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    瀬戸美紀(jì)充滿擔(dān)心的望著修寧，同時(shí)也從來沒有對一個(gè)這么憎恨過。
    塚田怎么可以這么可惡！石川你到底想怎樣？平時(shí)數(shù)學(xué)成績就只有幾分，還是選擇題運(yùn)氣好碰對的。剛剛在我們面前逞能就算了，我不會(huì)揭穿你。
    現(xiàn)在當(dāng)眾這樣做，大家可不會(huì)給你留情面呀！
    堀越柾木也是轉(zhuǎn)身震驚的望著修寧，伸手輕拉他的衣袖，神色焦急的輕聲勸解道。
    “石川，你在說些什么呀！就算是沒交最多也是罰站而已，這樣開玩笑會(huì)成為全校笑柄的。”
    在學(xué)校要是真的出現(xiàn)了什么特別搞笑的事，不到一天就會(huì)傳遍全校。
    北山邦衛(wèi)、村瀬桃川也是眼神凝重的望著修寧，對于修寧說出這樣的話他們心里也并沒有感到多驚訝。
    因?yàn)樽蛱焖麄円呀?jīng)見識到了不一樣的石川，今天這點(diǎn)表現(xiàn)他們并沒多大震驚。或者說這樣才符合在他們心里那個(gè)恐怖形象該做的風(fēng)范。
    松平老師也是皺著眉頭，站在講臺(tái)上望著修寧。
    本來還想替修寧遮掩一下，但是修寧這話說的已經(jīng)不留余地了。而且塚田還在死纏爛打要追究，只不過修寧自愿上鉤已經(jīng)沒辦法阻止了。
    松平老師把手上的教材放到講臺(tái)上，輕嘆了一口氣。推了一下鼻梁上的黑框眼鏡，望著修寧說道。
    “石川，老師現(xiàn)在給你個(gè)機(jī)會(huì)。我現(xiàn)在把昨天作業(yè)中的一道題寫在黑板上，你現(xiàn)場在黑板上來做。做出來了，那作業(yè)的事就算了。做不出來，那就出去罰站。”
    老師能幫你的就這些了，石川。
    修寧微微一笑，風(fēng)輕云淡的點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “沒問題。”
    而班上其他人都是目瞪口呆的望著修寧，此刻班上近四十個(gè)人的視線都注視著修寧。
    大家都是私下跟身邊關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)小聲交流，有些甚至差點(diǎn)沒忍住笑出聲來。
    石川是不是傻呢？居然真的敢答應(yīng)。
    呵呵，這個(gè)笨蛋。
    今日校園話題怕是我們班的石川包辦了。
    今天的談資又有了
    …………
    松平老師轉(zhuǎn)身在黑板上用粉筆，唰唰唰的寫出了一道題目。是一道一元一次方程的題目，算是他們昨天作業(yè)中比較常規(guī)的一道題。
    0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.38
    求x等于多少？
    大家看到這道題有些人都差點(diǎn)叫出聲來，這道題可也不簡單。在考試卷面上至少也占據(jù)了十分，甚至在整個(gè)卷面上這個(gè)一元一次方程的知識點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)占據(jù)二十分以上。
    石川答不出是大家心里共同得出的答案。
    畢竟就算是他們，做這道題也要花不少功夫和時(shí)間。
    塚田也是眼神兇狠的盯著修寧在諷笑他，仿佛在說不自量力。
    雖然不知道為什么昨天石川突然為什么那么能打，但是一定要打擊到他，不能讓他那么囂張。只是沒想到他今天會(huì)這么配合，那就準(zhǔn)備成為學(xué)校里所有人的笑話吧。
    修寧輕輕一笑，搖搖頭。
    大家看到修寧被氣笑了，而且還放棄式的搖搖頭。大家都在想這樣是不是太殘忍呢？
    修寧從位置上站起身來，他屁股下的椅子舒適的發(fā)出了呻吟。
    “石川，你難道真的要上去做呀。”
    堀越柾木還在小聲勸解修寧，在他看來這簡直就是葬送了高中未來。
    “不要！石川，你上去了的話……”
    “相信我，柾木。”
    修寧低頭微微一笑，輕松跟堀越柾木說道。而且直接喊了堀越柾木的名字，沒有再叫姓氏。代表他已經(jīng)初步認(rèn)同他這個(gè)朋友了。
    堀越柾木聽到這聲柾木，心里感動(dòng)的差點(diǎn)哭出來。他趴在桌上苦苦忍住眼淚不要掉出來，心里情緒也在翻騰。
    石川，不！風(fēng)見，安心去吧。我會(huì)一直陪著你的，而且就算是你在高中找不到可愛的女朋友。我就算是被妹妹打死，也會(huì)把她介紹給你的！
    現(xiàn)在修寧在堀越柾木眼中簡直就是一個(gè)勇于直面困難的英雄。
    其實(shí)修寧心里覺得很沒意思，因?yàn)楹诎迳系倪@種一元一次方程的題目。在華夏好像小學(xué)幾年級就教過了。沒想到就這樣一道小學(xué)題目，搞得大家這么關(guān)注。
    那我也要不要等下出道題目活躍一下課堂氛圍呢？
    修寧走到了講臺(tái)，朝松平老師微微躬身。這位老師的維護(hù)之意他還是看出來了。不然也不會(huì)出道小學(xué)題給他做，值得敬重。
    松平老師也是鄭重點(diǎn)點(diǎn)頭，把講臺(tái)上的空間讓給了修寧。
    修寧拿起講臺(tái)上的粉筆，看著眼前的這道題0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.38。視線一掃，答案就立即出來了。
    他直接在題目下方，唰唰寫上x=6 。
    然后放下粉筆轉(zhuǎn)身看向講臺(tái)下面的同學(xué)。
    大家都是目瞪口呆的望著修寧，騙人的吧。運(yùn)算過程都不用嗎？這肯定是假的！直接寫出答案這種方式，簡直太狡猾了。
    因?yàn)榫退闶鞘S便寫個(gè)錯(cuò)誤答案出來，大家也不能說他什么。畢竟他這樣也算做了這道題目，而且家庭作業(yè)并不是要求百分之百正確。
    就這樣被他解決了？！
    堀越柾木神情激動(dòng)的望著講臺(tái)上的修寧，恨不得跳起來去抱住他歡呼。
    風(fēng)見，你是個(gè)天才！這種辦法都能想到，我怎么就沒想到呢？
    瀬戸美紀(jì)坐著座位上也是情緒不停起伏，不過這么說這件事也有她的參與。而且她對修寧確實(shí)也很關(guān)心，她推起眼鏡輕輕擦拭眼眶并沒流出來的淚水。
    真是的，都嚇?biāo)牢伊恕?br/>     石川，恭喜你。
    塚田則咬牙切齒的望著講臺(tái)上的修寧，他一時(shí)之間也沒想到會(huì)有這種操作。
    站在講臺(tái)旁的松平老師，也是欣慰的望著修寧。率先鼓起了掌，隨后教室里其他同學(xué)也開始鼓掌了。
    堀越柾木是鼓掌最積極，聲音最大的那個(gè)。
    大家望向修寧的眼神開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，覺得或許石川已經(jīng)不是以前那個(gè)唯唯諾諾內(nèi)向的石川了。
    他們從修寧的身上再也看不到石川的那種怯懦的意味，看到的只有淡然和鎮(zhèn)定。
    “搞什么鬼！為什么他隨便寫個(gè)錯(cuò)誤答案也行？而且就算是錯(cuò)誤答案也應(yīng)該要有運(yùn)算過程吧！石川他之前說的，可是都會(huì)做！”
    塚田站起身來朝著講臺(tái)上的修寧吼道，絲毫沒有顧忌這是課堂。
    因?yàn)樗呀?jīng)惱羞成怒，被情緒蒙蔽了雙眼。