現(xiàn)在的孩子放學(xué)都有大人在門口等著接，學(xué)校門口在放學(xué)的時(shí)候人頭攢動(dòng)，爺爺奶奶站了一堆，翹首盼望，等待孩子出來。可當(dāng)年卻與今天這種現(xiàn)象完全迥異，無論年紀(jì)高低，學(xué)生上學(xué)放學(xué)，從未聽過有家長(zhǎng)接送一說。　　洪衍武上小學(xué)的時(shí)候就是這樣。每日放學(xué)后，半步橋小學(xué)各年級(jí)各班的班主任都會(huì)將東西南北住得近的學(xué)生組成一個(gè)個(gè)隊(duì)，謂之“路隊(duì)”。　　具體程序一般先是班主任組織學(xué)生們來到操場(chǎng)集合，接著讓學(xué)生們“半臂看齊”，把隊(duì)伍排整齊了，然后背著書包一隊(duì)隊(duì)走出校門，走出去的路隊(duì)不能散，走到誰家門口了，誰自動(dòng)撤出。　　常常是由家最遠(yuǎn)的同學(xué)擔(dān)任路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，誰住哪兒，在哪兒出隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)心中有數(shù)。他要對(duì)路隊(duì)的成員負(fù)責(zé)到底，不準(zhǔn)哪個(gè)中途溜號(hào)。　　以“三排”為例，班里的學(xué)生大致都是朝四條胡同的方向去。分別是往盆兒胡同的一隊(duì)，往平淵胡同的一隊(duì)，往福儒里的一隊(duì)，還有往半步橋胡同的一隊(duì)。　　不過說實(shí)話，洪衍武這個(gè)“超然人物”打開學(xué)后已經(jīng)很久不參加這種“路隊(duì)”了。因?yàn)閷W(xué)校離他家是極近便的，要跑著也就十分鐘的路。所以在他看來，這件事完全屬于“脫褲子放屁”之舉。　　而平日里的大多數(shù)時(shí)候，他要么偷溜出校門自己回家，要么就故意拉在學(xué)校里磨蹭一會(huì)兒再走。甚至他還常常提前翻墻出去，專等在路上，好以自己的自由來對(duì)那些守規(guī)矩排隊(duì)歸家的同學(xué)加以嘲笑。要不是陳力泉也在歸家的隊(duì)伍里，像這種游戲是會(huì)讓他樂此不疲的。　　但是，恰恰就在“勸降”當(dāng)天中午，一件奇怪的事發(fā)生了。洪衍武的身影竟破天荒地再次出現(xiàn)在操場(chǎng)上，而且居然還是在“三排”的“路隊(duì)”之中，這不免讓對(duì)他有所了解的師生們一時(shí)大為震驚。　　每個(gè)人都琢磨不透，早上起來那個(gè)還像個(gè)瘋狗一樣咬老師，最后被五花大綁強(qiáng)行抬出教室的洪衍武，此刻怎會(huì)變得如此老實(shí)，看上去就像個(gè)聽老師話的普通的學(xué)生一樣呢？　　于是，在眾多師生為之側(cè)目嘖嘖稱奇的同時(shí)，有許多老師便情不自禁地議論起常顯璋來，具體內(nèi)容無外乎是關(guān)于他到底用了什么神奇的辦法，才收伏了這個(gè)“第一鬧將”。話里話外間，不免多少流露出對(duì)他的一絲佩服。　　這種意外達(dá)成的效果不由讓常顯璋喜在心頭，因?yàn)樗∏“l(fā)現(xiàn)，班主任似乎一直都在靜靜地仔細(xì)聽著。　　不過，常顯璋倒沒有因此得意忘形。自己的事自己清楚，這其中的原因說破了也一錢不值。洪衍武能這么聽話，不外乎是因?yàn)樵谵k公室里，他已經(jīng)和這小子達(dá)成了協(xié)議，答應(yīng)在今天下午放學(xué)后給他講《說岳全傳》罷了。　　當(dāng)時(shí)他還答應(yīng)了洪衍武可以帶陳力泉一起來聽，只是同時(shí)他也額外提出了兩個(gè)條件。首先就是講故事的事不許洪衍武和陳力泉再另對(duì)旁人講，以免多生是非。另外一條，那就是他要洪衍武往后必須規(guī)規(guī)矩矩參加中午放學(xué)的“路隊(duì)”。　　洪衍武對(duì)第一條沒有異議，但對(duì)第二條表現(xiàn)得卻有些抵觸。　　所以為了讓洪衍武答應(yīng)得痛快些，最后常顯璋便又借鑒驅(qū)使牲畜的手段，特意“吊了一根胡蘿卜”在洪衍武的眼前。他當(dāng)即便大致給洪衍武描述了一遍《說岳傳》里的幾個(gè)人物，在吊起了洪衍武的胃口之后，又說要借“路隊(duì)”看看洪衍武的表現(xiàn)，如能遵守紀(jì)律，那么便會(huì)多講一段作為獎(jiǎng)勵(lì)。　　就這樣，洪衍武的心思徹底被大鵬金翅鳥轉(zhuǎn)世的“岳飛”，趙公元帥胯下黑虎托胎的“牛皋”，以及奉玉帝旨意下界的赤須龍化身“金兀術(shù)”給拿住了。放學(xué)后便不得不來到操場(chǎng)，乖乖地加入到“路隊(duì)”當(dāng)中。　　如同每個(gè)中午一樣，數(shù)十只小分隊(duì)遵循誰先排好隊(duì)誰先出發(fā)的原則，先后浩浩蕩蕩地穿過操場(chǎng)，浩浩蕩蕩地走出了學(xué)校大門。　　而所有隊(duì)伍里最垂頭喪氣的人恐怕就是洪衍武了，他蔫頭耷腦地走在陳力泉的后面，一看便知心情十分低落。　　其實(shí)也不是為別的，他現(xiàn)在心里主要鬧別扭的原因，是因?yàn)橛X得“受招安”是一種變相的投降行為，況且他自己“降”得也有點(diǎn)太輕易了。　　說真的，當(dāng)初捆人這招兒他并不特別害怕。因?yàn)殡娪袄镅葸^，壞人最大的能耐無非也就是把人捆在電桿上打。而他不怕打，不怕疼。他的爸爸都曾經(jīng)用篾條抽爛過他的屁股，那種滋味對(duì)他這個(gè)英雄好漢來說也就普普通通，根本算不了什么！　　只不過他實(shí)在是沒見過這樣的老師，不戴眼鏡，也不在胸口別鋼筆，嘴里從不跟你說什么冠冕堂皇大道理，更不擺什么老師的臭架子，卻能一下抓住你心里的軟處，讓你乖乖按著他的想法去做。　　別看什么“行善忍讓”什么“退得一步海闊天空”之類的道理，他的父親早已不厭其煩跟他說過無數(shù)次了，可平日里他都當(dāng)成是空氣，壓根不會(huì)往心里放。偏偏今天也不知怎么回事，他糊里糊涂就被那個(gè)姓常的給說動(dòng)了。　　哼，都怪那個(gè)姓常當(dāng)太會(huì)講故事了。他到底是老師還是說書先生呀？　　唉，想他堂堂的洪三爺，竟然也不知不覺做了“受招安”的“黑宋江”！這豈不是說明，面對(duì)敵人的威逼利誘，他很有叛變的可能？　　再說了，哪怕是漢奸叛徒投降，也知道要個(gè)官職封賞什么的。他倒好，幾個(gè)故事就把自己個(gè)兒給賣了，也太賤了點(diǎn)。怎么琢磨，這件事也是做得“非常之拿不出手”。　　要說同一件事的結(jié)果，有人不痛快，就有人樂得開花。別看這次轉(zhuǎn)班事件讓洪衍武黯然神傷，可對(duì)陳力泉而言，卻是件天大的好事。因?yàn)閭z人又轉(zhuǎn)到了一個(gè)班里，而且還坐了同桌。從此，他們小哥兒倆又能時(shí)刻不分地粘在一起了。　　這一個(gè)學(xué)期，因?yàn)樗幉煌陌嗉w，表現(xiàn)各不相同，洪衍武和陳力泉相處的時(shí)間明顯少了。這不光是因?yàn)楹檠芪涑３！鞍ち簟被蚴欠艑W(xué)不走“路隊(duì)”，也因?yàn)楹檠芪湓凇岸拧苯涣诵┬屡笥选！　∠裢倌呤掷畲荷e話溜丟的蔣八一，或是喜歡打人的趙火爐，各頂個(gè)都是男孩子里拔尖兒的領(lǐng)頭人。不過，他們雖然和洪衍武志投意合，卻不太待見陳力泉，他們總是嫌棄他太木訥，說話笨嘴拙舌還有外地口音，又不懂講笑話，也不愛闖禍。所以，有什么好玩兒的事兒，總是故意把他遺忘。　　剛開始還好，洪衍武倒是總想著叫他一起去。但是時(shí)間一長(zhǎng)，洪衍武發(fā)現(xiàn)了這些孩子的心思，也就不好每次都帶著他了。　　而對(duì)于陳力泉的自身感受而言，雖然他不會(huì)因此嫉妒惱怒，但也常常暗自失落。因?yàn)樗幻庠谛睦锔〕鲆环N可怕的念頭，那就是如果洪衍武也遺忘了他，那么他或許永遠(yuǎn)都不會(huì)再有朋友了。　　不過現(xiàn)在好了，自從洪衍武來了三排，他們不僅又恢復(fù)了舊日的親密無間，而且還好事連連。這不，今兒下午放學(xué)他還能跟著去聽班主任說故事呢。　　常老師講的故事他可不是第一次聽。因?yàn)槊糠臧嗬镎螌W(xué)習(xí)，在念完大字報(bào)，學(xué)習(xí)完“最高指示”之后，有空閑的時(shí)候，常老師總會(huì)給大家說上一段孫悟空的故事。　　那并非完全照搬動(dòng)畫片《大鬧天宮》，或是小人書《西游記》里的情節(jié)，常老師講的都是大家沒聽過的。什么“混世四猴各有神通，任逍遙不入十類之種”，又什么“花果山興兵大操演，美猴王征討連云洞”，還有什么“鍛煉上寶神鑌鐵，老君自己動(dòng)鈐錘”，每次都把大家聽得津津有味。就為這個(gè)，就連班里最不服管教的幾個(gè)學(xué)生，對(duì)常老師也是俯首貼耳，崇拜至極。　　想必，放學(xué)的那個(gè)《說岳全傳》也一定很好聽吧。就是不知道常老師，還愿不愿意再跟他說說西游記后邊的事兒了……</br>