魏、吳、蜀三國鼎立，體現(xiàn)在綜合國力上，呈遞減的態(tài)勢。
    在劉封復(fù)奪荊州之后，吳、蜀兩國之間實(shí)力差距漸漸拉平，但與魏國相比，還是有不小的差距，其中最為明顯的，就是人才培養(yǎng)方面跟不上。
    劉封竭盡全力的留下了關(guān)平、關(guān)興、張苞、傅肜等英年早逝的蜀漢將領(lǐng)，雖然能夠讓蜀漢避免中期人才的斷層，但若是不能建立一個有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，等曹魏穩(wěn)定中原的局勢之后，蜀漢與曹魏的差距會進(jìn)一步拉大。
    到了蜀漢后期，姜維一人通打曹魏十余個名將，原因就在于此。
    百年大計，教育為本。
    劉封定下興公學(xué)的方略之后，即把龐統(tǒng)、辛憲英、糜竺等人請了過來，一起商議公學(xué)的具體籌辦事宜。
    一人計短，眾人計長。
    本來按劉封的想法，是想一下子建立類似北宋地方官學(xué)的一整套教育體系，即國子學(xué)、太學(xué)、州郡學(xué)和縣學(xué)。
    宋朝的官學(xué)覆蓋面廣，各個縣均有，入學(xué)門檻低，面向公民開放，不論貧富等級。
    但在和龐統(tǒng)、糜竺等人商議之后，劉封最后放棄了求大求全的想法。
    一方面是辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)，要是擴(kuò)展到整個荊州地區(qū)、漢中地區(qū)，所需經(jīng)費(fèi)之大，讓一向精于算計的糜竺也為之動容。
    另一方面還是潛在的影響力。兩漢以來，重視師傳家法，如馬融、鄭玄等古文經(jīng)學(xué)大師的私學(xué)學(xué)生多達(dá)千人以上。
    其中又分為“蒙學(xué)和精舍”兩種。蒙學(xué)即啟蒙教育；精舍即提高教育。劉封的公學(xué)要是一下子推開，勢必動搖長期以來的私學(xué)根基，這有可能引起一場官學(xué)、公學(xué)的思想大辯論，對荊州局勢的穩(wěn)定會有不利影響。
    相比較而言，先從江陵一地開始試點(diǎn)，招收軍中將校的子弟，特別是戰(zhàn)死將士的遺孤、貧寒人家子弟入校，則不會引起大的波動。
    劉封的這個溫水煮青蛙的想法，提出之后，得到了龐統(tǒng)等人的大力支持。
    龐統(tǒng)在脫離了具體的指揮作戰(zhàn)層面，專注理論研究之后，整個人的狀態(tài)和之前偏激激進(jìn)大不一樣，他仿佛進(jìn)入了另外的一個領(lǐng)域，開始研究起劉封這些年來的指揮作戰(zhàn)方略來。
    尤其是“敵進(jìn)我退、敵駐我擾、敵疲我打、敵退我追”的戰(zhàn)法，更讓龐統(tǒng)驚嘆不已，在他看來，劉封的這一理論，可與孫子兵法中的韜略相提并論。
    劉封對龐統(tǒng)的推崇頗是不好意思，他這時沾了穿越眾的光，要不是太祖老人家太過厲害，劉封那點(diǎn)水平怎么能在一眾三國英豪面前班門弄斧。
    定了在江陵試點(diǎn)辦公學(xué)的方略之后，劉封遂開始為選扯奔忙起來。
    江陵這個地方，屬于荊江九曲的要沖之處，別的不多，就是江中洲特別多，這些沙洲隨著時間的推移，會由小變大，最后與南北兩岸連成一片。
    建興二年，元月。
    經(jīng)過一番籌備，劉封在江陵的沙洲上，辦起了蜀漢的第一所公學(xué)，名字起得很普通：荊州第一師范學(xué)校。
    師者，人之模范也。
    劉封起這個名字，沒有別的意思，就是為了致敬后世的某位偉人。
    同時，學(xué)校這個稱呼，也和漢末以來流行的私學(xué)學(xué)堂名稱不一樣。
    元月八日，荊州第一師范開學(xué)典禮舉行。
    后將軍劉封當(dāng)仁不讓，擔(dān)任荊州第一師范的校長，面對第一批百余名軍中將校的后代，劉封情緒激動的站到高臺上，開始他作為校長的第一次演說。
    “同學(xué)們，你們今天來到這里，成為學(xué)校的第一批學(xué)員，你們是幸運(yùn)的，也是光榮的。作為校長，我想和你們分享一段話，名字叫：少年大漢說。”
    “大漢今日之衰弱，責(zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于曹魏則國勝于曹魏，少年雄于天下則國雄于天下。”
    “紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長?！?br/>     “美哉，我少年大漢，與天不老！壯哉，我大漢少年，與國無疆！”
    劉封在臺上，高聲朗誦著梁任公的《少年中國說》中的最激昂華麗篇章，他的聲音抑揚(yáng)頓挫，他的手臂用力揮動，讓臺下聽著的諸漢家少年個個神情振奮，心潮起伏！
    曹丕稱帝，魏國代漢，漢室事實(shí)上已經(jīng)不復(fù)存在。
    要不是劉備在益、荊兩州又建立了蜀漢，那些對漢室有留戀的人，只能默默的在心里哀嘆過去大漢的輝煌和榮光。
    龐統(tǒng)微瞇著眼睛，神情肅穆的站在劉封的身后，他已經(jīng)被任命為主講軍事理論知識的祭酒。在下面聽講的許多學(xué)生，就是他早先傳教的弟子。
    在當(dāng)前的緊張形勢下，軍事知識是學(xué)校授課的大熱門，劉封辦這所公學(xué)的目的，雖然是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)多方面的人才，但第一要務(wù)，還是發(fā)掘軍事方面的優(yōu)秀將校。
    糜竺站在龐統(tǒng)的旁邊，圓滾滾的身子不安的扭動著，他到現(xiàn)在還不太明白，劉封為什么硬要拉著自己擔(dān)任什么常務(wù)副校長。
    這常務(wù)代表什么？
    要是單指幫助解決經(jīng)費(fèi)的話，糜竺忍不住要吐槽了。
    劉封自打有了辦公學(xué)的主意后，就不斷的從糜家抽血要錢，可憐他和二弟糜芳辛辛苦苦攢下的家底，被劉封這一散財，折騰掉了小一半。
    當(dāng)然，糜竺只是在心里吐吐槽，讓他退出是堅決不干的。
    劉封這些年來，屢有驚人之舉，他糜竺可是看在眼里，別看現(xiàn)在這荊州第一師范學(xué)校不起眼，說不定以后會有大發(fā)展。
    劉封雖然是校長，但軍務(wù)政務(wù)繁忙，不可能管理學(xué)校的日常事務(wù)，而到時，他這個常務(wù)副校長，就是真正做主的人。
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