白霜行―共得到了6點(diǎn)積分。
    就很神清氣爽。
    要知道,白夜的積分給得異常摳門，在上一場(chǎng)【惡鬼將映】里，她觸發(fā)了全部的主線任務(wù)和支線劇情,然而到頭來(lái),只得到11分。
    現(xiàn)在薅一薅羊毛，居然一次性拿到6點(diǎn)，對(duì)于白霜行而言，無(wú)疑是個(gè)意外之喜。
    監(jiān)察系統(tǒng)663被薅了個(gè)一干二凈，等獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放完畢后，罵罵咧咧地關(guān)閉了隱藏任務(wù)。
    【叮咚!】
    【當(dāng)前隱藏任務(wù)已達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)上限，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者們?cè)俳釉賲?，通過(guò)其它任務(wù)賺取積分吧！】
    要不然，如果真讓她一直折騰下去，恐怕這場(chǎng)白夜還沒(méi)結(jié)束,白霜行就已經(jīng)賺得盆滿缽滿、成了個(gè)積分無(wú)數(shù)的富翁。
    ――它才不會(huì)當(dāng)冤大頭！頂、頂多被搶走6個(gè)積分而已！
    經(jīng)過(guò)白霜行這一番操作,宿舍樓里的怪物和厲鬼們?nèi)际艿搅藖?lái)自校規(guī)的嚴(yán)懲,狀態(tài)無(wú)比虛弱,接近于半死不活。
    如此一來(lái)，整棟樓里的危險(xiǎn)一并解除,暫時(shí)算得上安全。
    時(shí)間不早，在真正的熄燈來(lái)臨之前，幾個(gè)女生輕手輕腳地重新回到五樓，用鑰匙打開(kāi)寢室大門。
    門聲吱呀，進(jìn)入房間后，白霜行四下看了看。
    這是一間很傳統(tǒng)的六人寢室,上床下桌，地面被打掃得一塵不染,被褥整整齊齊。
    “我的床在左邊最里面。
    陳妙佳是這個(gè)宿舍的原住民，小心翼翼關(guān)好房門，上前一步:“其余的床鋪，你們自己挑選吧。我室友……”
    她的室友們，沒(méi)一個(gè)能從那三節(jié)課中活下來(lái)。
    經(jīng)歷了語(yǔ)文課上驚心動(dòng)魄的長(zhǎng)途跋涉、數(shù)學(xué)課中提心吊膽的算式爭(zhēng)奪、以及物理課里九死一生的捉迷藏，今天發(fā)生的一切都讓人身心俱疲。
    在這之后，不知道還會(huì)出現(xiàn)怎樣的變故。
    大家沒(méi)說(shuō)多余的話，在一片靜默消沉的氛圍里，紛紛選好床鋪。
    白霜行也很累。
    她、沈嬋和江綿選擇了右邊的三張床，幾個(gè)高中女生都在左邊。
    爬上梯子，當(dāng)身體久違地觸碰到被褥，白霜行徹底放松下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
    置身于實(shí)踐課堂時(shí)，腦袋每分每秒都需要不停歇地運(yùn)轉(zhuǎn)，身體更是時(shí)時(shí)刻刻處于緊繃狀態(tài)，實(shí)在有些吃不消。
    她記得在白夜的系統(tǒng)商店里，花20積分能買到一瓶體力藥水，看描述，可以從根本上提高人的體力、耐力、甚至是身體受傷后的恢復(fù)能力。
    等這次從白夜離開(kāi)，攢夠積分后，她可以考慮去兌換一瓶。
    在極度疲憊的狀態(tài)下，躺在床上的感覺(jué)猶如墜入了云層。白霜行一動(dòng)不動(dòng)，腦子里卻仍在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
    班主任，校長(zhǎng)，兩套截然不同的規(guī)則。
    班主任告訴他們要反抗、要逃跑，校長(zhǎng)的那份校規(guī)里，則著重于“假裝什么也看不到”。
    再想想校規(guī)的具體內(nèi)容
    忽然，宿舍里有人小聲開(kāi)口:“你們都睡了嗎？”
    是那個(gè)齊劉海女生。
    然后是陳妙佳的聲音:“沒(méi)。”
    遇上這種事，誰(shuí)能睡著。
    沈嬋也嘆了口氣:“沒(méi)呢。”
    白霜行微微側(cè)過(guò)身，轉(zhuǎn)向左邊的三張床:“不如聊聊？”
    她聲音很輕:“你們都看見(jiàn)宿管阿姨了吧？她也是非正常的臉。在所有教職工里，只有班主任和校長(zhǎng)最特別――你們覺(jué)得，他們會(huì)不會(huì)是學(xué)校異變的始作俑者？”
    她和沈嬋都是外來(lái)者，要想得到更多線索，必須詢問(wèn)這些學(xué)生。
    “校長(zhǎng)我不清楚?！?br/>     陳妙佳的聲音有些悶:“但以我的了解，絕對(duì)不可能是秦老師?！?br/>     她說(shuō)得斬釘截鐵，沈嬋好奇:“為什么？”
    “因?yàn)楱D―”
    陳妙佳說(shuō):“秦老師對(duì)我們很好，不會(huì)像這樣傷害我們，還、還打算趕盡殺絕?！?br/>     白霜行不置可否。
    如果是怨念極深的厲鬼，絕不會(huì)在乎生前的恩怨情仇。對(duì)于厲鬼來(lái)說(shuō)，只要是人，就注定成為被它們屠戮的獵物。
    比如江綿。
    化作厲鬼后，如果不是白霜行對(duì)她使用【共情女孩將會(huì)一直持續(xù)她的殺戮，把整條百家街變成煉獄。
    白霜行沒(méi)有點(diǎn)明這一茬，而是接話道:“你們班里的學(xué)生，好像都很喜歡她。”
    “因?yàn)榍乩蠋熣娴暮芎冒　！?br/>     齊劉海女生說(shuō):“她年紀(jì)很輕，剛從a大畢業(yè)沒(méi)多少時(shí)間，怎么說(shuō)呢……和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，她從來(lái)不會(huì)擺架子，雖然也有作為老師的嚴(yán)厲，但可以感覺(jué)到，秦老師是真的在為我們著想?！?br/>     白霜行:“你們之前說(shuō)過(guò)，那個(gè)戴眼鏡的紀(jì)律委員被同學(xué)欺負(fù)，是她幫忙解決的？”
    “嗯?！?br/>     陳妙佳說(shuō):“紀(jì)律委員他……嗯，有點(diǎn)一根筋。在我們學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都有紀(jì)律分，如果紀(jì)律委員抓到違反校規(guī)校紀(jì)的情況，那個(gè)學(xué)生會(huì)被扣分。”
    白霜行大概明白了。
    “你猜到了吧？我們班有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，被他一次次逮住，沒(méi)有一點(diǎn)通融的余地。那幾個(gè)學(xué)生覺(jué)得他死心眼，就……”
    陳妙佳想了想:“就做了一些不太好的事?！?br/>     齊劉海女生點(diǎn)點(diǎn)頭:“其中一個(gè)還是他的室友，聽(tīng)說(shuō)在宿舍里，那群男生也經(jīng)常欺負(fù)他?！?br/>     沈嬋往被子里縮了縮:
    “要不是他看上去很正常，我還以為造成這一切的原因，是那個(gè)男生被欺負(fù)太久，怨念太深呢。”
    “我本來(lái)也是這么猜的?！?br/>     角落里的另一個(gè)女生小聲說(shuō):“但是他只被欺負(fù)了幾天，后來(lái)秦老師發(fā)現(xiàn)這件事，很快把那群男生拉去談話了。”
    后來(lái)那幾個(gè)學(xué)生對(duì)紀(jì)律委員的態(tài)度依舊冷淡，不過(guò)再也沒(méi)有捉弄他的情況出現(xiàn)。
    “而且不止這件事――我們班里的一個(gè)女生家境困難，是秦老師自掏腰包給她墊學(xué)費(fèi)，讓她不至于輟學(xué)的?！?br/>     陳妙佳說(shuō):“不管怎么想，秦老師都不會(huì)害我們吧?！?br/>     白霜行看著她，笑了笑:“我忽然發(fā)現(xiàn)，你一直在幫秦老師說(shuō)話。”
    對(duì)面床上的女生怔怔一愣。
    “對(duì)哦?！?br/>     沈嬋也意識(shí)到這一點(diǎn)，非常配合:“你好像特別喜歡她。她為你做過(guò)什么嗎？”
    陳妙佳沉默半晌，迅速翻了個(gè)身:“只是覺(jué)得她人還不錯(cuò)，說(shuō)實(shí)話而已?！?br/>     她不愿意深入這個(gè)話題，白霜行很知趣地沒(méi)有再問(wèn)，回想起在興華一中見(jiàn)到的一條條校規(guī)，腦子里隱約串出模糊的線。
    只不過(guò)當(dāng)下線索不夠，她沒(méi)辦法逐一分析。
    還有校長(zhǎng)。
    校長(zhǎng)和同學(xué)們幾乎沒(méi)有交集，在白霜行與沈嬋進(jìn)入白夜后，出現(xiàn)的次數(shù)更是寥寥無(wú)幾。
    他存在的意義……究竟是什么？
    每個(gè)人都有自己的心思，一時(shí)沒(méi)人再說(shuō)話。
    時(shí)間悄無(wú)聲息地過(guò)去，白霜行累得厲害，沒(méi)多久，沉沉睡了過(guò)去。
    ――她是被宿舍里的鬧鐘吵醒的。
    陳妙佳習(xí)慣了這樣的宿舍生活，飛快下床關(guān)掉鬧鐘。其余幾個(gè)女生紛紛起身，臉上的表情都稱不上愉悅。
    所有人都心知肚明，一旦離開(kāi)宿舍進(jìn)入教學(xué)樓，等待著她們的，將會(huì)是兇險(xiǎn)萬(wàn)分的實(shí)踐課程。
    幾個(gè)女生一起離開(kāi)寢室，走在樓梯間里，白霜行和沈嬋對(duì)視一眼。
    這是她們的暗號(hào)。
    陳妙佳和秦夢(mèng)蝶之間的故事，或許可以提供一些有價(jià)值的線索。
    當(dāng)面打聽(tīng)別人的事情，想想實(shí)在不怎么禮貌，于是起床后，白霜行拜托沈嬋幫忙支開(kāi)陳妙佳。
    沈嬋挑眉，比出一個(gè)ok的手勢(shì)。
    她是公認(rèn)的社交達(dá)人，快步走到陳妙佳旁邊:“對(duì)了！可以說(shuō)說(shuō)你們班各科老師的特點(diǎn)嗎？說(shuō)不定在接下來(lái)的實(shí)踐課里，能起到一點(diǎn)作用。”
    這個(gè)借口不會(huì)惹人懷疑，陳妙佳沒(méi)多想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    于是沈嬋輕車熟路，和她兩人并肩走成一排，帶著陳妙佳迅速下樓。
    與此同時(shí)，白霜行戳了戳齊劉海女生的肩頭。
    對(duì)方神經(jīng)緊繃，被嚇了一跳:“怎么了嗎？”
    “想再問(wèn)你們一些事?！?br/>     白霜行笑笑，把聲音壓低:“陳妙佳很信任秦老師？你們覺(jué)得她是個(gè)怎樣的人？”
    齊劉海女生抿了抿唇:“是吧……她很喜歡秦老師。”
    白霜行:“哦？”
    女生看了眼樓梯，發(fā)現(xiàn)陳妙佳已經(jīng)走遠(yuǎn)，才低聲說(shuō):“我和陳妙佳是初中同學(xué)，她從初中起，就一直……嗯，有點(diǎn)格格不入?！?br/>     白霜行點(diǎn)頭，想到自己第一次見(jiàn)到陳妙佳的時(shí)候。
    她穿著松松垮垮的校服，與班里其他嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)生不同，表情吊兒郎當(dāng)。
    “她其實(shí)很聰明，不然也考不進(jìn)我們這個(gè)興華一中的火箭班。但是――”
    齊劉海女生遲疑一下:“我覺(jué)得可能是家里的原因吧，陳妙佳對(duì)學(xué)習(xí)一直很不上心，每天跟玩似的?！?br/>     白霜行:“家里的原因？”
    “她家里有個(gè)弟弟，爸媽不怎么喜歡她。”
    女生的聲音更低:“有次家長(zhǎng)會(huì)，她爸爸當(dāng)著所有學(xué)生和家長(zhǎng)的面把她罵了一頓……只因?yàn)樗剂巳嗟箶?shù)第一?！?br/>     白霜行“唔”了聲。
    數(shù)學(xué)課按照學(xué)習(xí)成績(jī)分組，陳妙佳和她這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生在同一個(gè)學(xué)習(xí)小組，的確是吊車尾的水平。
    “這種情況不算少見(jiàn)吧？家里有個(gè)弟弟，所以爸媽對(duì)姐姐毫不關(guān)心?！?br/>     齊劉海女生嘆了口氣:“我記得初一的時(shí)候，陳妙佳很安靜很內(nèi)向，自從她和她爸在學(xué)校里大吵一架后，整個(gè)人都變了――和校外的混混們整天待在一起，張揚(yáng)跋扈的，總說(shuō)臟話。”
    江綿偏了偏腦袋。
    在她稚嫩的世界觀里，似乎并不能很好理解這段話的含義。
    白霜行有些詫異:“是嗎？她現(xiàn)在還挺乖的。”
    至少在她來(lái)到興華一中的這段時(shí)間里，陳妙佳沒(méi)表現(xiàn)出什么毛病。
    齊劉海女生笑了笑:“因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了秦老師吧。秦老師對(duì)她很好。”
    白霜行微微頷首。
    把齊劉海女生的話整理一遍，陳妙佳應(yīng)該生活在極度壓抑的家庭環(huán)境里，父母脾氣暴躁，對(duì)她漠不關(guān)心。
    她從小到大受到的教育只有打壓與責(zé)罵，久而久之，生出了強(qiáng)烈的反叛心理。
    秦夢(mèng)蝶是第一個(gè)對(duì)她如此上心的長(zhǎng)輩，很可能也是迄今為止的唯一一個(gè)。
    白霜行眨眨眼:“高中之后，陳妙佳就慢慢收斂脾氣了？”
    “嗯。”
    齊劉海女生說(shuō):“雖然還是不怎么愛(ài)搭理人，不過(guò)我聽(tīng)她室友說(shuō)，陳妙佳性格還不錯(cuò)，經(jīng)常幫寢室里的女生一些小忙。”
    她說(shuō)著頓了頓:“而且……在今年教師節(jié)的時(shí)候，是陳妙佳主動(dòng)組織我們，給秦老師送了份驚喜?！?br/>     眼下煉獄般的場(chǎng)景與曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)對(duì)比強(qiáng)烈，女生神色悵然，沒(méi)再出聲。
    另一個(gè)幸存的女孩低垂著腦袋，語(yǔ)氣頹喪:“也不知道秦老師能不能恢復(fù)正常，還有其他老師……我們難道要在這個(gè)鬼地方上一輩子的課？究竟什么時(shí)候才能逃出去？”
    距離上課還有段時(shí)間，離開(kāi)宿舍樓后，幾人去校門前看了一眼。
    不出所料，這里也立著一塊巨大的公告牌。
    【全體師生須知】
    【未到放學(xué)時(shí)間，請(qǐng)勿離開(kāi)學(xué)校，違者重罰。】
    文字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，只有孤零零一條規(guī)則。
    然而所有人都明白，一旦違背這條規(guī)則，將遭到最為惡劣的處罰――
    這會(huì)兒校門緊閉，在校門外，正仰躺著一具血肉模糊的尸體。他的身體腐爛大半，如同被烈焰灼燒過(guò)一般，顯露出猙獰丑陋的猩紅色疤痕，臉龐損毀，分辨不出五官。
    在他身上，穿著藍(lán)白相間的學(xué)生校服。
    惡臭撲面，齊劉海女生捂住口鼻，滿眼驚駭:“宋……宋尋！”
    是他們班上的學(xué)生。
    白霜行抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)校門頂上的灰塵有被擦抹的痕跡。
    顯而易見(jiàn)，這個(gè)男生想通過(guò)翻出校門的方式離開(kāi)學(xué)校，然而剛一探出身體，就出了事。
    這幅景象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了尋常人類的承受能力，不止幾個(gè)高中生，連一旁的沈嬋也皺眉挪開(kāi)視線。
    江綿沒(méi)說(shuō)話，安靜抬起右手，握住白霜行手心。
    白霜行微微揚(yáng)唇。
    厲鬼是不懼怕這種慘烈血肉的。
    女孩之所以靠近她，是擔(dān)心她被眼前的慘狀嚇到，于是想要笨拙地安慰。
    她心中沒(méi)有太大的恐懼，手指彎起，反握住江綿冰涼的小手:“看來(lái)是出不去了?！?br/>     白霜行說(shuō):“走吧，回教室?！?br/>     教室里死氣沉沉。
    十名學(xué)生分散坐在教室的各個(gè)位置，絕大多數(shù)桌椅前空無(wú)一人，冷寂幽森，叫人心悸。
    走進(jìn)教室時(shí)，白霜行側(cè)過(guò)腦袋，看了看墻上貼著的課程表。
    雖然很早之前就向其他同學(xué)打聽(tīng)過(guò)今天的課程安排，但此時(shí)此刻再看一遍……
    果然還是覺(jué)得心梗。
    視線所及之處，白紙黑字，一板一眼印著三個(gè)方正字體――
    體育課。
    大、禍、臨、頭。
    “體育課……”
    沈嬋的表情也不怎么好:“不會(huì)讓我們?nèi)プ鰳O限運(yùn)動(dòng)吧？”
    要是體育老師心腸歹毒一時(shí)抽風(fēng)，非要他們做些突破人體極限的事，那還怎么玩？
    “而且，體育老師的腦袋會(huì)是什么模樣？”
    白霜行一向心態(tài)不錯(cuò)，即便到了這個(gè)時(shí)候，也沒(méi)表現(xiàn)出多么焦慮的模樣。
    她坐在課桌前，說(shuō)著笑了笑:“應(yīng)該不是書本吧？籃球？足球？”
    沈嬋原本有些焦躁，聽(tīng)她這樣一說(shuō)，也勾了勾嘴角:“也可能是一圈微型操場(chǎng)?！?br/>     她們談話間，上課鈴聲叮當(dāng)響起，與此同時(shí)，從門外走來(lái)一道人影。
    白霜行心中好奇，抬眼看去。
    然后在下一秒，整個(gè)人呆呆愣住。
    推門而入的人形怪物身材高挑，至于樣貌，和她想象中截然不同。
    在它脖子上頂著的不是足球籃球，也并非操場(chǎng)，而是書。
    與其它科目老師們不同的是，它的頭顱，不止一本書。
    ――體育老師穿著格子衫、西裝、白裙子、毛衣外套縫合成的古怪套裝，脖子上的九本書緊緊相貼，當(dāng)它邁步向前時(shí)，露出封面上的大字。
    語(yǔ)數(shù)外政史地生，樣樣俱全。
    “同學(xué)們好。”
    它走上講臺(tái)，面向教室里呆若木雞的一個(gè)個(gè)學(xué)生，九本教科書同時(shí)顫動(dòng)，發(fā)出似男似女、含混不清的嗓音:“這節(jié)課上――”
    幾乎是同一時(shí)刻，教科書們拔高聲音。
    “語(yǔ)文！”
    “數(shù)學(xué)！”
    “政治！”
    “……”
    同學(xué)們靜默不語(yǔ)，露出一言難盡的復(fù)雜表情。
    “我是你們的體育老師?！?br/>     人形怪物語(yǔ)氣淡淡:“我叫［英格力士巴基馬頓先生］。”
    白霜行:……
    沈嬋:……
    一瞬間，白霜行想起之前在辦公室里見(jiàn)過(guò)的職員表。
    理所當(dāng)然地，也想起名叫“泊詩(shī)先生”的語(yǔ)文老師，名叫“艾薩克馬頓”的數(shù)學(xué)老師，名叫“英格力士夢(mèng)露”的英語(yǔ)老師，還有名叫“愛(ài)因巴基斯坦”的物理老師。
    她悟了。
    即便在這種殘酷而駭人的白夜地獄里，體育課，也難逃它生來(lái)就有的命運(yùn)。
    “體育課的表現(xiàn)形式?！?br/>     白霜行有感而發(fā):“還真是生動(dòng)傳神。”
    “……草，離譜又合理，這是什么寫實(shí)文學(xué)。”
    沈嬋:“究極無(wú)敵縫合怪，實(shí)錘了。”