打開了書殼，哪是什么著作，分明是一盒嶄新的百元鈔票。</br>　　陸行舟對徐波說道：“這可比任何世界名著都要精彩。”說著把書殼重新合上，扎上那根紅綢，提到手上掂了掂。</br>　　徐波問道：“你要干什么？”</br>　　陸行舟進行解釋：“下午不是開班子成員會議嗎？開完會我就去找孟康平，請他教我怎么學(xué)習(xí)他的著作。”</br>　　原先徐波一直比較強勢，就算是陸行舟擔(dān)任了龍觀市公安局一把手，她也是表現(xiàn)的非常強勢，而陸行舟是出了名的怕老婆。</br>　　不過，現(xiàn)在看到陸行舟成為了龍觀市副職領(lǐng)導(dǎo)，接著又成為了常務(wù)副職領(lǐng)導(dǎo)，相信可能還會再進一步，于是徐波便不再表現(xiàn)強勢，而是甘愿在背后做個賢內(nèi)助。</br>　　到了市委大院，一下車，那些跟陸行舟熟悉的人，見他手上提了一冊精裝書殼，就笑問道：“領(lǐng)導(dǎo)，您今天上學(xué)去？”</br>　　陸行舟笑著回應(yīng)：“好好學(xué)習(xí)、天天向上。”</br>　　來到會議室，班子成員還沒有到齊，陸行舟便把那個精裝書殼塞到桌下，不聲不響坐了下來。</br>　　十分鐘內(nèi)，班子成員陸續(xù)走進會議室。</br>　　這次的會議專題研究教育問題，先由陸行舟匯報在春暉中學(xué)實行民辦公助試點的改革方案。</br>　　陸行舟先通報了幾個與教育有關(guān)的數(shù)字，然后說道：“市本級教育經(jīng)費包括教師人頭費在內(nèi)，占去了市本級可用財力的三分之一，而且還不能滿足教師人數(shù)猛增，教育設(shè)施擴建更新的需求，資金壓力越來越大，我們必須采取措施……”</br>　　張東峰插話道：“過去大家都不想當(dāng)教師，教師只想離開學(xué)校。現(xiàn)在科教興國，國家大力發(fā)展教育，大家都往學(xué)校跑。學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)重超編，教育經(jīng)費增長速度再快，也沒教師人頭增得快。”</br>　　“上次我們采取措施，切實解決了拖欠多年教師工資的問題，當(dāng)時是出于穩(wěn)定教師隊伍考慮，現(xiàn)在我們又要從另外的角度來考慮問題。”</br>　　“在保證教育質(zhì)量的前提下，在保證正常的教育經(jīng)費前提下，我們是不是要考慮提升教師的水平，嚴(yán)格控制教師準(zhǔn)入資格？”</br>　　陸行舟接話道：“領(lǐng)導(dǎo)說的完全是實話。大家清楚，現(xiàn)在一方面一般水平的人員，特別是那些有關(guān)系的人爭著往學(xué)校里擠，另一方面為數(shù)不多的名師和有水平的年輕教師則紛紛往外跑。”</br>　　“學(xué)生中的優(yōu)生資源不斷外流，差生不想讀書也不讀書，這種惡性循環(huán)已嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序。個別學(xué)校甚至出現(xiàn)二十多個老師帶三十多個學(xué)生的蕭條局面。”</br>　　“在這種情況下，部分學(xué)校不得已向?qū)W生集資，以維持基本運轉(zhuǎn)，結(jié)果憤怒的家長將學(xué)校告到有關(guān)部門，最后學(xué)校只好退款了事。”</br>　　停了停，陸行舟喝了一口水，繼續(xù)說道：“面對這樣不堪重負(fù)的學(xué)校和困難的財政，我思考了好久，也單獨向一把手和二把手提過我的一些設(shè)想。”</br>　　“維持這種低水平運轉(zhuǎn)的辦學(xué)有沒有意義？沒有教育資金和教學(xué)質(zhì)量保證的學(xué)校究竟該怎么辦？能不能通過向民間力量轉(zhuǎn)讓部分學(xué)校，探尋靈活多樣的辦學(xué)機制？其它城市有國有民辦、民辦公助的先例，有著豐富而成功的經(jīng)驗，我們可以進行借鑒，少走彎路。”</br>　　陸行舟說完，與會人員保持沉默。</br>　　過了好久，有位班子成員說道：“我們可以賣車賣土地，但不能賣子女賣教育，這步棋要小心下。”</br>　　又一位班子成員接話道：“教育是機關(guān)的義務(wù)，搞國有民辦、民辦公助是不是在推卸機關(guān)的責(zé)任？”</br>　　還有一位班子成員說道：“雖然外市有成功的經(jīng)驗，但也有不少的教訓(xùn)。我們一定要謹(jǐn)慎從事。畢竟教育牽涉到的家長太多，如果失敗，造成的影響非常大、甚至非常嚴(yán)重。”</br>　　還有班子成員認(rèn)為采取國有民辦、民辦公助模式會造成學(xué)生和教師隊伍的不穩(wěn)定，擔(dān)心有暗箱操作，導(dǎo)致國有資產(chǎn)流失。</br>　　一時間，陸行舟聽到的是全是反對聲，沒有人出面表示支持。</br>　　不過，這個情況也在他的意料之中。事前他僅僅跟張東峰和馬子微通了通氣，跟其他人并沒有告知。</br>　　這時張東峰開口說道：“大家的擔(dān)心不是沒有道理，但剛才行舟同志已經(jīng)把問題擺得很明白了，再這樣繼續(xù)下去，龍觀的教育已經(jīng)沒辦法維持。”</br>　　“過不多久，新的拖欠教師工資情況又會出現(xiàn)。我看教育改革包括辦學(xué)模式的改革是唯一的出路，已經(jīng)勢在必行。”</br>　　“當(dāng)然我不贊成一哄而上，大家都來搞改革。我們可以先搞個試點，發(fā)現(xiàn)確實可行的話就繼續(xù)走下去。如果確實不行的話，可以立即進行中止。”</br>　　這一次討論的辦學(xué)模式改革與原先蘇縱橫的情況有所不同。</br>　　蘇縱橫搞的是把已經(jīng)沒有辦學(xué)前景的學(xué)校產(chǎn)權(quán)全部買斷，教師全部采用聘任制，沒有編制之說。</br>　　收費也是隨行就行，實現(xiàn)備案制，也就是說只要家長愿意交，蘇縱橫就可以收。</br>　　蘇縱橫走的中純粹民辦模式，要獨立承擔(dān)所有的辦學(xué)風(fēng)險，而且還要用一大錢買斷學(xué)校資產(chǎn)，為此大家都沒有多話。</br>　　現(xiàn)在搞的是民辦公助、國有民辦模式，許多人很難理解，既然學(xué)校已經(jīng)交給個人來承辦，財政為什么還要給錢？</br>　　既擔(dān)心國有資產(chǎn)流失，又眼紅老板發(fā)大財。</br>　　張東峰說完后，轉(zhuǎn)頭詢問馬子微，馬子微點頭表示同意。</br>　　大家見龍觀市兩個主要領(lǐng)導(dǎo)都有這個想法，也就表態(tài)今年先搞個試點再說。</br>　　根據(jù)陸行舟的提議，決定把試點放在師資和規(guī)模都處于中等的春暉中學(xué)，至于別的學(xué)校，等試點經(jīng)驗出來后看情況再決定。</br>　　陸行舟于是把他跟吳校長和傅興慶商議的那個民辦公助的方案，向大家進行通報，大家都覺得，就目前來說，是唯一比較合理的辦法，并沒有提出異議。</br>　　教育改革的議題形成決議后，開始進行第二個議題。</br>　　由市紀(jì)委簡立輝通報龍觀市教育局一把手毛正和集資炒地皮與挪用教育經(jīng)費搞基建的情況。</br>　　據(jù)紀(jì)檢和審計部門聯(lián)合調(diào)查，又讓檢察部門查證落實，毛正和與市教育局財務(wù)科長在集資炒地皮的過程中，收受巨額回扣和挪用巨額資金，兩個人均已構(gòu)成嚴(yán)重犯罪。</br>　　簡立輝通報完畢，張東峰便下指示：“龍觀市教育局的問題還要查深查透，決不放過一個罪犯，也決不冤枉一個好人。”</br>　　“至于這兩個當(dāng)事人，事實清楚、證據(jù)充分，完全可以依法逮捕。”</br>　　對于這樣的情況，所有班子成員不會有任何反對意見，否則就會讓人感覺與毛正和同流合污。</br>　　張東峰繼續(xù)說道：“市教育局一把手和財務(wù)科長雖然被抓，但教育管理工作不能停滯，大家議一議，由誰臨時來主持教育局工作。至于一把手人選，到年底集中調(diào)整干部時再定。”</br>　　教育牽涉千家萬戶，為此教育局是個非常熱門的機構(gòu)，大家就七嘴八舌說開了，其中好幾個班子成員都提到了孟康平，理由是他在教育局里資格最老、情況最熟悉、主持工作最合適。</br>　　只有陸行舟不吱聲，張東峰就問他：“行舟你說說看。你分管教育，最有發(fā)言權(quán)。”</br>　　陸行舟并沒有立即回答，而是不緊不慢地把桌子下面的東西搬到桌上。</br>　　看到這個舉動，有人開玩笑：“老陸要給我們上古文課？”</br>　　陸行舟笑了笑，開始解開書殼上的紅綢。大家就好奇地把腦袋伸了過來，有人又開玩笑：“你是不是要變魔術(shù)？”</br>　　張東峰知道陸行舟的為人，他行事穩(wěn)重，不可能在如此嚴(yán)肅的會議上亂來，肯定是這個書殼里面有重要的東西要展示。</br>　　等到紅綢解開，陸行舟打開書殼，翻過來往桌上一倒，嶄新的大額鈔票便嘩啦啦撒滿一桌。</br>　　許多班子成員感到非常驚訝，有人又說道：“老陸，這下你可發(fā)了。這本書你從哪里買的？告訴我，我也去買一套回來，發(fā)點大財。”</br>　　陸行舟擺了擺手：“哪里是我買的？我可沒有這樣的財運。”</br>　　于是班子成員都意識到了什么，會議室里頓時安靜下來。</br>　　陸行舟笑道：“我估計，在坐的各位大概不只我一個人收到這本大作吧？孟康平可是明白人，我一個人根本無法讓他暫時主持教育局工作。”</br>　　這時有好幾個人不自在了。</br>　　張東峰接話道：“我也得到孟康平的一個書殼，放在書柜上，不知道有沒有象行舟這樣的好運氣。”</br>　　說著就給顧永春打了一個電話，要他立即去家里把放在書柜上的書殼拿來。</br>　　接著馬子微、呂香梅以及組織部長，也表示收到過孟康平的書殼，紛紛打電話回去，要家里人把這份東西送過來。</br>　　二十分鐘后，會議室圓桌中間已經(jīng)放了五個書殼，里面都塞著整整齊齊的百元大鈔。</br>　　張東峰嘲諷道：“都說再窮不能窮教育，現(xiàn)在看來教育局這個機構(gòu)是好單位，領(lǐng)導(dǎo)是個肥差。一個副職領(lǐng)導(dǎo)一出手就這么不同凡響。”</br>　　陸行舟有些激動地說道：“怪不得社會上有人說，現(xiàn)在流行無孔不入的賄風(fēng)。”</br>　　陸行舟的話將那些沒有收到孟康平書殼的班子成員的情緒挑了起來。</br>　　市紀(jì)委一把手簡立輝開始憤憤不平……
    三月，初春。</p>
    南凰洲東部，一隅。</p>
    陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
    云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
    好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
    ，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
    大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無生氣。</p>
    城內(nèi)斷壁殘垣，萬物枯敗，隨處可見坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無聲凋零。</p>
    往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
    曾經(jīng)人來人往的沙土路，此刻再無喧鬧。</p>
    只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
    不遠，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
    白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
    渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
    那里，趴著一道身影。</p>
    這是一個十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個破損的皮袋。</p>
    少年瞇著眼睛，一動不動，刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
    可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠處。</p>
    順著他目光望去，距離他七八丈遠的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時而機警的觀察四周。</p>
    似乎在這危險的廢墟中，半點風(fēng)吹草動，它就會瞬間騰空。</p>
    而少年如獵人一樣，耐心的等待機會。</p>
    良久之后，機會到來，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>