這算得上是一起惡意傷人案件。</br> 奈何雙方都不肯報(bào)案，僅僅是學(xué)校流傳了一下，就被壓了下來(lái)，只是相關(guān)人員被校方叫去談話(huà)而已。</br> 宣墨坐在辦公桌前，頭頂教務(wù)處楊主任嚴(yán)肅的目光：“宣墨，你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你只要告訴我，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有黑社會(huì)人員的參與？”</br> 黑社會(huì)人員？</br> 宣墨的腦子里瞬間出現(xiàn)了記憶庫(kù)的內(nèi)容：穿著黑西裝叼著雪茄坐在老板椅上陰笑的壯男，還有穿著黑西裝和黑皮鞋帶著墨鏡手拿著槍的男人，還有在光影凌亂的包房里喝酒狂歡滾成一團(tuán)衣衫不整的男女，還有毒品交易，飆車(chē)，巴拉巴拉。</br> 她搖搖腦袋，那都是些什么東西啊！</br> “沒(méi)有，完全沒(méi)有！”她確定一定以及肯定自己沒(méi)有看到過(guò)以上類(lèi)似的生物，長(zhǎng)得跟多拉克星人似的看著就想打。</br> “真的沒(méi)有？”楊主任板起臉，“如果沒(méi)有黑社會(huì)人員的參與，那怎么會(huì)有這么惡劣的傷勢(shì)？我去看過(guò)了，那位同學(xué)至今還在昏迷，而陸宇宸那傷勢(shì)根本沒(méi)可能打人，難道那傷勢(shì)還是你造成的？”</br> 雖說(shuō)楊主任最后一句話(huà)純粹就是玩笑性質(zhì)的猜測(cè)，但是他可能打死都不相信就這么無(wú)心的一句話(huà)已經(jīng)無(wú)限接近事實(shí)。</br> 宣墨不傻，當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，只是不錯(cuò)眼的盯著楊主任，認(rèn)真道：“我不知道。”</br> “你去的時(shí)候看到是什么樣的？”</br> “該躺的都躺了。”</br> “真的？”</br> “你不相信還問(wèn)我干嘛？”</br> 一句話(huà)頂?shù)臈钪魅我税肷危鋈挥蟹N自己到底是把怎樣一個(gè)隱性的刺頭扔進(jìn)了一班的想法，雙方無(wú)話(huà)可講，會(huì)談就此結(jié)束。</br> 宣墨回到教室，正在上數(shù)學(xué)課，她面不改色的敲開(kāi)門(mén)，教數(shù)學(xué)的是年級(jí)組長(zhǎng)方志，四十多歲已經(jīng)地中海，悲劇的一縷長(zhǎng)發(fā)橫跨海面，成就了一橋飛架天塹的壯麗景象。</br> 要不是教數(shù)學(xué)技術(shù)確實(shí)過(guò)硬，還真不想把這尊容放到一班來(lái)。</br> 方志看到是宣墨，點(diǎn)了點(diǎn)頭示意她回座位，便繼續(xù)講黑板上的題目，宣墨路過(guò)時(shí)瞟了一眼就有了答案，于是坐到位置上時(shí)就拿出書(shū)本看概念和公式――她做題用的是老家的方法，給答案可以，給過(guò)程就對(duì)不起了。</br> 這時(shí)，方志講解完了黑板上的例題，完全無(wú)視下面人迷茫的眼光，擦掉例題在旁邊又寫(xiě)了一道類(lèi)似的，轉(zhuǎn)頭掃視全班，粉筆倒拿。</br> 這是要喊人上來(lái)做。</br> 一片人都心虛的低下頭，方志四面環(huán)視，點(diǎn)了點(diǎn)宣墨……的后面：“易海藍(lán)，你來(lái)做。”</br> 清晰的聽(tīng)到易海藍(lán)苦笑一聲，他緩緩起身上講臺(tái)拿著粉筆，看看手中的筆記本又看看練習(xí)題，寫(xiě)了起來(lái)。</br> 過(guò)程很漫長(zhǎng)，他寫(xiě)兩步再想一想，順帶還在旁邊的小空地上打草稿，接著有些地方寫(xiě)了很久了發(fā)現(xiàn)不對(duì)，還要擦掉重來(lái)。</br> 方志從頭到尾沒(méi)有表現(xiàn)的任何不耐煩，也沒(méi)有任何準(zhǔn)備提醒的樣子，只是站在一邊靜靜的看，有時(shí)候還用余光注意一下宣墨的反應(yīng)。</br> 要不是她中途進(jìn)教室，這題本來(lái)是想她來(lái)做的，因?yàn)槟壳皬拈_(kāi)學(xué)考成績(jī)看，宣墨的數(shù)學(xué)應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的年級(jí)第一，老師都喜歡這樣拔尖的學(xué)生。</br> 易海藍(lán)寫(xiě)的臉都皺成了菊花，才好不容易完整寫(xiě)出了步驟和答案，長(zhǎng)吁一口氣扔下粉筆下了講臺(tái)，耳邊是周?chē)黄瑖u氣聲，寫(xiě)的累，看的也累。</br> 方志是看著他寫(xiě)完的，易海藍(lán)一回座位就評(píng)點(diǎn)起來(lái)：“這步多余，這步表達(dá)方式不對(duì)，不過(guò)結(jié)果是正確的，這兩步之間少了一個(gè)很重要的步驟……在這里應(yīng)該把公式寫(xiě)出來(lái)，這是必須的，考試的時(shí)候就算算錯(cuò)，也可以得到一分……恩，答案對(duì)的，不錯(cuò)，聽(tīng)一遍就懂了……”他回頭看看全班：“還有沒(méi)不懂的，老實(shí)舉手。”</br> 他確信班里還有很多人沒(méi)懂，但是照以往經(jīng)驗(yàn)看，要么是一個(gè)人舉手后一片人舉手，要么就是干脆沒(méi)一個(gè)人舉手。</br> 雖然很多人沒(méi)懂會(huì)讓他沒(méi)有成就感，但總比所有學(xué)生不懂裝懂好，所以他還是希望有學(xué)生帶頭舉個(gè)手的。</br> 結(jié)果，真有人舉手了，而且舉的毫不猶豫……</br> 宣墨同學(xué)。</br> 連宣墨都不懂，大家忽然覺(jué)得不懂也不是那么美面子的事情，于是小爪子如雨后春筍一樣的豎立起來(lái)。</br> 方志表示理解不能：“宣墨，不不懂？”</br> “恩。”</br> “哪里不懂？”</br> “都不懂。”</br> “……好吧，你剛才沒(méi)聽(tīng)我講例題，不懂是正常的。”方志自我安慰。</br> “不，我知道答案。”</br> “……然后呢？”</br> “過(guò)程不懂。”宣墨頓了頓，“為什么要寫(xiě)這些？”</br> “因?yàn)檫@些很重要，是考試要求的。”方志愣愣的回答，他遇見(jiàn)過(guò)各種刁鉆的問(wèn)題，就就是沒(méi)遇到過(guò)這種天然呆的。</br> “知道結(jié)果不就行了。”</br> “那沒(méi)有過(guò)程怎么知道你是怎么做出來(lái)的。”</br> “我都有答案了我還能做不出？就算是蒙的那能蒙對(duì)也是一種實(shí)力了吧，過(guò)程有什么意義？”</br> “小孩子不要這么注重結(jié)果，要注意過(guò)程，通過(guò)過(guò)程你可以理清思維，從而更準(zhǔn)確的得出答案啊。”</br> “那我不需要這些也能理清思維怎么辦？是不是可以不寫(xiě)過(guò)程。”</br> 方志語(yǔ)塞，他有種迎風(fēng)流淚的沖動(dòng)，宣墨的語(yǔ)氣并不咄咄逼人，而是誠(chéng)懇的求教的語(yǔ)氣，但就是這樣的語(yǔ)氣讓他無(wú)所適從，他不想去強(qiáng)調(diào)什么考試要求，這樣會(huì)顯得他很功利，但是不拿出強(qiáng)硬的姿態(tài)，貌似也無(wú)法用合適的理由去說(shuō)服她。</br> “那個(gè)，宣墨，如果你真能不通過(guò)過(guò)程寫(xiě)出答案，也不錯(cuò)，那你能寫(xiě)出來(lái)嗎？”</br> 宣墨不說(shuō)話(huà)，盯著他。</br> 方志轉(zhuǎn)身在旁邊黑板上開(kāi)始寫(xiě)題目，他寫(xiě)的飛快，轉(zhuǎn)眼就寫(xiě)完，轉(zhuǎn)身看宣墨，還沒(méi)示意，就聽(tīng)宣墨道：“報(bào)告，答案明年收益三千四百二十五點(diǎn)四九元。”</br> 沒(méi)等方志反應(yīng)，她又道：“根據(jù)你們的四舍五入，應(yīng)該是三千四百二十五元，報(bào)告完畢，請(qǐng)驗(yàn)收。”</br> 方志呆滯著，他還沒(méi)想起來(lái)這題答案……或者說(shuō)，剛才寫(xiě)著就想起來(lái)，現(xiàn)在宣墨一沖擊又給忘了。</br> 他看了一眼教案……完全正確。</br> 要么宣墨在他寫(xiě)的時(shí)候就開(kāi)始計(jì)算，但是關(guān)鍵數(shù)據(jù)都在最后，那么只有一種可能，就是他一寫(xiě)完，宣墨瞄一眼全題，就有了答案……</br> 內(nèi)牛滿(mǎn)面，她真的不需要過(guò)程！</br> 方志不想再浪費(fèi)課堂時(shí)間來(lái)對(duì)宣墨進(jìn)行過(guò)程有用論的測(cè)試，雖然他覺(jué)得一點(diǎn)都不浪費(fèi)時(shí)間，但顯然如果在這個(gè)時(shí)候再做倆測(cè)試，其他那些表情激動(dòng)的學(xué)生估計(jì)就要造反了……可以肯定他們都很喜歡有人來(lái)動(dòng)搖老師的權(quán)威。</br> “關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們課后再討論，好不？”說(shuō)罷，也不等宣墨回答，就轉(zhuǎn)而開(kāi)始寫(xiě)下一個(gè)定理。</br> 但是班里還在嗡嗡嗡的，學(xué)生們交頭接耳。</br> 宣墨不置可否，她開(kāi)始往后翻書(shū)，想知道以后還有什么東西能讓她不明白的，這時(shí)精神網(wǎng)一陣細(xì)微的波動(dòng)，一個(gè)小紙團(tuán)飛躍她的頭頂?shù)粼谒臅?shū)桌上。</br> 她打開(kāi)紙團(tuán)，上曰：“小萱萱，你就是個(gè)神！不要否認(rèn)，沒(méi)有解釋?zhuān)〃D―by小藍(lán)藍(lán)。”</br> 她忍著一陣自然產(chǎn)生的生物電流面無(wú)表情的回頭瞪易海藍(lán)，易海藍(lán)睜大眼朝她做了個(gè)怪腔怪調(diào)的笑臉，很有喜劇效果。</br> 以前那個(gè)宣墨瞎眼了嗎，怎么喜歡個(gè)這么不靠譜的藍(lán)星生物……</br> 下課后方志匆匆的走了，形狀神似逃跑，宣墨本來(lái)也沒(méi)打算跟他嚴(yán)肅的理論，只是默默收拾著書(shū)本，下一節(jié)語(yǔ)文課，是她的一大難關(guān)！</br> 一個(gè)人向她走來(lái)，沒(méi)有惡意。</br> “宣墨，你好厲害啊，那道題的過(guò)程老師忘了講，你怎么做出來(lái)的，教教我好嗎？”一個(gè)嗲嗲的聲音傳來(lái)，宣墨眼都不用抬就知道是誰(shuí)。</br> 她并沒(méi)有在全班人自我介紹的時(shí)候特意記過(guò)誰(shuí)，只是掌握精神網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)一切事物基本信息的習(xí)慣已經(jīng)在無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)中被歷練成了本能，就算不可以去記，等到遇到需要了，精神域就會(huì)自動(dòng)調(diào)出她所需要的信息。</br> 林月月，藍(lán)星女性，年齡十五，長(zhǎng)相據(jù)各方數(shù)據(jù)評(píng)判數(shù)班中平均水平的上十七個(gè)百分點(diǎn)，成績(jī)是年級(jí)排名第九，等于班里第九，性格由于難以用數(shù)據(jù)評(píng)判而記憶庫(kù)中沒(méi)有相關(guān)信息暫時(shí)沒(méi)有。</br> 得到了需要的信息，宣墨直接指指后面：“我不會(huì)，他會(huì)。”</br> 易海藍(lán)下課搭了宣墨兩句話(huà)沒(méi)有被搭理，正趴在桌子上當(dāng)死狗，耳朵卻一直往宣墨的方向豎著，聞言嗖的坐起：“誰(shuí)說(shuō)我會(huì)了？我也不會(huì)，你看我第一題做的多痛苦，還是瞎蒙的！”</br> “那他也不會(huì)，你問(wèn)別人吧。”宣墨很會(huì)順桿爬，非常認(rèn)真的建議。</br> 雖然誰(shuí)也不知道林月月接近宣墨到底真實(shí)目的是啥，但是傻子多知道她絕對(duì)不是為了讓宣墨把她推給易海藍(lán)再推出去，所以此時(shí)她僵硬的身軀顯得那么蕭瑟。</br> 宣墨已經(jīng)自顧自翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)前幾天晚上那一翻，書(shū)里的內(nèi)容她已經(jīng)完全復(fù)制到腦子里了，但是就像以前一樣，一個(gè)字一個(gè)字她認(rèn)識(shí)，組成句子她認(rèn)識(shí)，組成文章她認(rèn)識(shí)，但是文下那些問(wèn)題她就理解不能了。</br> 但是理解這種東西首先要融入這個(gè)文明和這個(gè)文明所擁有的思維中，宣墨自認(rèn)她難以做到，只能咬牙撐著。</br> 林月月僵硬了一會(huì)，看看手中記著題目的本子，忽然轉(zhuǎn)向易海藍(lán)笑道：“班長(zhǎng)，你好歹會(huì)做第一題，第二題和第一題類(lèi)似的，你應(yīng)該有點(diǎn)思路嘛，說(shuō)說(shuō)呀。”說(shuō)著，本子已經(jīng)不由分說(shuō)放在了易海藍(lán)的桌子上。</br> 易海藍(lán)挑挑眉，他嘴角抽搐了一下，顯得并不高興，只是被人叫了那一聲班長(zhǎng)，總要履行一點(diǎn)職責(zé)……“學(xué)習(xí)委員！韓濤！濤子！過(guò)來(lái)，教題目！”</br> 話(huà)音落下，遠(yuǎn)處一個(gè)瘦高的男生不情不愿的站了起來(lái)，把手中的筆記本放到了林月月的座位上，隔著兩個(gè)大組對(duì)林月月說(shuō)：“過(guò)程我寫(xiě)在上面，你自己看，看完不懂再問(wèn)我。”</br> 說(shuō)罷又坐回自己的座位，埋頭看書(shū)。</br> 林月月青著臉收回她自作主張放在易海藍(lán)桌子上的本子然后坐回自己坐位時(shí)那僵硬的身軀和青白的表情實(shí)在讓人想笑。</br> 易海藍(lán)不厚道的笑了兩聲，看宣墨在前面一動(dòng)不動(dòng)的身軀，忽然嘆口氣。</br> 他怎么覺(jué)得，這個(gè)青梅竹馬，離自己越來(lái)越遠(yuǎn)了？</br>
三月，初春。</p>
南凰洲東部，一隅。</p>
陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無(wú)生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘?jiān)f(wàn)物枯敗，隨處可見(jiàn)坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無(wú)聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來(lái)人往的沙土路，此刻再無(wú)喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
不遠(yuǎn)，一輛殘缺的馬車(chē)，深陷在泥濘中，滿(mǎn)是哀落，唯有車(chē)轅上一個(gè)被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿(mǎn)了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里，趴著一道身影。</p>
這是一個(gè)十三四歲的少年，衣著殘破，滿(mǎn)是污垢，腰部綁著一個(gè)破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，刺骨的寒從四方透過(guò)他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠(yuǎn)處。</p>
順著他目光望去，距離他七八丈遠(yuǎn)的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時(shí)而機(jī)警的觀察四周。</p>
似乎在這危險(xiǎn)的廢墟中，半點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣，耐心的等待機(jī)會(huì)。</p>
良久之后，機(jī)會(huì)到來(lái)，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒(méi)入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>