)是常客，收到了一些個(gè)教授的好評(píng)，認(rèn)為有幾個(gè)有了聶川的影子，假以時(shí)日，可能這些人中又要出一個(gè)聶川。
而且很重要的是無(wú)一例外，這些人都因?yàn)閬?lái)得極早，恐怕六點(diǎn)天不亮就在教室占位，從而坐在教室的前面區(qū)域。相比之下，409寢室一干人看著和他們?cè)诤蠓絽^(qū)域同一排的程燃，都感覺到一種負(fù)罪感。他們考進(jìn)中南科大也是不低的分?jǐn)?shù)，各個(gè)也算是高手，可就是武俠小說(shuō)里的高手也有一流二流之分，他們幾個(gè)都覺得自己這種二流高手，好像把程燃這么個(gè)一流高手，給拖累了。
實(shí)在是因?yàn)楹涂拼蟮哪切﹤€(gè)學(xué)霸相比，他們才發(fā)現(xiàn)自己好像從天賦智商和努力程度上來(lái)說(shuō)，都比不起對(duì)方啊。
李維倒是想起來(lái)，“對(duì)了，程燃君你床上放的，每天晚上你要翻的那是本什么書？”
“puter architecture: a quantitative approach，翻譯過(guò)來(lái)應(yīng)該是叫做‘計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，量化研究方法’。是斯坦福大學(xué)前校長(zhǎng)老約翰的著作，這本書在美國(guó)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)專業(yè)高段位學(xué)生眼中的圣經(jīng)?！?br/>
幾個(gè)人聽天書一樣的看著程燃。
“我去進(jìn)口教材，你看得懂？”李維幾個(gè)人雖然不懂程燃手上那本書是什么書，但英文教材就不一樣了，特別是計(jì)算機(jī)進(jìn)口教材，很多是國(guó)內(nèi)翻譯不出來(lái)的，很少有譯者能夠精準(zhǔn)的翻譯出其中用以描述事物的精確語(yǔ)言，有時(shí)候一個(gè)界定不準(zhǔn)確，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大困擾，甚至讓人直接理解茬了，所以一些文本資料，是要原汁原味才能準(zhǔn)確掌握個(gè)中精髓。
而這又對(duì)學(xué)習(xí)者的專業(yè)和外語(yǔ)水平要求極高，甚至還要求閱讀者能夠在國(guó)際有影響力的最新前沿期刊，論壇，文獻(xiàn)上面有相當(dāng)?shù)慕?，否則其中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的來(lái)歷，詮釋，實(shí)現(xiàn)的方式方法，是根本不知來(lái)龍去脈的。這也是中國(guó)it落后世界的原因，國(guó)際前沿的那些語(yǔ)言算法架構(gòu)，都在不斷更新?lián)Q代進(jìn)化，這些基本上都發(fā)生在麻省理工，斯坦福這類一流大學(xué)研究機(jī)構(gòu)，還有相關(guān)的大企業(yè)大公司的實(shí)驗(yàn)室研發(fā)中心，想要得到這些東西，眼下唯一的辦法，就是走出去，去往離真理和知識(shí)最近的地方。
否則在國(guó)內(nèi)，哪怕是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域這種依托互聯(lián)網(wǎng)傳播的知識(shí)，尖端前沿站著的那批人相比起來(lái)極少數(shù)也就罷了，而且怎么都得落后個(gè)幾個(gè)月，半年，擴(kuò)大全盤，就是兩三年的差距。也是很多高校在追逐it熱潮，紛紛開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的時(shí)候，可教材基本上落后行業(yè)技術(shù)前沿三五年。眼下中南科大可能是少數(shù)在計(jì)算機(jī)課程上，在國(guó)內(nèi)也是走在前列的大學(xué)，然而和美國(guó)比也是極端落后的。
當(dāng)然，眼下的前沿，對(duì)于程燃這個(gè)兩世為人者來(lái)說(shuō)，只是看得見的過(guò)去歷程而已。
程燃對(duì)三人道，“有點(diǎn)難，慢慢啃吧。”
鄧錫華教授三個(gè)小時(shí)的課，在中途幾次休息之后，也就上完了，最后助教過(guò)來(lái)拿簽到本讓人挨著簽到，鄧錫華在臺(tái)上回答圍過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。
助教把本子遞到程燃一行這邊，看到程燃簽下自己名字后，這位在鄧錫華手里讀研究生的助教才對(duì)程燃低聲道，“一會(huì)請(qǐng)到四樓教務(wù)辦公室來(lái)一趟，老鄧有找。”
中秋節(jié)快樂！接下來(lái)爭(zhēng)取每天都有哈。</br>