“呼~(yú)”結(jié)束晨跑的孟浪擦著汗，慢慢平復(fù)呼吸。
經(jīng)過(guò)16天堅(jiān)持不懈的鍛煉。
從一開(kāi)始的不到2公里，到如今一口氣跑完4公里，孟浪的體能以肉眼可見(jiàn)的速度恢復(fù)到大學(xué)時(shí)的巔峰狀態(tài)。
雖然荒廢了一段時(shí)間，但是畢竟這具身體還年輕。
忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為身體帶來(lái)好處。
事實(shí)上，人往往并不缺少?zèng)Q心，缺少的是“延遲收獲感”。
你鍛煉一天，效果可能微乎其微。
那么堅(jiān)持一天沒(méi)問(wèn)題，堅(jiān)持兩天也沒(méi)問(wèn)題，但是三天之后，絕大部分的人就會(huì)因?yàn)榭床坏藉憻挼拿黠@效果而放棄計(jì)劃。
許多人之所以間歇性躊躇滿(mǎn)志，持續(xù)性混吃等死，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)鍛煉獲得的收獲是一種“延遲收獲”。
可以說(shuō)，能否克服這種因無(wú)法“立即獲得”所產(chǎn)生的失落感，才是人與人之間最大的區(qū)別。
但是對(duì)孟浪而言，“自傳”的出現(xiàn)，讓這種“延遲收獲感”大大地提前了，變成了一種“即時(shí)收獲”。
選擇堅(jiān)持，頂多是二十多年之后腦子出問(wèn)題，選擇放棄，十年之后我與胃癌不見(jiàn)不散…
這收獲感……直接拉滿(mǎn)！
帶著“我與胃癌分手第16天”的滿(mǎn)足感，孟浪心情愉悅地走進(jìn)小區(qū)。
沒(méi)想到剛進(jìn)小區(qū)，迎面就撞見(jiàn)昨天的那對(duì)夫婦，女人手里還抱著那個(gè)“幸運(yùn)”的小家伙凡凡。
“誒？小兄弟是你啊！”
男人一看到孟浪，立刻熱情的走上來(lái)打招呼。
“呵呵！好巧啊，你們這是出來(lái)散步？”
“嗯！不怕你笑話(huà)，我們現(xiàn)在連走路，都不太敢靠近高樓了，一朝被蛇咬十年怕井繩啊。”男人苦笑。
“倒也不必，那種意外畢竟是少數(shù)，而且不是有句話(huà)嘛，叫遇難成祥，逢兇化吉。”孟浪笑著安慰道。
“那也得多虧了小兄弟！上次沒(méi)來(lái)得及，這次碰上了就是緣分！走，上我家去，我做東！”
“對(duì)！走走！嫂子怎么也得給你露一手！”
“不用不用。”
再三婉拒，這才推辭掉夫妻兩熱情的邀請(qǐng)。
之后相互介紹，一番交談下來(lái)，才知道這夫妻兩居然都是蘇大的大學(xué)老師，一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教物理。
“陳哥和嫂子這是書(shū)香門(mén)第啊！”孟浪愣了一下。
特別是這位瘦瘦高高，帶著眼睛，看著斯斯文文的陳有為，居然是一位數(shù)學(xué)系的大學(xué)老師，這讓孟浪忍不住多上了些心。
難道自己選擇拯救目標(biāo)時(shí)還做了家庭背景調(diào)查？
可能性不大，想來(lái)這又是一次“命運(yùn)的回響”？
那么根據(jù)“小雨定律”，他……會(huì)不會(huì)就是自己解決三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的“關(guān)鍵人物”？
“呵呵！算不上什么書(shū)香門(mén)第，不過(guò)家里都是搞學(xué)問(wèn)的，這倒是真的。”陳有為笑道。
“雖然我是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)渣，不過(guò)我這個(gè)人最崇拜的人之一就是數(shù)學(xué)家了！”
因?yàn)樾枰猿绨荨?br/>
“呵呵！小兄弟過(guò)獎(jiǎng)了，我可談不上什么數(shù)學(xué)家，就是一個(gè)教書(shū)匠而已。”
“誒！陳大哥，那你平時(shí)在大學(xué)，是不是總研究些什么什么猜想，什么什么假設(shè)之類(lèi)的世界難題？”孟浪一臉期待地問(wèn)道。
聞言，陳有為哈哈一笑。
“P完全問(wèn)題、霍奇猜想、龐加萊猜想、黎曼假設(shè)，這些世界難題我當(dāng)然也有想過(guò)去解答，只不過(guò)我的水平距離那種程度可差得遠(yuǎn)了。
大學(xué)里面的講師大概也分兩種，一種是喜歡教書(shū)育人的，一種是喜歡搞課題研究的，我吧就屬于前一種。”
孟浪聞言有些失望。
救一個(gè)人解決一個(gè)麻煩，果然還是自己想多了。
要真能這么玩，那我一天扶一個(gè)老奶奶，豈不是就能功德成圣了？
陳有為不知道孟浪的失望，有些自嘲地繼續(xù)道。
“以前呢大學(xué)老師的基本任務(wù)是教書(shū)育人，后來(lái)為了適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，需要搞科研。
所以大學(xué)老師的主要任務(wù)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變成了搞科研。
就算是教學(xué)崗的老師，都有論文科研要求，各種評(píng)職稱(chēng)更是離不開(kāi)學(xué)術(shù)成就。
像我們這樣天賦有限的老師也很無(wú)奈呀。”
“陳大哥過(guò)謙了，教書(shū)育人固然也是很重要的，搞科研功在當(dāng)代，搞教育利在千秋嘛！”
“呵呵！孟老弟一針見(jiàn)血。
好在最近兩年教育部要求，教書(shū)育人和科研并重，所以很多學(xué)校修改了職稱(chēng)評(píng)聘的要求。
現(xiàn)在科研體系越來(lái)越復(fù)雜，想要有所成就，對(duì)人才的專(zhuān)精需求就更高了，特別是數(shù)學(xué)這一塊。
有沒(méi)有一個(gè)好老師，或者說(shuō)有沒(méi)有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，那影響是無(wú)比巨大的。”
“哦？愿聞其詳！”孟浪露出一副很感興趣的模樣。陳有為顯然也是有些話(huà)癆，見(jiàn)孟浪似乎真的感興趣，于是打開(kāi)了話(huà)匣子。
“數(shù)學(xué)其實(shí)是很枯燥的一種東西，國(guó)內(nèi)大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是為了高考而已。
而國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境也決定了，華國(guó)人的數(shù)學(xué)水平平均值高，但極端值低。
所以我們奧數(shù)獎(jiǎng)牌一直拿個(gè)不停，但出頂尖數(shù)學(xué)人才的幾率卻不如某些數(shù)學(xué)大國(guó)。
這時(shí)候，就很考驗(yàn)教師的能力了，如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣，如何因材施教，都會(huì)極大地影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。”
陳有為頓了頓。
“另一個(gè)方面，家庭環(huán)境的影響也是極其巨大的。
如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的數(shù)學(xué)圈子，都在呈現(xiàn)家族化。
家長(zhǎng)是數(shù)學(xué)人才，受到從小的熏陶，子孫攻讀數(shù)學(xué)的幾率就比較高。
反之，沒(méi)有一個(gè)很好的教育背景，那么普通學(xué)生就更傾向于那些看上去更容易，也更有希望取得成就的“新興"學(xué)科。
而不是難度更高，就業(yè)前景更不明朗基礎(chǔ)學(xué)科。
所以歷史上大多數(shù)的杰出數(shù)學(xué)家，即便家族并沒(méi)有出過(guò)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，至少也是高知家庭熏陶出來(lái)的結(jié)果。xしēωēй.coΜ
這就導(dǎo)致，數(shù)學(xué)圈子的資源會(huì)朝著某一部分高知群體集中。
比如著名的伯努利家族，祖孫三代一門(mén)8杰，全都是優(yōu)秀數(shù)學(xué)家，又比如明末清初的著名數(shù)學(xué)家族梅氏家族’。
他們形成了某種意義上的學(xué)閥！
這是教育水平發(fā)展到一定程度時(shí)，必然會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。”
孟浪點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)此深有感觸。
上初中的時(shí)候就有這樣一位同學(xué)，父親是一位數(shù)學(xué)老師，從小在數(shù)學(xué)一科上一騎絕塵。
上了大學(xué)不出意外的也成了一名攻讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子。
而像他們這種普通家庭的學(xué)生，選擇攻讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，寥寥無(wú)幾。
《高等數(shù)學(xué)》的魔咒，更是讓無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子牢牢記住了被這本書(shū)所支配的恐懼。
人類(lèi)天生就是有畏難情緒的。
家庭背景，絕對(duì)是不容忽視的影響！
“學(xué)閥這種事物有弊也有利，就像軍人世家一樣。
它固然造成了一定人才選拔上的困難，但也造就了一批從小專(zhuān)精某些學(xué)科的職業(yè)化軍人。
比如二戰(zhàn)時(shí)期，德軍層出不窮的軍事統(tǒng)帥，就大多出自軍人世家。
這樣的環(huán)境，更有利于從小培養(yǎng)，孕育出頂尖的專(zhuān)精人才。
特別是對(duì)數(shù)學(xué)這種基礎(chǔ)科學(xué)而言。
當(dāng)然了，不能否認(rèn)，不論是學(xué)閥，還是軍人世家，繼續(xù)發(fā)展下去，就很容易成為尾大不掉的壟斷集團(tuán)。那就是時(shí)代的悲劇了。
所以，國(guó)外之所以杰出數(shù)學(xué)家層出不窮，和長(zhǎng)期安穩(wěn)的國(guó)內(nèi)環(huán)境，造就了一大批高知家族，不無(wú)關(guān)系。
有人說(shuō)三代養(yǎng)成一個(gè)貴族，數(shù)學(xué)家更是如此。
所以，不是我們國(guó)內(nèi)教不出頂尖的科學(xué)家，而是我們還無(wú)法大規(guī)模地提供這種高知分子的成長(zhǎng)環(huán)境。
等我們的物質(zhì)條件和教育水平趕上來(lái)之后，才是華國(guó)人真正爆發(fā)出驚人潛力的時(shí)刻。
論發(fā)明創(chuàng)造和種族智慧，沒(méi)有幾個(gè)族群能和華國(guó)人相比。”
孟浪聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭。
從對(duì)方這個(gè)圈內(nèi)人的口中，大概可以得出這么2個(gè)結(jié)論。
1.國(guó)外的數(shù)學(xué)家目前更香。
2.國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)家未來(lái)更香。
這給他的啟發(fā)是，三大難題的影響力還是要想辦法擴(kuò)散出去，讓全世界的人類(lèi)都來(lái)幫他解決問(wèn)題。
第二就是……
“這么說(shuō)，陳大哥你也屬于學(xué)閥咯？”孟浪摸著下巴問(wèn)道。
陳有為愣了一下，接著便是哈哈大笑。
“哈哈！你要這么說(shuō)也算沒(méi)錯(cuò)，我成為大學(xué)老師，有一部分也是家庭環(huán)境的因素。”
比起那些遮遮掩掩，左一句靠天賦，又一句靠努力的真正“學(xué)閥”們，陳有為無(wú)疑要坦率的多。
孟浪點(diǎn)點(diǎn)頭。
這么說(shuō)，對(duì)方至少是個(gè)學(xué)二代，那么凡凡呢就是學(xué)三代未來(lái)可期啊
“那么陳大哥你是不是也想將凡凡培養(yǎng)成學(xué)閥繼承人？”
“呢哈哈，如果可以，我倒是很愿意。”陳有為笑道。
“嗯！那么我決定了！”
“呃決定什么？“
“陳大哥，你看咱們這么有緣，不如…讓凡凡當(dāng)我的干女兒吧？”
“哈？”
……
中午，1103室。
“大叔，什么事笑的這么開(kāi)心？”
飯桌上，小雨奇怪地看著孟浪。
“哦，沒(méi)事，嘿嘿！”
孟浪嘿嘿一笑。既然當(dāng)不成學(xué)閥，那就當(dāng)學(xué)閥的干爹吧…
算算年齡，2043年的時(shí)候小家伙差不多也二十多歲了。
陳有為的“教育論”給予孟浪的啟發(fā)，不在于國(guó)內(nèi)外的教育環(huán)境，而在于科研團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展上。
和孟浪同齡的這一輩人，無(wú)疑是目前科研攻關(guān)力量的主力軍。
而小雨這一批，算是生力軍，再過(guò)十幾年之后就能加入孟浪的科研團(tuán)隊(duì)，成為下一代主力軍。
再往后，就是凡凡這一代，可以說(shuō)是科研團(tuán)隊(duì)的預(yù)備役。
現(xiàn)在、未來(lái)、更遙遠(yuǎn)的未來(lái)……
不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)！
想要給自己“弟兄們”提供更充足，源源不斷的科研力量，不僅要“立足當(dāng)下”，還需要著眼未來(lái)。
科學(xué)攻關(guān)，從嬰兒開(kāi)始抓起！
管他學(xué)閥不學(xué)閥，能促進(jìn)科技進(jìn)步的，就是好方法！
從唯勝利論的角度，或許未來(lái)世界更需要的，不是平均值，而是極端值！
在基礎(chǔ)科學(xué)已經(jīng)百余年沒(méi)有重大突破的這個(gè)時(shí)代，龐大的工程師群體無(wú)疑能創(chuàng)造巨大的紅利，這是個(gè)比平均值的年代。
但是等基礎(chǔ)科學(xué)的應(yīng)用被拓展到極致之后，就需要“愛(ài)因斯坦”們，來(lái)打破人類(lèi)發(fā)展的瓶頸。
外星人都來(lái)了，一大批工程師的作用，或許還不如一個(gè)杰出的科學(xué)家來(lái)的有用。
這個(gè)時(shí)候，世界更需要極端值！
“對(duì)了，閆薇薇怎么不在？”
“哦！薇薇姐早上接了個(gè)電話(huà)就出門(mén)了，說(shuō)晚上才會(huì)回來(lái)。”
“哦！”孟浪點(diǎn)點(diǎn)頭。
“對(duì)了！大叔，這個(gè)給你。”小雨笑嘻嘻地從兜里拿出一張票。
“這是什么？”孟浪接過(guò)，疑惑道。
“啊？你忘，今天滄浪杯啊！我下午還要去表演的！”小雨可憐巴巴地看著他。
“哦！啊哈哈！我怎么能忘呢，那不能夠，其實(shí)我今天哪兒都沒(méi)去，就是為了去給你加油打氣的！”
“我姑且信你了吧，今天下午三點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)，一定要去哦！”
“放心吧！”
“對(duì)了，這是家長(zhǎng)席位票，要按號(hào)入座，別坐錯(cuò)了哦。”小雨叮囑道。
“知道了，我又不是小孩子。”孟浪哭笑不得。
不過(guò)，說(shuō)起這個(gè)滄浪杯，孟浪就想到了另一個(gè)人。
原來(lái)就是今天么看來(lái)有必要過(guò)去確認(rèn)一下……
小雨因?yàn)橐＼?chē)集體出行，所以不能和孟浪一起去。
等孟浪出門(mén)離開(kāi)后不久，林海棠回到家，小雨已經(jīng)收拾好一副準(zhǔn)備出門(mén)的樣子。
“姐，給你，下午的門(mén)票，你昨天答應(yīng)我要去的。”小雨神奇地又拿出了一張票。
“行，我知道了，我肯定去。”
“嗯！說(shuō)好了！對(duì)了，這是家長(zhǎng)席位票，要按號(hào)入座，別坐錯(cuò)了哦。”
“行行行！又不是小孩子了。”
“唉！一個(gè)個(gè)都說(shuō)不是小孩子，還不是要人操心。”
“你說(shuō)什么？”
“沒(méi)什么！那我先出門(mén)咯！”
“砰！”
門(mén)外，小雨小狐貍一般嘿嘿一笑。
大叔，只能幫你到這兒了