“最后，新來的教官對格斗訓練存在一定質疑。”</br>
閻天邢說的慢條斯理的，可說話時，卻故意看著墨上筠，語調一字一頓，有種刻意提醒墨上筠的意思。</br>
而，這模樣落到墨上筠耳里，就只剩“看戲”的意味了。</br>
沉默了很久，話題忽然拉到自己身上來，墨上筠倒是一點兒都不意外。</br>
這些新教官，在每個教官負責的項目上都有意見，每個人身上都挑了毛病，最后落到自己，墨上筠還覺得新教官已經仁至義盡了。</br>
“哦？”</br>
墨上筠抬起眼瞼，看向對面坐著的三位教官。</br>
被質疑，仿佛在她意料之中，沒有看到她神情的變化，只是眉目間的事不關己，在這一刻，稍稍淡了幾分。</br>
“三位教官有什么意見，說出來聽聽。”</br>
墨上筠手里把玩著簽字筆，懶洋洋地朝他們出聲。</br>
質疑，不過是質疑。</br>
她是格斗教官，連閻天邢都只有建議權，最終是否采納，也得由她來決定。</br>
別的什么領域，她都無所謂，反正都是教官，權利是公共的。可格斗訓練的權利，全部在她的手上，她自然可以硬氣點。</br>
就像段子慕，新教官也就他的射擊訓練提出了一些問題，可段子慕面上表示會聽取意見，實際上做筆記的筆，連動都沒有動一下。</br>
三名新教官互相看了幾眼。</br>
最后，還是由仲天皓做代表，將他們質疑的點，跟墨上筠進行歸納總結。</br>
共計三點。</br>
一、格斗訓練雖然很重要，但重要程度跟格斗訓練相當的，也有不少，但格斗訓練的平均扣分數，就其他項目而言，是扣得最多的。</br>
比如說，段子慕負責的射擊訓練，就只有格斗訓練扣分總數的二分之一。</br>
也就是說，扣分制度并不合理。</br>
二、格斗訓練里加了傳統武術的基本功，而這種基本功是需要長年累月積累的，墨上筠選擇在短短三個月里利用這些項目達到讓學員突飛猛進的地步，是不是有些太“癡心妄想”了。</br>
三、就格斗訓練中的一項規定，他們又挑出了好幾處不合理之處。</br>
1、贏了墨上筠的加0分，至今沒有人能在墨上筠的挑戰中獲勝。如果理論上一項本就有輸有贏的規定，在實際上卻沒有兩方面的可能性，是不是可以證明，這項規定的存在根本沒有意義。</br>
、就算有人能贏墨上筠，那也只限定于格斗項目優秀的學員，并不是對每個學員都公平的。格斗優秀的學員，靠著這個機會加分，而添補其他項目上的不足，而且這積分非常之大，難免會被偏科的學員鉆了空子。</br>
、光是格斗訓練有加分項目，其他項目卻沒有，會不會太不公平。</br>
墨上筠聽到最后，簡直頭都疼了。</br>
一連串的疑問砸下來，墨上筠雖是面不改色的，可心里卻頗為無語。</br>
能挑出這么多的質疑，顯然是花了不少心思的。</br>
有這心思，還不如去研究一下學員的成績。</br>
“那行，解釋一下。”</br>
手中旋轉的簽字筆一頓，墨上筠三指捏著，用筆頭在桌面輕輕敲了幾下</br>
“有關第三點，加分規定。”墨上筠微微瞇起眼，略帶笑意地看著仲天皓，“基于學員能在我身上贏這一點而引發的討論，無需再議，因為沒有這個可能。”</br>
用漫不經心的語調，說著無比張狂自信的話，其他的教官已然習慣，可這三位新教官，顯然有些受不了。</br>
沒有這個可能？！</br>
世事無絕對，墨上筠就算是格斗教官，也保不準會有失敗的可能。</br>
無論是他們，還是他們接觸到的人，都不敢就此事做出絕對的承諾！</br>
“不怕一萬，就怕萬一。”仲天皓緊鎖眉頭，難言對浮躁自負的年輕人之不喜，“萬一你要是輸了呢？”</br>
“我說過了，”筆頭再次于桌面敲響，墨上筠微微冷下眉目，一字一頓地強調，“沒有這個可能。”</br>
沒有加重語氣，沒有故作姿態，輕描淡寫地強調，更像是在闡述一個事實。</br>
“你才歲，就算你在格斗上面天賦異稟，經驗上也會有所不足！而這批學員里，年齡比你大，經驗比你足的并不在少數。”說到這兒，仲天皓沒來由竄起怒火，手在桌面倏地一拍，字字夾雜著憤怒，“你有什么信心確定，在接下來的兩個月里，絕對沒有人超越你？！”</br>
如此直面的質疑，并不僅是對墨上筠的訓練方式，而是面向墨上筠這個身為格斗教官的格斗能力了。</br>
仲天皓話音一落，會議室立即陷入沉默中，落針可聞的寂靜</br>
墨上筠卻倏地笑了。</br>
眉頭一挑，唇角一勾，狹長的眼睛里有笑意蔓延，可卻未達深處。</br>
更深處，是難以察覺的不爽和譏諷。</br>
“怎么，”墨上筠笑眼看他，聲音卻倏地清冷淡漠，“仲教官，要不要你這個當前輩的，來試一試我的能力？”（未完待續）</br>