飛行員的思想工作做完了，接著要面對(duì)的就是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：怎么面對(duì)鬼子的“零戰(zhàn)”。
因?yàn)檫@事，唐校長(zhǎng)組織了一次會(huì)議……唐校長(zhǎng)是完縣機(jī)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，組織協(xié)調(diào)這樣的事由他安排，王學(xué)新就只需要考慮一點(diǎn)：怎么跟鬼子打仗。
這是首長(zhǎng)的意思。
為的是不讓太多煩瑣的事務(wù)比如后勤、協(xié)調(diào)、人員等問(wèn)題讓王學(xué)新分心。
因此，還真有些說(shuō)不清王學(xué)新是唐校長(zhǎng)的助手，還是唐校長(zhǎng)是王學(xué)新的助手。
會(huì)議聚集了兩軍飛行員的主心骨，有鷹醬的也有華夏的。
鷹醬方面的代表除了道格少校和李月英外還有亞歷克……亞歷克代表了可以與鬼子直接空戰(zhàn)的飛行員，也就是有經(jīng)過(guò)空戰(zhàn)訓(xùn)練的十名飛行員。
華夏方面就是隊(duì)長(zhǎng)武國(guó)智，再加上兩個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)周元?jiǎng)P和李東成。
唐校長(zhǎng)一邊把手里的文件分發(fā)到眾人手里一邊說(shuō)：“這是我們剛剛做好的兩種戰(zhàn)機(jī)性能數(shù)據(jù)對(duì)比圖，另外還有一些鷹醬傳來(lái)的資料！”
鷹醬傳來(lái)的資料是從孫爾威那搞到的，包括鬼子“零戰(zhàn)”常用的戰(zhàn)術(shù)、編隊(duì)以及參加過(guò)戰(zhàn)斗的飛行員總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
這些是很有必要的，因?yàn)榫退闶莵啔v克這些有過(guò)空戰(zhàn)訓(xùn)練的飛行員，他們也無(wú)一例外沒(méi)有與“零戰(zhàn)”對(duì)陣的經(jīng)驗(yàn)，甚至其中絕大多數(shù)都沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)，僅僅只是接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，李月英就是其中之一。
于是，實(shí)戰(zhàn)飛行員總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種“寶典”。
李月英顯得有些激動(dòng)，她一激動(dòng)兩側(cè)臉頰就會(huì)發(fā)紅，就像打了胭脂一樣。
她一接到文件直接就翻到了飛行員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)部份查閱，至于前面的數(shù)據(jù)，她只怕早就了然于心了。
王學(xué)新只是翻了翻，然后就把它們放到了一邊。
這并不是這些資料不重要。
事實(shí)上王學(xué)新也認(rèn)為這些資料很重要，這些甚至還是他讓孫爾威從鷹醬那要來(lái)的。
但是……
這些是給飛上天空與鬼子作戰(zhàn)的飛行員用的，王學(xué)新看不看這些資料其實(shí)沒(méi)多大必要，他要解決的是戰(zhàn)略層面的問(wèn)題。
道格少校也沒(méi)有看資料，他身為鷹醬飛行員的指揮官，同樣是希望先解決戰(zhàn)略層面的問(wèn)題而不是戰(zhàn)術(shù)。
“那么，你們打算怎么應(yīng)對(duì)這局面？”道格少校問(wèn)。
王學(xué)新注意到道格少校說(shuō)這話時(shí)用的是“你們”。
很明顯，他雖然做了鷹醬飛行員的思想工作，但卻不希望把鷹醬飛行員派到空中面對(duì)“零戰(zhàn)”。
他在這時(shí)候才希望與八路軍把職責(zé)分清楚，于是才用了“你們”。
王學(xué)新回答：“少校，我正在跟杜立特將軍交涉。”
道格少校一愣，然后就問(wèn)了聲：“什么意思？你是想讓杜立特將軍改變主意？”
“可以這么說(shuō)！”王學(xué)新點(diǎn)了點(diǎn)頭。
道格少校笑了起來(lái)：“你不會(huì)成功的！”
谷亴道格少校會(huì)這么想有他的道理，因?yàn)榫拖裰罢f(shuō)的，這時(shí)候的飛行員對(duì)鷹醬而言是寶貴的資源，不管從哪方面考慮，鷹醬都不可以把飛行員派到天上去送死。
而在這時(shí)候把這些二線飛行員派到空中與敵人作戰(zhàn)，尤其對(duì)手還是“零戰(zhàn)”，這在道格少校看起來(lái)就是送死。
“我得為自己的部下負(fù)責(zé)！”道格少校補(bǔ)充了一句：“他們需要更多的訓(xùn)練！”
王學(xué)新承認(rèn)道格少校說(shuō)的有道理，王學(xué)新也實(shí)話實(shí)說(shuō)：“杜立特希望聽(tīng)取你的意見(jiàn)。”
道格少校原本臉上還有些緊張，但一聽(tīng)這話就徹底放松了下來(lái)：“那么，王！你知道我會(huì)給出什么意見(jiàn)！”
“是的，我知道！”王學(xué)新盯著道格少校，說(shuō)：“但我不確定！”
“你是說(shuō)……”道格少校揶愉的看向王學(xué)新：“你想說(shuō)服我？盡管試試。不過(guò)，我得提醒你，王！我很固執(zhí)！”
“這不是固執(zhí)的問(wèn)題。”王學(xué)新回答：“我也不想說(shuō)服你，我只希望你想想，這樣下去的話，你們?cè)谶@還能有什么意義？”
道格少校頗感意外，他沒(méi)想到王學(xué)新會(huì)說(shuō)這話，王學(xué)新這是直接把皮球踢到道格少校腳下讓他來(lái)考慮怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
不過(guò)，道格少校又不得不承認(rèn)王學(xué)新說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣下去就只有一個(gè)結(jié)果，那就是所有戰(zhàn)機(jī)都不敢起飛，因?yàn)橹灰黄痫w就很有可以被正在巡邏的“零戰(zhàn)”攔截。
如果所有戰(zhàn)機(jī)都不敢起飛，鷹醬飛行員在這又有什么意義？
鷹醬增援給八路軍100架戰(zhàn)機(jī)又有什么意義？
鷹醬訓(xùn)練華夏飛行員又有什么意義？
也就是說(shuō)，鷹醬就是在做無(wú)用功。
如果說(shuō)有什么意義的話，就是把敵人12架“零戰(zhàn)”拖在這里。
可是與此同時(shí)，鬼子這12架“零戰(zhàn)”難道不是將鷹醬100架霍克81死死的壓在機(jī)場(chǎng)不敢起飛？
想了想，道格少校就回答道：“也許我們還有另一條路，王！就像你給毛熊的建議一樣，我們的戰(zhàn)機(jī)可以在沒(méi)有制空權(quán)的情況下作戰(zhàn)。”
“你是說(shuō)掛載火箭彈對(duì)敵人實(shí)施轟炸？”
“是的！”
王學(xué)新點(diǎn)了點(diǎn)頭，道格少校倒也不笨，會(huì)想到這一點(diǎn)。
這也是王學(xué)新的想法之一。
既然很難跟鬼子爭(zhēng)奪制空權(quán)，那為什么不選擇在另一個(gè)層面與鬼子作戰(zhàn)？
比如讓霍克81專用于對(duì)地攻擊。
“我的確打算這么干，少校！”王學(xué)新說(shuō)著，就朝唐校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐校長(zhǎng)會(huì)意，接著就發(fā)下另一份資料，說(shuō)道：“這是王營(yíng)長(zhǎng)擬定的作戰(zhàn)計(jì)劃，我們的目標(biāo)將會(huì)是敵人的倉(cāng)庫(kù)、火車站、隧道、軍營(yíng)等軍事目標(biāo)，戰(zhàn)術(shù)就像我軍偷襲臨汾機(jī)場(chǎng)相似，不過(guò)轉(zhuǎn)為夜間作戰(zhàn)！”
道格少校接過(guò)文件看了看，滿意的說(shuō)道：“就應(yīng)該這樣，王！我雙手贊成，我們就應(yīng)該這樣干！”
“可是！”王學(xué)新回答：“少校，我不認(rèn)為我們這樣就能避免與敵人空戰(zhàn)。一方面是因?yàn)閼?zhàn)略需要，我軍航空大隊(duì)設(shè)立的目的是為了防御運(yùn)城。另一方面，我有理由相信敵人已經(jīng)生產(chǎn)出夜間戰(zhàn)斗機(jī)……”