私自翻墻出入學(xué)校是重罪，在校規(guī)第一頁上加粗加重標著，違反校規(guī)者全校檢討加處分。
    許盛雖然總違規(guī)，但被人抓現(xiàn)行次數(shù)很少，要是沒確切的人證物證，能混的就混過去，睜著眼睛胡扯自己沒干過這事，老師也拿他沒辦法。
    高一那會兒他跟老師關(guān)系甚至還稱得上不錯。
    雖然提起“許盛”這個名字各科老師第一反應(yīng)都是頭疼，但人和人之間的關(guān)系是很奇妙的，罵也能罵出感情。
    出入辦公室次數(shù)多了，想不熟也很難。
    總之這事兒他倒是不怕，但總歸麻煩。
    許盛半坐在圍墻上，一時間跳也不是，不跳也不是。
    夜晚，夏日正午炙熱聒噪的蟬鳴聲漸弱，路燈將倒影拉長，墻上的少年單手撐著圍墻邊沿猶豫一會兒，最后還是跳下去了。
    “你什么都沒看到，也沒有人從這堵墻上跳下來過，”許盛拍掉手上的墻灰，走上前，用實在算不上是商量的語氣說，“……明白？”
    距離近了，許盛這才看清楚那人長什么樣。
    個子比他高點。
    一身校服穿得規(guī)規(guī)矩矩，衣紐扣到最上頭那顆，規(guī)矩得甚至有些過了……不過六中校服穿起來有那么好看嗎？許盛思緒歪了歪。
    除此以外就剩下一個字，冷。
    那股子冷并不是長相帶來的，而是他身上那種形容不出的、拒人于千里之外的氣質(zhì)。
    事實上面前這人長得不錯，少年眼眸深邃，雙眼皮是深深的一道，黑色碎發(fā)遮在額前，平添冷意。許盛自認審美標準向來都比較高，放眼整個學(xué)校能讓他承認“長得不錯”的除了他自己，剩下就只有偶爾需要戰(zhàn)略性拍馬屁說句“您真帥”的老師和主任。
    然而那人壓根沒看他，越過他往宿舍樓里走。
    宿管大爺聽到聲響，推開窗，看樣子對穿校服那位同學(xué)很熟悉，熱情道：“回來啦？家里頭沒事吧？”
    “沒事。”他聲音也冷，但又有點低。
    “沒事就好，”宿管大爺翻開考勤本，把筆遞過去，“把假消了，在這簽個字就能上去了。”
    “大爺，”校服簽完名，又說，“還有個事。”
    “是不是寢室紗窗壞了？”宿管大爺說，“哎，這幾天好多人過來跟我反映，今天已經(jīng)上報給學(xué)校了，說是過幾天統(tǒng)一報修。”
    “不是這個。”
    許盛剛踩上一級臺階，就聽校服說：“那邊那個，不穿校服的。”
    下一句是：“他剛從后門翻進來。”
    “……”
    許盛差點一腳踩空。
    話都說到這份上了，宿管大爺哪兒能不懂。他接過考勤本，隨后把那本冊子往桌上一拍，大喊：“那位不穿校服的同學(xué)，你留一下，過來。”
    兩分鐘后，許盛被宿管大爺趕進宿管休息室。
    站在他邊上的還有校服。
    只不過他是被審的那個，校服是陪審的。
    宿管大爺“砰”地一下把門關(guān)了，看樣子是這些天閑著沒事干，總算讓他逮到個人，打算好好審審：“你們誰先說？怎么回事？”宿管大爺搬了張塑料凳，往他們倆面前一坐，又轉(zhuǎn)向許盛，“他說你從后門翻進來的？”
    許盛在心里爆了一萬句臟話。
    如果他英文成績尚可的話，他還能再用其他語言再罵他個一萬句。
    “你什么意思，”許盛壓低了聲音問，“我們不是說好了嗎。”
    校服這會兒才正眼看他，許盛聽見這人語調(diào)冷漠，不近人情地反問：“我們？”
    “……”
    操！
    宿管大爺催促：“問你話呢，翻進來的？”
    許盛沒辦法，只能嗯了一聲。
    宿管大爺：“翻墻出去干什么了。”
    許盛在腦海里挑挑揀揀，最后找了個還算有理有據(jù)的答案：“散心。”
    宿管大爺：“有什么需要去校外散心去？！”
    許盛：“學(xué)習(xí)壓力太大。”
    這話要是讓孟國偉或是高中教學(xué)部任何一位老師聽見，都要當場崩潰：你有什么學(xué)習(xí)壓力？你學(xué)過嗎，哪來的壓力。
    “……”宿管大爺沒好氣地說，“學(xué)習(xí)壓力再大也不能隨便翻墻出去，要是每位同學(xué)都像你這樣，學(xué)校還有沒有秩序了。”
    人在屋檐下不得不低頭，許盛嘆口氣：“您說得對。”
    “現(xiàn)在的學(xué)生真是不把校規(guī)當回事，校規(guī)第三條上就寫了，學(xué)生必須嚴格按照學(xué)校規(guī)定時間進出！”
    宿管大爺想搬校規(guī)出來壓壓這位學(xué)生，讓他更深刻地明白自己的錯誤，但學(xué)校規(guī)定繁多，一下子要背還真不一定能背出來，念到一半開始卡殼：“不得、額，不得……”
    一把低冷的嗓音接過話。
    “不得翻墻、肆意出入學(xué)校，對違反上述規(guī)定進出者，視情節(jié)輕重進行處罰。”
    許盛在心里嘖了一聲，心說這是哪里來的極品。
    校規(guī)倒背如流。
    “大爺，”校服似乎是不想站在邊上站著，他說完，低頭看一眼手機時間，又問，“我能走了嗎。”
    宿管對他態(tài)度跟對許盛差遠了，對一個如春天般溫暖，對另一個……許盛就是另一個。
    宿管大爺揚起笑：“行行行，去吧，回去檢查一下窗戶，要是有問題明天報給我。”
    許盛覺得宿管大爺現(xiàn)在心情不錯，跟著問：“我也能走了嗎？”
    宿管大爺臉上的笑容轉(zhuǎn)瞬即逝：“你給我待著，這賬還沒算完。”
    “……”
    許盛又耗了五六分鐘時間，宿管大爺才松口，一擺手，說：“行了，也不難為你，按規(guī)矩辦吧，回去寫一份五百字檢討……以前寫過檢討嗎？”
    檢討本身是小事，但臨江六中有一個堪稱變態(tài)的規(guī)定，檢討字數(shù)累積計算，也就是第一次五百字，第二次就得寫一千。
    而許盛高一那會兒因為不穿校服事件，林林總總、大大小小的檢討加起來已經(jīng)寫過六七份。
    也就是說，他今晚的檢討需要寫三千字。
    許盛強迫自己不去想剛才校服離開的背影，以免自己真做出什么欺凌同學(xué)的事兒：“寫過……我挺有經(jīng)驗的。”
    但許盛還是有點忍不住，他推開門，手搭在門把手上停了兩秒，又松開：“大爺，剛才那個。”
    宿管大爺：“？”
    許盛說話語氣盡量心平氣和：“他誰，叫什么，幾班的，寢室號多少。”
    許盛說完沒等大爺回答，又強迫自己冷靜下來了，他擰開門把手說：“算了，別告訴我了，我怕我控制不住。”
    越聽越糊涂的宿管大爺：“？？”
    許盛連夜寫了份檢討，那字飄得除了他再沒有第二個人認識，檢討開頭情真意切地寫了一個“操”字，寫完以后又很克制地將它劃了。
    為了這份檢討，許盛兩點才睡，第二天醒過來已經(jīng)錯過早自習(xí)，等他抓著檢討書往宿舍樓外走的時候正好進行到出操升旗環(huán)節(jié)。
    國歌從操場飄出來。
    五星紅旗升到最頂上，迎風(fēng)飄揚。
    許盛穿過好幾個班級，這才看到孟國偉負手而立負手而立的身影：“老師，我遲到了。”
    孟國偉一大早就被教導(dǎo)主任一通電話震醒：“你們班許盛昨晚翻墻被人逮著了，嚴重觸犯校規(guī)，必須好好教育，進行全校檢討！”
    他著實沒想過這位學(xué)生能在這么短的時間內(nèi)犯事。
    “不遲，”可能是物極必反，孟國偉現(xiàn)在心情出乎意料得平靜，“你來得正好，正好趕上念檢討。”
    “……”
    孟國偉這反應(yīng)，許盛也是始料未及：“……您今天心情不錯？”
    孟國偉：“人在極度悲傷的情況下，往往不會流淚。”
    升旗臺上，有學(xué)生代表接過話筒，開始播報處分通知：“我校高二七班許盛同學(xué)違反校紀校規(guī)，于昨天夜里翻墻出入學(xué)校，性質(zhì)惡劣，下面有請許盛同學(xué)上臺面對全校師生進行檢討。”
    這句話一出，全校都炸了。
    對他們來說，新學(xué)期才剛開始。甚至去掉為期兩天的摸底考和試卷講評，今天才是真正意義上的第一天。
    而校霸新學(xué)期第一天就有新鮮出爐的檢討可以念。
    “這也太牛逼了吧，”有人小聲說，“這什么速度。”
    事實上許盛自己也挺意外的，他做事向來心里有數(shù)，如果沒有某個背后陰人的不知名同學(xué)，他也不至于走到檢討這步。
    于是全校師生眼睜睜看著一位少年從臺下幾千人里走出來，雖然現(xiàn)在是早晨，太陽依舊照得整塊草皮都燙上一層金色。
    他身上還是件t恤，衣擺寬松，跨上臺階。
    許盛從邊上同學(xué)手里接過話筒，話筒交移間發(fā)出一聲短促且刺耳的噪音，然后是屬于這個年齡段男生特有的、張揚又隨性的聲音，那聲音先是“喂”了一聲，才說：“尊敬的各位老師和同學(xué)。”
    所有人都以為檢討已經(jīng)開始了。
    然而那聲音話鋒一轉(zhuǎn)：“我這次的檢討時間可能會有點長，在念檢討之前我想給校領(lǐng)導(dǎo)提一點建議。”
    許盛這段是脫稿，他連檢討書都沒翻開：“檢討字數(shù)累積能不能設(shè)個上限？不然什么時候積成三萬字，我倒是沒什么，其他同學(xué)還得上課。”
    孟國偉算是明白了，極度悲傷的時候不止不會有眼淚，連呼吸心跳都會突然停止。等許盛從臺上下來，他深吸一口氣道：“許盛——你上課之前來我辦公室一趟。”
    孟國偉昨天夜里還在為“一帶一”計劃做準備。
    他們班邵湛同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，老師同學(xué)眼里的好學(xué)生，家長眼里的別人家的孩子。要是許盛能夠多和這種優(yōu)秀學(xué)生交流，相信一學(xué)期耳濡目染下來，定會發(fā)現(xiàn)人生真正的道路，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀。
    沒有教不好的學(xué)生，只有不努力的老師。
    于是許盛站在教師辦公室里不到三分鐘，發(fā)現(xiàn)孟國偉找他談話的內(nèi)容和預(yù)想的不太一樣。
    孟國偉罵歸罵，罵完話題一轉(zhuǎn)：“剛分班，對班級同學(xué)是不是還不太熟悉？”
    許盛把檢討交上去，孟國偉低頭看了一眼，通篇鬼畫符，也不知道他是怎么照著念完的，第一個被劃掉的“操”字倒是寫得很標志。
    許盛交完檢討說：“是不怎么……”不怎么熟。
    ‘熟’字還沒來得及說，孟國偉又說：“不熟悉不要緊，同學(xué)之間交往得主動一點，積極參與，多聯(lián)系聯(lián)系就熟了，這樣，我給你介紹一下咱班邵湛同學(xué)。”
    邵湛。
    這個名字許盛有印象。
    就是張峰昨天念叨半天卻沒見著，拉了年級第二二十多分的那位學(xué)神。
    但是這話聽著不對。
    介哪門子的紹？
    孟國偉喝了一口水，大有要講三天三夜的架勢：“咱班邵湛同學(xué)……”
    孟國偉和許盛想得完全不一樣，他以為昨天他已經(jīng)說得夠清楚了：你少管我，我也不招惹你，大家相安無事。
    這要擱了其他老師，保準懶得再多花精力在他身上。
    許盛雖然不清楚孟國偉葫蘆里到底賣的什么藥，他直了直身子，打斷道：“我不想認識。”
    他這話顯然說得晚了一步。
    身后傳來一聲：
    “報告。”