打開了書殼,哪是什么著作,分明是一盒嶄新的百元鈔票。</br> 陸行舟對徐波說道:“這可比任何世界名著都要精彩。”說著把書殼重新合上,扎上那根紅綢,提到手上掂了掂。</br> 徐波問道:“你要干什么?”</br> 陸行舟進行解釋:“下午不是開班子成員會議嗎?開完會我就去找孟康平,請他教我怎么學(xué)習(xí)他的著作。”</br> 原先徐波一直比較強勢,就算是陸行舟擔(dān)任了龍觀市公安局一把手,她也是表現(xiàn)的非常強勢,而陸行舟是出了名的怕老婆。</br> 不過,現(xiàn)在看到陸行舟成為了龍觀市副職領(lǐng)導(dǎo),接著又成為了常務(wù)副職領(lǐng)導(dǎo),相信可能還會再進一步,于是徐波便不再表現(xiàn)強勢,而是甘愿在背后做個賢內(nèi)助。</br> 到了市委大院,一下車,那些跟陸行舟熟悉的人,見他手上提了一冊精裝書殼,就笑問道:“領(lǐng)導(dǎo),您今天上學(xué)去?”</br> 陸行舟笑著回應(yīng):“好好學(xué)習(xí)、天天向上。”</br> 來到會議室,班子成員還沒有到齊,陸行舟便把那個精裝書殼塞到桌下,不聲不響坐了下來。</br> 十分鐘內(nèi),班子成員陸續(xù)走進會議室。</br> 這次的會議專題研究教育問題,先由陸行舟匯報在春暉中學(xué)實行民辦公助試點的改革方案。</br> 陸行舟先通報了幾個與教育有關(guān)的數(shù)字,然后說道:“市本級教育經(jīng)費包括教師人頭費在內(nèi),占去了市本級可用財力的三分之一,而且還不能滿足教師人數(shù)猛增,教育設(shè)施擴建更新的需求,資金壓力越來越大,我們必須采取措施……”</br> 張東峰插話道:“過去大家都不想當(dāng)教師,教師只想離開學(xué)校。現(xiàn)在科教興國,國家大力發(fā)展教育,大家都往學(xué)校跑。學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)重超編,教育經(jīng)費增長速度再快,也沒教師人頭增得快。”</br> “上次我們采取措施,切實解決了拖欠多年教師工資的問題,當(dāng)時是出于穩(wěn)定教師隊伍考慮,現(xiàn)在我們又要從另外的角度來考慮問題。”</br> “在保證教育質(zhì)量的前提下,在保證正常的教育經(jīng)費前提下,我們是不是要考慮提升教師的水平,嚴(yán)格控制教師準(zhǔn)入資格?”</br> 陸行舟接話道:“領(lǐng)導(dǎo)說的完全是實話。大家清楚,現(xiàn)在一方面一般水平的人員,特別是那些有關(guān)系的人爭著往學(xué)校里擠,另一方面為數(shù)不多的名師和有水平的年輕教師則紛紛往外跑。”</br> “學(xué)生中的優(yōu)生資源不斷外流,差生不想讀書也不讀書,這種惡性循環(huán)已嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序。個別學(xué)校甚至出現(xiàn)二十多個老師帶三十多個學(xué)生的蕭條局面。”</br> “在這種情況下,部分學(xué)校不得已向?qū)W生集資,以維持基本運轉(zhuǎn),結(jié)果憤怒的家長將學(xué)校告到有關(guān)部門,最后學(xué)校只好退款了事。”</br> 停了停,陸行舟喝了一口水,繼續(xù)說道:“面對這樣不堪重負(fù)的學(xué)校和困難的財政,我思考了好久,也單獨向一把手和二把手提過我的一些設(shè)想。”</br> “維持這種低水平運轉(zhuǎn)的辦學(xué)有沒有意義?沒有教育資金和教學(xué)質(zhì)量保證的學(xué)校究竟該怎么辦?能不能通過向民間力量轉(zhuǎn)讓部分學(xué)校,探尋靈活多樣的辦學(xué)機制?其它城市有國有民辦、民辦公助的先例,有著豐富而成功的經(jīng)驗,我們可以進行借鑒,少走彎路。”</br> 陸行舟說完,與會人員保持沉默。</br> 過了好久,有位班子成員說道:“我們可以賣車賣土地,但不能賣子女賣教育,這步棋要小心下。”</br> 又一位班子成員接話道:“教育是機關(guān)的義務(wù),搞國有民辦、民辦公助是不是在推卸機關(guān)的責(zé)任?”</br> 還有一位班子成員說道:“雖然外市有成功的經(jīng)驗,但也有不少的教訓(xùn)。我們一定要謹(jǐn)慎從事。畢竟教育牽涉到的家長太多,如果失敗,造成的影響非常大、甚至非常嚴(yán)重。”</br> 還有班子成員認(rèn)為采取國有民辦、民辦公助模式會造成學(xué)生和教師隊伍的不穩(wěn)定,擔(dān)心有暗箱操作,導(dǎo)致國有資產(chǎn)流失。</br> 一時間,陸行舟聽到的是全是反對聲,沒有人出面表示支持。</br> 不過,這個情況也在他的意料之中。事前他僅僅跟張東峰和馬子微通了通氣,跟其他人并沒有告知。</br> 這時張東峰開口說道:“大家的擔(dān)心不是沒有道理,但剛才行舟同志已經(jīng)把問題擺得很明白了,再這樣繼續(xù)下去,龍觀的教育已經(jīng)沒辦法維持。”</br> “過不多久,新的拖欠教師工資情況又會出現(xiàn)。我看教育改革包括辦學(xué)模式的改革是唯一的出路,已經(jīng)勢在必行。”</br> “當(dāng)然我不贊成一哄而上,大家都來搞改革。我們可以先搞個試點,發(fā)現(xiàn)確實可行的話就繼續(xù)走下去。如果確實不行的話,可以立即進行中止。”</br> 這一次討論的辦學(xué)模式改革與原先蘇縱橫的情況有所不同。</br> 蘇縱橫搞的是把已經(jīng)沒有辦學(xué)前景的學(xué)校產(chǎn)權(quán)全部買斷,教師全部采用聘任制,沒有編制之說。</br> 收費也是隨行就行,實現(xiàn)備案制,也就是說只要家長愿意交,蘇縱橫就可以收。</br> 蘇縱橫走的中純粹民辦模式,要獨立承擔(dān)所有的辦學(xué)風(fēng)險,而且還要用一大錢買斷學(xué)校資產(chǎn),為此大家都沒有多話。</br> 現(xiàn)在搞的是民辦公助、國有民辦模式,許多人很難理解,既然學(xué)校已經(jīng)交給個人來承辦,財政為什么還要給錢?</br> 既擔(dān)心國有資產(chǎn)流失,又眼紅老板發(fā)大財。</br> 張東峰說完后,轉(zhuǎn)頭詢問馬子微,馬子微點頭表示同意。</br> 大家見龍觀市兩個主要領(lǐng)導(dǎo)都有這個想法,也就表態(tài)今年先搞個試點再說。</br> 根據(jù)陸行舟的提議,決定把試點放在師資和規(guī)模都處于中等的春暉中學(xué),至于別的學(xué)校,等試點經(jīng)驗出來后看情況再決定。</br> 陸行舟于是把他跟吳校長和傅興慶商議的那個民辦公助的方案,向大家進行通報,大家都覺得,就目前來說,是唯一比較合理的辦法,并沒有提出異議。</br> 教育改革的議題形成決議后,開始進行第二個議題。</br> 由市紀(jì)委簡立輝通報龍觀市教育局一把手毛正和集資炒地皮與挪用教育經(jīng)費搞基建的情況。</br> 據(jù)紀(jì)檢和審計部門聯(lián)合調(diào)查,又讓檢察部門查證落實,毛正和與市教育局財務(wù)科長在集資炒地皮的過程中,收受巨額回扣和挪用巨額資金,兩個人均已構(gòu)成嚴(yán)重犯罪。</br> 簡立輝通報完畢,張東峰便下指示:“龍觀市教育局的問題還要查深查透,決不放過一個罪犯,也決不冤枉一個好人。”</br> “至于這兩個當(dāng)事人,事實清楚、證據(jù)充分,完全可以依法逮捕。”</br> 對于這樣的情況,所有班子成員不會有任何反對意見,否則就會讓人感覺與毛正和同流合污。</br> 張東峰繼續(xù)說道:“市教育局一把手和財務(wù)科長雖然被抓,但教育管理工作不能停滯,大家議一議,由誰臨時來主持教育局工作。至于一把手人選,到年底集中調(diào)整干部時再定。”</br> 教育牽涉千家萬戶,為此教育局是個非常熱門的機構(gòu),大家就七嘴八舌說開了,其中好幾個班子成員都提到了孟康平,理由是他在教育局里資格最老、情況最熟悉、主持工作最合適。</br> 只有陸行舟不吱聲,張東峰就問他:“行舟你說說看。你分管教育,最有發(fā)言權(quán)。”</br> 陸行舟并沒有立即回答,而是不緊不慢地把桌子下面的東西搬到桌上。</br> 看到這個舉動,有人開玩笑:“老陸要給我們上古文課?”</br> 陸行舟笑了笑,開始解開書殼上的紅綢。大家就好奇地把腦袋伸了過來,有人又開玩笑:“你是不是要變魔術(shù)?”</br> 張東峰知道陸行舟的為人,他行事穩(wěn)重,不可能在如此嚴(yán)肅的會議上亂來,肯定是這個書殼里面有重要的東西要展示。</br> 等到紅綢解開,陸行舟打開書殼,翻過來往桌上一倒,嶄新的大額鈔票便嘩啦啦撒滿一桌。</br> 許多班子成員感到非常驚訝,有人又說道:“老陸,這下你可發(fā)了。這本書你從哪里買的?告訴我,我也去買一套回來,發(fā)點大財。”</br> 陸行舟擺了擺手:“哪里是我買的?我可沒有這樣的財運。”</br> 于是班子成員都意識到了什么,會議室里頓時安靜下來。</br> 陸行舟笑道:“我估計,在坐的各位大概不只我一個人收到這本大作吧?孟康平可是明白人,我一個人根本無法讓他暫時主持教育局工作。”</br> 這時有好幾個人不自在了。</br> 張東峰接話道:“我也得到孟康平的一個書殼,放在書柜上,不知道有沒有象行舟這樣的好運氣。”</br> 說著就給顧永春打了一個電話,要他立即去家里把放在書柜上的書殼拿來。</br> 接著馬子微、呂香梅以及組織部長,也表示收到過孟康平的書殼,紛紛打電話回去,要家里人把這份東西送過來。</br> 二十分鐘后,會議室圓桌中間已經(jīng)放了五個書殼,里面都塞著整整齊齊的百元大鈔。</br> 張東峰嘲諷道:“都說再窮不能窮教育,現(xiàn)在看來教育局這個機構(gòu)是好單位,領(lǐng)導(dǎo)是個肥差。一個副職領(lǐng)導(dǎo)一出手就這么不同凡響。”</br> 陸行舟有些激動地說道:“怪不得社會上有人說,現(xiàn)在流行無孔不入的賄風(fēng)。”</br> 陸行舟的話將那些沒有收到孟康平書殼的班子成員的情緒挑了起來。</br> 市紀(jì)委一把手簡立輝開始憤憤不平……
三月,初春。</p>
南凰洲東部,一隅。</p>
陰霾的天空,一片灰黑,透著沉重的壓抑,仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上,墨浸了蒼穹,暈染出云層。</p>
云層疊嶂,彼此交融,彌散出一道道緋紅色的閃電,伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼,在人間回蕩。</p>
,。血色的雨水,帶著悲涼,落下凡塵。</p>
大地朦朧,有一座廢墟的城池,在昏紅的血雨里沉默,毫無生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘垣,萬物枯敗,隨處可見坍塌的屋舍,以及一具具青黑色的尸體、碎肉,仿佛破碎的秋葉,無聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭,如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來人往的沙土路,此刻再無喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥,分不出彼此,觸目驚心。</p>
不遠,一輛殘缺的馬車,深陷在泥濘中,滿是哀落,唯有車轅上一個被遺棄的兔子玩偶,掛在上面,隨風(fēng)飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅,充滿了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳,似乎殘留一些怨念,孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里,趴著一道身影。</p>
這是一個十三四歲的少年,衣著殘破,滿是污垢,腰部綁著一個破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛,一動不動,刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣,襲遍全身,漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上,他眼睛也不眨一下,鷹隼般冷冷的盯著遠處。</p>
順著他目光望去,距離他七八丈遠的位置,一只枯瘦的禿鷲,正在啃食一具野狗的腐尸,時而機警的觀察四周。</p>
似乎在這危險的廢墟中,半點風(fēng)吹草動,它就會瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣,耐心的等待機會。</p>
良久之后,機會到來,貪婪的禿鷲終于將它的頭,完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>,,。,。</br>