宋子墨和小莫牽引，持續(xù)了幾分鐘。
    張教授把手搭上去，輕柔的拿捏。
    摸骨！這是手法正骨的首要技術(shù)，隔著皮膚肌肉，要能感受到里面的骨塊，有多少塊，每一塊什么形狀，處于什么位置。
    傳統(tǒng)正骨八法：摸、接、端、提、按、摩、推、拿；新的正骨八法：手摸心會、拔伸牽引、旋轉(zhuǎn)屈曲、提按端擠、搖擺觸碰、夾擠分骨、折頂回旋、按摩推拿。
    無論古代的，還是現(xiàn)代的中西結(jié)合，手的觸摸都放在第一位，這是后面所有技術(shù)的基礎(chǔ)，沒有它，后面的技術(shù)無法施展。
    所謂手法，一切全靠雙手的感知與操控，靠經(jīng)驗生存的古人，真是把經(jīng)驗發(fā)揮到了極致。
    雜技之鄉(xiāng)吳橋的鬼手吳寶合老師，玩三仙歸洞的雜技，無人能夠看出破綻，外國人用幾臺高清攝像頭，從不同角度拍攝，最后拿錄像去慢放，希望能找破綻，但就是找不出來。
    手法！可以被玩到如此出神入化。
    張教授端坐椅子上，椅子很穩(wěn)，張教授的手更穩(wěn)。
    他隔著皮膚肌肉，仔細地感知，尺骨和橈骨每一個骨塊的形狀和狀態(tài)，他都做到心里有數(shù)。
    能夠做到這一步的人，全國估計只能掰著手指數(shù)。
    張教授開始操控骨塊，按照預(yù)先設(shè)計的順序，一塊一塊的歸位。
    有軟組織附著的骨塊，歸位相對要好很多，就像牽牛，有繩子牽引，慢慢把牛牽進牛欄。沒有軟組織附著的骨塊，是游離的，猶如沒有牽繩的牛，要讓它進牛欄，只能靠趕。趕牛和牽牛，哪一個更輕松，不言而喻。
    “屈曲，對！再伸直，過伸，再過伸，停！回到伸直位置，旋后，慢慢旋后，好！”
    張教授指揮宋子墨和小莫，他們按照命令做得很到位，在活動的過程中，張教授的手沒有停，在尋找機會，把握每一次將牛趕到位的機會。
    比起剛才靜止狀態(tài)操控骨塊歸位，在運動中操控骨塊歸位是更高超的技術(shù)，你要知道怎么運動，運動到什么時候是骨塊歸位的機會，又怎么來操控這個骨塊配合運動歸位。
    隔壁，大家看著屏幕，盡管看不明白什么，但是知道，現(xiàn)在看的是一項高超的絕技。攝像頭從不同的角度拍攝，多角度的畫面呈現(xiàn)出來，有些同學(xué)已經(jīng)雙手跟著張教授，在空中做動作，好像自己手底下也是病人。
    “可以了！”張教授的手從李靜姝的前臂上拿開：“透視！”
    在里面的人，只有楊平有空，他把C形臂X光機的腳踏開關(guān)踩了一腳，屏幕上立刻出現(xiàn)前臂骨骼的透視圖像。
    橈骨已經(jīng)完全復(fù)位，但尺骨卻沒有達到要求。
    骨折的復(fù)位標準，有解剖復(fù)位，有功能復(fù)位。解剖復(fù)位就是完全復(fù)原到受傷前的正常樣子，不能有任何偏差；而功能能復(fù)位，復(fù)原到差不多，有一定的偏差，但這個偏差不會影響你的使用，就是不會留下任何殘障。
    這個尺骨，連功能復(fù)位的要求都沒有達到。
    張教授搖搖頭，他明明已經(jīng)復(fù)好了，是不穩(wěn)定嗎？
    隔壁的，很多沒有見過真正的手法正骨。平時見過的，橈骨遠端骨折、肱骨髁上骨折，都是簡單的牽引屈曲一下，談不上真正的手法正骨。
    今天看到這一例粉碎的、明顯移位的尺橈骨雙骨折，橈骨居然可以復(fù)位得這么好，才算真正見識手法正骨。
    張教授沉思，尺橈骨骨折，不是簡單把尺骨復(fù)位好，再把橈骨復(fù)位好，而要兼顧兩者，否則容易顧此失彼，因為兩者是一個配合精密的整體。
    “小宋，你來！小楊，幫忙牽引！”張教授指揮。
    他要換一個人，可能自己老了，很久沒有操作，手上的感覺差了，年輕人的感覺神經(jīng)更靈敏，或許成功率更高，而且宋子墨是他帶出來的，復(fù)位水平心里有數(shù)。
    楊平接過宋子墨的位置，把握住李靜姝的肘部，和小莫一起維持牽引。
    宋子墨扶張教授起身，把椅子后移，再扶張教授又坐下。他站在剛才張教授的位置，開始復(fù)位，其實他早就躍躍欲試了。
    他爭強好勝，表現(xiàn)欲望太強了，越是楊平不會的，他越要表現(xiàn)得出色。從小他就是學(xué)霸的存在，在他的字典里，沒有第二這個詞。
    隔壁有點小小的騷動。
    “宋子墨也會手法正骨？”
    “跟張教授學(xué)了幾年，不是會，是厲害！”
    “他好像什么都會。”
    “沒辦法，誰讓人家聰明，什么東西一學(xué)就會呢。”
    “他好像打籃球也會。”
    “不是會，是厲害，院隊主力，我們醫(yī)院連續(xù)幾屆醫(yī)療系統(tǒng)籃球賽冠軍，他功不可沒。”
    “哎，怎么就什么都這么厲害呢，讓我一項這么厲害就滿足了。”
    “算了吧，人比人氣死人。”
    楊平維持手上的牽引力量，看著宋子墨，這家伙真會，不是吹牛的。
    宋子墨將手搭上去，尺骨！現(xiàn)在要復(fù)位尺骨。他眉頭微皺，聚氣凝神，專注手底下的感覺，一點一點的。
    旁人其實看不出什么，只看到雙手的拿捏，指揮助手旋轉(zhuǎn)呀、屈曲呀、伸直呀。
    “怎么樣？小宋！”張教授問道。
    聽到咔嚓的響聲，宋子墨點點頭：“應(yīng)該可以了。”
    “透視！”宋子墨說，但發(fā)現(xiàn)只有他自己可以去操控C臂機，于是自己去踩開關(guān)。
    屏幕上的圖片顯示出來。
    尺骨完全復(fù)位，橈骨又不行了。
    盡管這樣，大家都抑制不住驚奇的心情，這么粉碎的骨折都可以手法復(fù)位。
    張教授搖搖頭，還是不行。再復(fù)位，也不一定有把握。
    張教授分析，可能前面幾次復(fù)位，已經(jīng)破壞了一些骨塊的軟組織附著，讓骨塊穩(wěn)定性下降，要牽的牛太少，趕的牛太多了。
    手法復(fù)位操作次數(shù)過多，容易引起骨化性肌炎，肌肉某些局部鈣化，變成骨頭了，這個并發(fā)癥有時候會遺留嚴重的功能障礙，留下殘障。
    張教授再次看閱片燈上的CT片三維重建，說：“手術(shù)吧，叫韓主任--”
    “別！”李靜姝眼圈里含著的淚珠，從兩邊的臉頰滾落。
    “再試一次！”李靜姝哀求。
    張教授搖搖頭：“不能再試了，骨折不穩(wěn)定，很難兼顧兩邊，再試一次還是一樣，增加損傷。”
    宋子墨有點茫然，一直盯著閱片燈看，張教授對他說：“這種骨折要成功復(fù)位，必須一個人左右手同時操作，左手復(fù)橈骨，右手復(fù)尺骨，或者反過來，左手復(fù)尺骨，右手復(fù)橈骨。要是以前，我還行，現(xiàn)在不行了，很久沒這樣操作過了。”
    “我們兩個人配合可以嗎？同時復(fù)位，您復(fù)橈骨，我復(fù)尺骨。”宋子墨不死心，試探地問。
    張教授還是搖頭：“不行，這個要左右手同時感知，同時操作，依據(jù)感知指揮雙手不同的動作，兩個人沒法統(tǒng)一手上的感知信息，更談不上指揮動作了；再說雙手還要相互配合，做到天衣無縫，兩個人怎么可能配合這么好呢，就像兩個人用一臺鋼琴彈奏同一首陌生的曲子，難度可想而知。”
    看宋子墨倔強的樣子，張教授解釋說：“要是三十年前，我還能雙手同時復(fù)位，現(xiàn)在不行。這種雙手同時復(fù)位，不是同時操作就行了，雙手的動作完全不同，都要按照預(yù)定的計劃走，就像兩只手同時寫不同的字，說起來容易，難度非常高，我現(xiàn)在真弄不了啦。開刀吧！”
    “左右互搏？”宋子墨想到一個詞。
    張教授點頭：“對！”
    歐陽主任的手術(shù)可能做完了一臺，有時間，過來看看。
    他的研究生立刻上去匯報情況：“這個要左右互搏才行。”
    歐陽主任聽到這個詞語，勾起了回憶。那都是十多年前了，他的師兄尺橈骨粉碎骨折，明顯移位，堅決不做手術(shù)。當(dāng)時到中醫(yī)院找熟人復(fù)位，失敗了，不得已向?qū)熐笾?br/>     導(dǎo)師通過關(guān)系找到了帝都的一位百歲老太，要師兄立刻去帝都，當(dāng)時歐陽主任陪著師兄去的。
    那位百歲老太就是施展左右互搏術(shù)，把那些亂七八糟的骨塊硬是解剖復(fù)位了，嚇得歐主任幾天都腦袋里反復(fù)播放當(dāng)時的場景。
    歐陽主任跟研究生經(jīng)常提起這事，所以這個研究生知道左右互搏這回事。
    聽到這個新鮮詞，旁邊一個醫(yī)生忍不住問：“周伯通的左右互搏術(shù)？”
    研究生說：“基本差不多，左右手單獨操控骨塊，走不同的路線。而且還要配合好，統(tǒng)籌兼顧兩邊，難度非常高。別看這手法正骨，簡單的就拉一拉；真正厲害的，里面功夫大著呢，全靠手上功夫。”
    “哎呀，張教授應(yīng)該會吧，他以前專門研究過，聽說還拜過好多師父呢。”
    “估計以前會，這么久沒搞，現(xiàn)在也不知道還行不。”
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