中場休息結束。
    林晚星的學生們上場前還在嘮嘮叨叨。
    總之，他們認為中國人不可能在歐洲足球俱樂部擔任教練，所以肯定是個騙子。
    青年倒是從頭到尾從容。
    始終用一種不緊不慢，又極有說服力的語氣，給學生們解釋他的戰術安排。他翻開筆記本的一頁，在上面畫了兩個圈和兩條線，簡單標示跑動位置。
    學生們聽的時候都很認真，可十七八歲的男孩子最不服別人指手畫腳，聽完后，又對此戰術安排提出異議。
    “這也太簡單了，不是很容易被防下來嗎？”
    “是很簡單。足球有數不清的復雜技戰術，但最簡單的，只有一種?！?br/>     “什么？”
    “時刻盯著足球，把它踢進對面的球門?！鼻嗄暾f。
    這話神神叨叨，讓學生們有數秒沉默。
    不過很快，他們又反彈起來。所以整個休息時間，休息區的學生們都在嚷來嚷去，一點也不像剛才累垮了的模樣。
    青年說服學生們的論點就非常簡單，反正都要輸，為什么不試試呢？
    現在他們重新回到足球場上，在中圈附近站定。熱烘烘的風吹過球場，林晚星坐在遮陽棚下，還有些不習慣突然安靜下來的感覺。
    林晚星看向身旁，青年在和學生們中場聊完后，并沒有立即離開，而是在她身旁坐下。
    他手里捏了瓶礦泉水。
    林晚星視線瞥去，他停頓了下，把瓶蓋擰開，遞來。
    林晚星呆?。骸安挥貌挥??！?br/>     她這么說，手卻下意識伸出。
    青年則很、卻自然地收回礦泉水，自己喝了起來。
    林晚星：“……”
    下午陽光刺眼。
    足球放定，球員整裝待發。
    林晚星自己拿了瓶水擰開：“他們都說你的戰術不靠譜，能按照你說的執行嗎？”
    “確實不靠譜，正常教練也不會這么布置?！?br/>     林晚星：“啊，那正常教練會怎么布置？”
    “正常教練會要求球員首先示弱、誘敵深入。因為在下半場開球后，對方必然大舉進攻，這時可以尋找對手進攻得忘乎所以的時機，斷球打快速反擊，并通過地面的幾腳傳球配合，把球送到前鋒面前?！?br/>     “然后呢？”
    “如果能形成進球，那么對方的心態肯定有巨大變化。在重新開球后，讓隊員開始全面不惜體力的逼搶，在對方斷層后再次發起進攻，制造進球，將比分扳平?！?br/>     青年的語氣始終不緊不慢，林晚星坐在他身邊，場上哨音尖銳鳴響，她有那么幾秒鐘聽不清對方在說什么。
    “那為什么你不這么布置？”林晚星問。
    “不能讓你的錢白花，畢竟，我很值。”他說。
    ——
    中場開球，付新書江將球回傳，保持球隊控球權。
    接下來的比賽進程更讓人喘不過氣。
    甚至就像青年說的那樣，下半場開始后，安寧實驗開始猛烈前場逼搶。
    雖然球權還保持在她的學生們腳下，但在林晚星看來，安寧實驗不斷貼身，讓她的學生們疲于防守。
    好像一到場上，剛才青年所布置的戰術已經被他們在腦海中刪除，又或者本身的不信任，讓他們不敢進行冒險嘗試。
    不管怎樣，因為種種原因，場上的局勢好像又陷入于上半場結束時的情況。
    每位學生好像在短短幾分鐘內再度被榨干體力，他們低著頭，害怕對手搶斷，球精神狀況愈加疲憊。
    林晚星坐在場下，都能感受到不斷碰撞帶來的壓力。烈日、劇烈運動，你的腦子會變成一片漿糊，如同坐在不斷播放激昂樂曲的包廂內，能感受到臟器共振的咚咚聲響。
    她不由得看向身旁，青年還是很鎮定，也并未因學生沒執行他的戰術而顯得惱怒。
    她剛要開口，安寧實驗替補席突然一陣驚呼。
    她立刻轉頭。
    球場上，祁亮帶球跑動，因為高壓逼搶，一不留神，被安寧實驗滑鏟搶斷。
    安寧實驗迅速組織進攻陣型，中路開始斜向跑動，往肋部拉扯。
    又是安寧實驗10號，他接球后，將球挑起，迅速轉身，用流暢自然的過人，突破俞明的防守。
    禁區就在眼前，足球仍在空中。
    門將馮鎖站位靠前，10號只要將球墊起，就可以順利將之送入球門。
    就在這時，禁區前響起“砰”地一聲，付新書大腳解圍，足球高高飛起。
    所有人都望著那顆劃過賽場上空的足球，幾乎沒有人注意到，宏景八中身著7號球衣的前鋒陳江河開始狂奔起來。
    從場邊看去，那幾乎是無望的沖刺。
    畢竟這不是有意長傳球，而是危急時刻的解圍。
    足球先行飛起，而后前鋒才朝著落點狂奔。
    林晚星的心臟提到了嗓子眼。
    但很快，她和陳江河同全場所有人一起，眼睜睜看著足球擦過邊線落下，反彈數下，落在場外。
    沒有趕上。
    陳江河停止奔跑，他雙手撐住腿，躬身粗喘氣。
    安寧實驗的替補席，出現零星松口氣的聲音。
    林晚星注視場上的學生。
    付新書起初有數秒怔愣。
    隨后，陳江河從長喘氣中抬頭，沖付新書用力點了點頭。
    球場上，宏景八中的學生們，好像統統從大夢中驚醒。
    有人看向他們這里的教練席。
    “這屬于……運氣不好的情況嗎？”林晚星問。
    “不，你的運氣很好?！?br/>     青年從椅子上站起，雙手插袋，站在場邊。
    林晚星不明所以，她眉頭緊蹙，看向球場。
    足球落在白色邊線外，由安寧實驗擲界外球，比賽再次開始。
    球權轉換，足球來到安寧實驗腳下，他們繼續發起新一輪猛攻。
    但這次，球場上的情況，好像有了絲改變。
    以林晚星微薄的足球知識來看，從陳江河的那次狂奔開始，她的學生們的頭，稍稍抬起了些。
    雖然大部分人還是疲憊地追逐足球，被安寧實驗的地面傳球配合拉扯。但他們的目光不再只局限腳下，而時不時會看向更遠一點的地方。
    在那里，前鋒們正做著積極并看似無意義的跑動，像隨時準備反擊。
    好像“還有盼頭”的感覺，讓場上每位宏景八中的學生，都逐漸注意力集中起來。
    或許因為遲遲沒有進球，場上，安寧實驗10號開始舉手向隊友要球。
    后衛俞明再次上前防守。
    10號見俞明沖左跑來，輕巧地將球往右側一撥，加速繞過俞明。
    又是10號，又是俞明。
    但這次，俞明沒有遲疑，他立刻回追。
    而與此同時，10號也驚恐地發現，在他的面前，出現了另一個人。
    很難想象，來人直接精準地卡住他的移動方向，并且輕輕一捅，將足球截斷下來。
    準確來說，這個斷球看上去非常簡單，只是在正確的時間出現在的位置上。卻成功彌補后防線的漏洞，將對方的進攻意圖輕松化解。
    那個人，正是祁亮。
    然而接下來，祁亮的舉動卻令很多人意想不到，在斷球后，他并未選擇將球傳給隊友、穩穩控制球權，組織接下來的地面進攻。
    他快速向前趟球，然后提起右腿，大腳將球開向前場。
    秦敖開始向斜向穿插，林晚星注意到，那正是青年先前在筆記本上畫下的跑位路線。
    但……
    只在一個長呼吸之間，足球就超出秦敖所能追趕的距離，它飛出場外，重重地撞在了場邊的綠鐵絲網上。
    哐啷一聲重響。
    安寧實驗替補席傳出零星笑聲。
    綠茵場上，祁亮泄憤似地踹了兩腳草皮，像在責怪自己這腳傳球不夠精準。
    而更遠的地方，秦敖站在空蕩蕩的安寧實驗半場，將手舉過頭頂，用力拍了兩下，以示鼓勵。
    林晚星跟著起立，走到了青年身邊。
    接下來的比賽過程，甚至顯得有些可笑。
    很多次，宏景八中的長傳球，更像是拙劣的被迫解圍。
    但林晚星很清楚，她的學生們在瞬息萬變的賽場上，逐漸集中精神。
    他們不再囿于防守，目光狹隘，而是一直試圖尋找機會。
    一次、兩次、三次。
    每次長傳球的“咚”聲音，都像重重敲擊在林晚星的心口。
    但總還是差那么一點點，就那么一點點，林晚星是這么認為的。