，青葉靈異事務所 ！
    “也就是說，之前您看到、聽到的，很可能只是您個人的幻覺？”
    “……呼……我……我不知道……不，不是……”
    “李先生，我仍然那句話，僅僅如此的話，我們無法斷定這就是靈異事件，這件事更有可能是您個人身體或精神出了問題?！?br/>     “……”
    “李先生，您還好嗎？”
    “我不知道……我……我發瘋了嗎？”
    “這需要醫院來做出診斷?！?br/>     “……”
    “您家人知道這種情況嗎？”
    “不……”
    “您可以和您的家人溝通一下，在他們的陪伴下去醫院做個詳細檢查?；蛘?，您可以換個環境，請一段時間的假。要是您現在遇到的問題無法避免，您可以考慮換個工作，離開校園。我知道這是很重大的人生決定，會影響到您的生活，但您現在的狀況看起來真的很糟糕，再這樣下去，只會變得更糟糕。這只是我的個人意見……”
    “不是，不是撞邪了嗎？”
    “也不是完全排除了這種可能性。這樣吧，我們會去您工作的學校看一看，您也去醫院做個檢查。這樣可以嗎？”
    “我覺得……我覺得我真的看到了……那個孩子，那個男孩子……”
    “那么，當時您有注意到他有什么明顯特征嗎？”
    “特征……這么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件運動衫和運動褲，不是一套的，運動山是黑色的拉鏈衫，運動褲……藍色的，藍色的那種運動褲，你們知道嗎？這邊有一條白邊。”
    “嗯。這些并不能算作關鍵性的線索?！?br/>     “……”
    “您還能想起什么來嗎？”
    “沒了，就這些了?！?br/>     “那么，我剛才的提議您覺得怎么樣？”
    “嗯……真的不是鬼嗎？”
    “現在還不能確定，但我們認為可能性很低?！?br/>     “哦……”
    “你期望是鬼？”
    “不，不是！當然不是！我沒想到見到鬼，可是……可是發瘋……我覺得我腦子沒壞，我很正常，就是碰到這種事情……”
    “李先生，我們并不是說您發瘋了。您可能是身體出了狀況，勞累、疾病……還有可能是因為精神上的壓力導致您出現幻覺?！?br/>     “我一個美術老師能有什么壓力？唉……”
    “總之，先做個檢查看看吧。”
    “嗯……”
    2002年3月12日，分析音頻文件。音頻文件01020020311g.wav。
    “……那天就是到五點鐘，學校里面學生全都走光了，我也要走了的時候，我聽到了聲音……”
    click！
    “這人身上沒什么聲音?！?br/>     “果然還是他自己有問題吧。”
    “至少說明不是他被鬼纏上了?！?br/>     “再看看情況吧。”
    2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小學。音頻文件01020020313.wav。
    “不好意思啊，麻煩您放他們進來，他們是找我的?！?br/>     “李老師啊，這是你親戚？”
    “嗯。他們是師范學校的，想要來學?？纯础！?br/>     “哦是要招美術老師？徐老師要請產假了吧？”
    “呵呵，他們就是來看看，畢業后去哪里還不知道呢。”
    ……
    “這邊?，F在在上課，你們聲音輕一些。”
    “嗯，好的。您看到的教室是那幾間？”
    “二樓的前面兩間，就那邊兩間?！?br/>     “嗯。”
    “怎么、怎么樣？”
    “您之前還提到過圖書館吧？”
    “對，在五樓，這邊上去?！?br/>     “那個男孩走的樓梯是這里？”
    “??？不是，是那邊的樓梯?！?br/>     “那我們走那邊看看?！?br/>     ……
    噠、噠、噠……
    ……
    “就是這個，我辦公室在這邊，出來就能看到對面的教室。那個男孩子就是跑到這里，這面墻擋著，我沒看到……”
    噠、噠、噠……
    “你……你覺得他有可能從這邊窗戶……”
    “只是需要排除各種可能性。就目前看來，這里沒有鬼?！?br/>     “啊……”
    “到圖書館看看吧?！?br/>     “哦，好?！?br/>     ……
    噠、噠、噠……
    ……
    “圖書館就前面，現在應該鎖著門。不過，圖書館的老師可能在……”
    叩叩。
    “門鎖了，他應該是不在圖書館里面。”
    “西北角，是那邊吧？”
    “那邊也是圖書館，這里一排都是?！?br/>     “那個角落是放什么書的？”
    “這個……這個我還真不清楚……”
    “李老師？”
    “啊，張老師?！?br/>     “你這是……”
    “這是我親戚，還有他同學，都是師范學校的。他們就是快畢業了，所以到學校來看看……”
    “嗯？學校沒有安排實習嗎？”
    “安排了，不過是高中，他們想看看小學。正好我就在當小學老師……”
    “哦。小學是不太一樣?！?br/>     “張老師，您好。聽說您是這邊圖書館的老師？”
    “嗯，不要客氣，你們進來看看好了?！?br/>     嘩啦啦……
    “那太感謝了?！?br/>     當啷……
    “這些鑰匙都是圖書館的？”
    “有些是辦公室的。圖書館鑰匙也挺多的?！?br/>     嗒、嗒、嗒……
    “你們看到了，我們學校的圖書館還是挺大的，有些書沒擺出來，在后面的房間?！?br/>     “嗯。后面是倉庫嗎？”
    “不算倉庫，就一間房間。有些書比較老舊了，是很早以前的。我們學校歷史也漫長的。每年還要采購新書。那種兒童版名著，每年都有出版商推出新版本，還有經典的童話書、教輔書……所以積累下來，就有太多的書了。這邊一半閱覽室，一半書庫，書架又要照顧小朋友，設計得很低，那么多書擺不下?！?br/>     “嗯。和高中的圖書館很不一樣。”
    “是啊?！?br/>     “能看看那個倉庫嗎？”
    “哦？可以啊。不過灰塵蠻多的?！?br/>     “沒關系。”
    “麻煩你了啊，徐老師?！?br/>     “沒什么?！銈兪菍W什么的啊？哪一科的？”
    “語文。”
    “哦。語文老師啊，挺好的。教高年級的話，其實在小學也還行，低年級的小朋友就比較鬧。但低年級的也怕老師，老師一出現，就乖了。”
    “嗯?！?br/>     “最好還是到高中當老師，雖然辛苦，但賺錢也多嘛。而且高中生要溝通起來也容易許多，至少比十歲的小孩子容易溝通?！?br/>     “嗯?！?br/>     “徐老師，那邊書架的書好像少了好幾本？”
    “哪邊？哦，那個是有老師借走了。那邊原來是e國童話系列，有個老師想要開公開課，借去了?！?br/>     “老師也能借書嗎？”
    “是啊。老師沒有借書證，借書就是要登記一下?！?br/>     嘩啦啦……叩！吱呀
    “喏，這邊就是倉庫。通風有些不好，而且有些書真的是很舊了，一股味道了。唉……”
    “徐老師，我對舊書很感興趣，能看看這些書嗎？”
    “??？”
    “不好意思啊，徐老師，是不是影響你工作……”
    “也不是……這個……”
    “只是一會兒而已，徐老師您可以做自己的事情，沒必要陪我們在這里?！?br/>     “這……”
    “真的不好意思啊，徐老師，你看這個……”
    “哎，也沒什么……都是一些不值錢的舊書，也沒有什么古籍、孤本?！?br/>     “我只是個人興趣。”
    “哦……好吧……我就在外邊，有什么事情你們可以叫我。”
    “好的，真的是太感謝您了?！?br/>     “謝謝你啊，徐老師?！?br/>     “不用不用。”
    ……
    “那個……是不是……”
    “嗯，這里有些東西，曾經有些東西留下了痕跡。”