飛行員的思想工作做完了,接著要面對(duì)的就是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:怎么面對(duì)鬼子的“零戰(zhàn)”。
因?yàn)檫@事,唐校長(zhǎng)組織了一次會(huì)議……唐校長(zhǎng)是完縣機(jī)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人,組織協(xié)調(diào)這樣的事由他安排,王學(xué)新就只需要考慮一點(diǎn):怎么跟鬼子打仗。
這是首長(zhǎng)的意思。
為的是不讓太多煩瑣的事務(wù)比如后勤、協(xié)調(diào)、人員等問(wèn)題讓王學(xué)新分心。
因此,還真有些說(shuō)不清王學(xué)新是唐校長(zhǎng)的助手,還是唐校長(zhǎng)是王學(xué)新的助手。
會(huì)議聚集了兩軍飛行員的主心骨,有鷹醬的也有華夏的。
鷹醬方面的代表除了道格少校和李月英外還有亞歷克……亞歷克代表了可以與鬼子直接空戰(zhàn)的飛行員,也就是有經(jīng)過(guò)空戰(zhàn)訓(xùn)練的十名飛行員。
華夏方面就是隊(duì)長(zhǎng)武國(guó)智,再加上兩個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)周元?jiǎng)P和李東成。
唐校長(zhǎng)一邊把手里的文件分發(fā)到眾人手里一邊說(shuō):“這是我們剛剛做好的兩種戰(zhàn)機(jī)性能數(shù)據(jù)對(duì)比圖,另外還有一些鷹醬傳來(lái)的資料!”
鷹醬傳來(lái)的資料是從孫爾威那搞到的,包括鬼子“零戰(zhàn)”常用的戰(zhàn)術(shù)、編隊(duì)以及參加過(guò)戰(zhàn)斗的飛行員總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
這些是很有必要的,因?yàn)榫退闶莵啔v克這些有過(guò)空戰(zhàn)訓(xùn)練的飛行員,他們也無(wú)一例外沒(méi)有與“零戰(zhàn)”對(duì)陣的經(jīng)驗(yàn),甚至其中絕大多數(shù)都沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò),僅僅只是接受過(guò)這方面的訓(xùn)練,李月英就是其中之一。
于是,實(shí)戰(zhàn)飛行員總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種“寶典”。
李月英顯得有些激動(dòng),她一激動(dòng)兩側(cè)臉頰就會(huì)發(fā)紅,就像打了胭脂一樣。
她一接到文件直接就翻到了飛行員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)部份查閱,至于前面的數(shù)據(jù),她只怕早就了然于心了。
王學(xué)新只是翻了翻,然后就把它們放到了一邊。
這并不是這些資料不重要。
事實(shí)上王學(xué)新也認(rèn)為這些資料很重要,這些甚至還是他讓孫爾威從鷹醬那要來(lái)的。
但是……
這些是給飛上天空與鬼子作戰(zhàn)的飛行員用的,王學(xué)新看不看這些資料其實(shí)沒(méi)多大必要,他要解決的是戰(zhàn)略層面的問(wèn)題。
道格少校也沒(méi)有看資料,他身為鷹醬飛行員的指揮官,同樣是希望先解決戰(zhàn)略層面的問(wèn)題而不是戰(zhàn)術(shù)。
“那么,你們打算怎么應(yīng)對(duì)這局面?”道格少校問(wèn)。
王學(xué)新注意到道格少校說(shuō)這話時(shí)用的是“你們”。
很明顯,他雖然做了鷹醬飛行員的思想工作,但卻不希望把鷹醬飛行員派到空中面對(duì)“零戰(zhàn)”。
他在這時(shí)候才希望與八路軍把職責(zé)分清楚,于是才用了“你們”。
王學(xué)新回答:“少校,我正在跟杜立特將軍交涉。”
道格少校一愣,然后就問(wèn)了聲:“什么意思?你是想讓杜立特將軍改變主意?”
“可以這么說(shuō)!”王學(xué)新點(diǎn)了點(diǎn)頭。
道格少校笑了起來(lái):“你不會(huì)成功的!”
谷亴道格少校會(huì)這么想有他的道理,因?yàn)榫拖裰罢f(shuō)的,這時(shí)候的飛行員對(duì)鷹醬而言是寶貴的資源,不管從哪方面考慮,鷹醬都不可以把飛行員派到天上去送死。
而在這時(shí)候把這些二線飛行員派到空中與敵人作戰(zhàn),尤其對(duì)手還是“零戰(zhàn)”,這在道格少校看起來(lái)就是送死。
“我得為自己的部下負(fù)責(zé)!”道格少校補(bǔ)充了一句:“他們需要更多的訓(xùn)練!”
王學(xué)新承認(rèn)道格少校說(shuō)的有道理,王學(xué)新也實(shí)話實(shí)說(shuō):“杜立特希望聽(tīng)取你的意見(jiàn)。”
道格少校原本臉上還有些緊張,但一聽(tīng)這話就徹底放松了下來(lái):“那么,王!你知道我會(huì)給出什么意見(jiàn)!”
“是的,我知道!”王學(xué)新盯著道格少校,說(shuō):“但我不確定!”
“你是說(shuō)……”道格少校揶愉的看向王學(xué)新:“你想說(shuō)服我?盡管試試。不過(guò),我得提醒你,王!我很固執(zhí)!”
“這不是固執(zhí)的問(wèn)題。”王學(xué)新回答:“我也不想說(shuō)服你,我只希望你想想,這樣下去的話,你們?cè)谶@還能有什么意義?”
道格少校頗感意外,他沒(méi)想到王學(xué)新會(huì)說(shuō)這話,王學(xué)新這是直接把皮球踢到道格少校腳下讓他來(lái)考慮怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
不過(guò),道格少校又不得不承認(rèn)王學(xué)新說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這樣下去就只有一個(gè)結(jié)果,那就是所有戰(zhàn)機(jī)都不敢起飛,因?yàn)橹灰黄痫w就很有可以被正在巡邏的“零戰(zhàn)”攔截。
如果所有戰(zhàn)機(jī)都不敢起飛,鷹醬飛行員在這又有什么意義?
鷹醬增援給八路軍100架戰(zhàn)機(jī)又有什么意義?
鷹醬訓(xùn)練華夏飛行員又有什么意義?
也就是說(shuō),鷹醬就是在做無(wú)用功。
如果說(shuō)有什么意義的話,就是把敵人12架“零戰(zhàn)”拖在這里。
可是與此同時(shí),鬼子這12架“零戰(zhàn)”難道不是將鷹醬100架霍克81死死的壓在機(jī)場(chǎng)不敢起飛?
想了想,道格少校就回答道:“也許我們還有另一條路,王!就像你給毛熊的建議一樣,我們的戰(zhàn)機(jī)可以在沒(méi)有制空權(quán)的情況下作戰(zhàn)。”
“你是說(shuō)掛載火箭彈對(duì)敵人實(shí)施轟炸?”
“是的!”
王學(xué)新點(diǎn)了點(diǎn)頭,道格少校倒也不笨,會(huì)想到這一點(diǎn)。
這也是王學(xué)新的想法之一。
既然很難跟鬼子爭(zhēng)奪制空權(quán),那為什么不選擇在另一個(gè)層面與鬼子作戰(zhàn)?
比如讓霍克81專用于對(duì)地攻擊。
“我的確打算這么干,少校!”王學(xué)新說(shuō)著,就朝唐校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐校長(zhǎng)會(huì)意,接著就發(fā)下另一份資料,說(shuō)道:“這是王營(yíng)長(zhǎng)擬定的作戰(zhàn)計(jì)劃,我們的目標(biāo)將會(huì)是敵人的倉(cāng)庫(kù)、火車站、隧道、軍營(yíng)等軍事目標(biāo),戰(zhàn)術(shù)就像我軍偷襲臨汾機(jī)場(chǎng)相似,不過(guò)轉(zhuǎn)為夜間作戰(zhàn)!”
道格少校接過(guò)文件看了看,滿意的說(shuō)道:“就應(yīng)該這樣,王!我雙手贊成,我們就應(yīng)該這樣干!”
“可是!”王學(xué)新回答:“少校,我不認(rèn)為我們這樣就能避免與敵人空戰(zhàn)。一方面是因?yàn)閼?zhàn)略需要,我軍航空大隊(duì)設(shè)立的目的是為了防御運(yùn)城。另一方面,我有理由相信敵人已經(jīng)生產(chǎn)出夜間戰(zhàn)斗機(jī)……”