電影結束了。
    在這熒幕一方的幻想世界里，那個十年的賭約，最終是韓秋戰勝了周興馳。
    周興馳所代表的傳統教育體制，也敗在了韓秋新式的教育理念之中。
    韓秋靠著自己不拘一格的新式學習理念，成為了一個世界聞名的大科學家，周興馳靠著死記硬背那一套成為了一個老總。
    從是否成功的方面來說，兩者都成功了，只不過韓秋更成功而已。
    雖然這有點想當然，雖然這種劇情不太可能發生在現實中，雖然這是一個幻想中的美好結果。
    但這是一部喜劇啊，但這是一部無厘頭、許多地方都有bug、都不合理的喜劇啊。
    韓秋一開始對三傻的定位就僅僅是一個美好的“假設”，只是在yy主角所代表的教學理念，只是對傳統教育體制的諷刺。
    前世印度佬也知道這一點，所以才會選擇無厘頭喜劇這種題材作為這種新式教育理念的承載體。
    總結起來就是：特么的，我們知道教育體制很難改變，還不能在電影中yy一下嗎？
    可以，當然可以。
    所以觀眾們也很喜歡這種yy。因為大家都是生活在傳統教育體制中，自然深有體會。純粹從內心的角度上來說，大家都比較喜歡電影主角那一套新的教學理念。
    只不過喜歡歸喜歡，但不是人人都是電影主角，主角那特立獨行的一套，也不是人人都玩得轉的。沒看電影中給了他一個什么樣的設定嗎？
    超級天才！
    小學就能做高中的題！
    這樣的人鳳毛麟角吧？
    所以絕大多數人依然還得繼續與傳統教育體制為伍，繼續“享受”那無處不在的競爭和壓力。
    電影結束后，在場觀眾都鼓起了掌。大家都很喜歡最后周興馳拋棄尊嚴去追趕韓秋的場面，這一幕，就好像傳統教育體制承認了自己的失敗，去追求新的教育理念。
    “哈哈，我就知道，大仙兒一定會贏的。”
    “真尼瑪牛逼啊，四百多項專利的大科學家。”
    “星爺太逗了，明明自己公司還要靠著人家大仙兒的專利吃飯，他還要去嘲諷大仙兒。哈哈，裝逼不成反被打臉啊！”
    “唉，真的好羨慕大仙兒啊，既聰明，又敢挑戰權威。”
    “這部電影真好看，既好玩，又教會了我好多東西。以前教育類型的電影都太枯燥了，哪有三傻這么形象啊。”
    李子豪聽著周圍觀眾的稱贊聲，心中也涌起一絲贊同之色。
    他也很喜歡電影主角的理念，很喜歡他那顆不被教育體制束縛的自由之心。但更多的，他喜歡電影中的葉晨，喜歡他為了自己的夢想、鼓起勇氣去追逐的心。
    “錢少一點，房子小一點，只要過得快樂就好，過得幸福就好。”李子豪喃喃道。雖然這是一個很理想的生活方式，或許，這也是追逐夢想的代價。
    但是.....
    想到這兒，李子豪的雙眼漸漸堅定起來。
    他站起身，深深呼吸了一口氣，然后轉身走出了電影院。
    拋下恐懼吧。
    未來老在病床上的時候，不想為了當初的妥協而后悔。
    一個人至少有一個夢想，有一個理由去堅強，心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。
    .......
    魔都首映場。
    掌聲如潮，不少觀眾都激動地站了起來，把自己的贊美獻給這部經典的電影。
    前排，韓秋聽著來自身后的歡呼聲，臉上也不由浮現出一抹笑容。
    他給了觀眾們一個看似遙不可及，似乎又觸手可及的夢，觀眾們則給了他掌聲。
    大仙兒，謝謝你讓我們看到了這么美好的一幕。
    身邊，林華用胳膊捅了捅韓秋，努努嘴，笑道：“老韓，電影反響不錯啊。”
    葉晨得意地笑道：“那是，你也不看看是誰演的，沒有我出色的演出，這部電影至少要失色三分！”
    韓秋：“....”
    周興馳搖頭一笑，對于葉晨的自戀，他這十多年來又何嘗不是一種“折磨”？
    林華無語道：“我覺得是興馳和孟達演的好，沒有他們倆，這部電影才是會失色三分。”
    韓秋頗為贊同地點點頭，的確，有時候綠葉的重要性可比紅花都大。這次沒有徐孟達和周興馳的反襯，這部電影的效果可能沒那么好。
    輪起演技來說，他們三基友的確不如人家這對cp。
    聊了幾句后，韓秋迎著掌聲走上了舞臺。
    “大家好，我是韓秋。”
    觀眾們的喧鬧聲變小，韓秋繼續道：“拍了這么多年的電影，三傻應該是我人生中第一部圓滿結局的電影。對，就是圓滿，結局沒有懸念、也沒有悲情。雖然中間有點波折，有點悲情，但總的來說，還是歡大于悲吧？”
    聞言，觀眾們回過頭一想，好像還真的是這樣耶。拍了這么多年的悲情，今天終于來了一場圓滿結局的了？
    “大家別這么驚訝嘛，被你們念叨了這么多年，我總得做點什么證明我不僅僅是一個悲情導演唄？”韓秋自嘲道：“這一次，大家應該不會再說我是悲情導演了吧？”
    不料，觀眾們齊齊搖頭。
    “大仙兒，不要以為你拍了一部喜劇就能洗刷你拍了十幾年悲劇的事實。”
    “最佳悲情導演這個帽子，你不戴也得戴！”
    “就是就是，我就不信你以后不拍悲劇了。”
    “大仙兒不怕悲劇，還對得起大仙兒這個稱號？”
    韓秋：“......”
    握日！
    干笑一聲，韓秋說道：“咳咳，咱們不說這個了，還是聊聊別的。”
    “不知道大家是支持我還是支持周興馳呢？”韓秋突然問道：“當然，我說的是電影中的我和興馳。”
    毫不猶豫的，大多數人都齊齊回道：“當然是大仙兒你了。”
    聽到這個答案，韓秋沒有絲毫意外。“但是你們有沒有想過，在現實中，我們都是周興馳？或許你心中想成為電影中的我，或許你們知道我是對的，周興馳是錯的，但你們最后還是成為了周興馳。”
    聞言，觀眾們瞬間啞口無言。對啊，我們看電影時都知道主角所代表的教學理念是對的，周興馳那一套死記硬背是錯的。
    但最后，我們依然成為了周興馳，依然運用了周興馳那一套學習方法。
    見到大家沉默了，韓秋心中也是頗為感慨。
    說到底，主角代表的是理想主義，周興馳代表的才是現實主義。
    生活在現實之中，我們內心追求理想主義，但不得不遵循現實主義的那一套法則。
    “我這么說，大家應該心里也有個數了。”韓秋嘆道：“我把理想中最好的教育方法拍在了電影中，這也是大家都希望擁有的學習環境。但回到現實，我們卻還有很長的路要走。”
    “或許現實中也有主角那樣不拘一格的天才，但我們大部分都是普通人，我們也不可能像主角那樣跳出了教育體制的圈子。”
    “他能做到，但很多人做不到。”韓秋聳聳肩：“這么說，大家有點不高興。我不想打擊大家，但這就是事實。或許大家看完電影后，心中懷揣著主角的崇拜，但手底上依然干著和周興馳一樣的事情。”
    在電影里，周興馳是反派，但在現實中，周興馳就是主流。全華夏千千萬萬的學生都和周興馳一樣，總不能全都是反派吧？
    人人都知道主角說得極對，卻也都知道他那一套在現實生活中將處處碰壁。
    理想面對現實為什么總是撞得粉碎？
    這可不是簡單歸類為缺乏激情或充滿恐懼便能解釋一切的，更多的時候，再高歌“一切都好”也只不過是阿q精神的自我麻痹。
    長輩的期許、同輩的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學生周興馳才是大眾意義上的成功典范。這個“典范”也許毫無人格魅力，缺乏創新精神。
    但他就是現在千千萬萬學生的投影！
    韓秋拍三傻時，沒指望能改變教育體制。他做不到，短時間內，也沒人能做到。
    但他可以用電影樹立一個比較正確的觀念，即便比較理想主義又如何？
    很多理想中的東西都慢慢變成現實的，千年前的封建社會，估計也想不到千年后的世界已經不存在這種制度了。
    三傻中的理想教育制度，誰又知道在千年后會不會實現呢？
    或許，也用不到一千年......
    (三七中文et)
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