這常老師還真有意思，你一個中學老師，給人家一個大學老師談經濟，而且還是一名經濟學教授，你這不是找虐嗎，人家杜教授不管怎么說也是經濟學教授，隨便說兩句專業(yè)術語，你就不明白是什么意思。
    當然，也可能就是不明白，所以兩個人才吵起來，如果明白了就不會吵了。
    “憨皮，你給老常說一下，要不然他又給我抬杠。”
    “我說杜教授，你讓我說什么？”
    “說說計劃經濟的弊端。”
    “計劃經濟的弊端？計劃經濟沒有弊端啊。”憨皮裝作一副不明白的樣子。
    “看看，看看，我就說沒有弊端嗎。”老常興奮的說著。
    “你，我看你這飯店也白開了。”杜教授瞪了一眼憨皮。
    “其實吧，也不是沒有弊端，不過也有優(yōu)點。”憨皮知道，自己如果不說兩句，這兩個人絕對是沒完沒了。
    “快說說有什么弊端？”聽到憨皮說有弊端，杜教授就興奮了。
    “對，說說有什么優(yōu)點。”不用說，這是常老師。
    這兩個人還挺有意思，一個讓說優(yōu)點，一個讓說弊端，這個憨皮可是要好好的想想，如果自己不能把這兩個人說服了，估計今天，不，以后這個家也別想安生。
    “行，那我就先說說弊端，一是在經濟管理上，國家對企業(yè)統得過死；二是在所有制結構上，盲目追求“一大二公”；三是在分配方式上，忽視價值規(guī)律，平均主義嚴重。”
    說到這的時候，憨皮準備喝口水，杜教授聽的正陶醉，看到憨皮不說了要喝水，連忙把水遞了過去，憨皮端過來喝了一口，就在說道：
    “四是指令性計劃束縛了企業(yè)的手腳，企業(yè)缺乏生產的積極性，主動性。五是不利于推動技術進步和革新。六是容易孳生主觀主義和官僚主義。七是信息不完全，容易導致供求脫節(jié)及宏觀經濟比例重大失調。”
    “這些弊端嚴重壓抑了人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，使本來應該生機盎然的社會主義經濟在很大程度上失去了活力資源配置權力過分集中于中央，經濟主體缺乏激勵的動力和競爭的壓力，致使國民經濟在微觀層面缺乏活力，讓物資短缺成為這個年代的正常現象。”
    等憨皮把這一段話說完，不但是杜教授，就連常老師也是一句話不說，杜教授給他說了半天，他一句話沒有聽懂，可是憨皮說的話他聽懂了，為什么，因為憨皮說的話比較白，比較直接，杜教授說的專業(yè)術語太多。
    憨皮說完以后，特別是李雨熙，眼睛里都冒出了小星星，她沒有想到，憨皮竟然把這個年代的計劃經濟看的那么清楚，就連杜教授這個經濟學教授都眉頭深鎖，看樣子是在思考。
    其實憨皮看清楚個屁，只要是后世過來的人，只要關心一點經濟的人，基本上沒有不知道的，憨皮前世關心經濟嗎？當然關心，因為他炒股。
    “憨皮，不光是弊端吧？應該有優(yōu)點吧？要不然上面怎么會有這樣的決策。”常老師還是有點不死心，因為憨皮的話他聽明白了，而且想了想還真是這樣。
    “當然有優(yōu)點，優(yōu)點有以下幾點：一是能夠高度有效地集中人力，物力和才力進行重點建設，集中有限的資金發(fā)展重點產業(yè)。二是指令性計劃因集權體制領導而容易貫徹執(zhí)行，保證按預期計劃目標實現國民經濟發(fā)展的總體戰(zhàn)略建立比較合理的國民經濟體系。三是有利于實現國民經濟重大比例關系合理化，尤其是通過有計劃的收入分配保證總供求的平衡，避免經濟發(fā)展中的劇烈波動所導致的資源浪費，宏觀經濟效益提高。”
    “四是能保證國計民生必需品的生產和供應，有利于解決人民最緊迫的生活需要，實現收入均等化，穩(wěn)定經濟，從而穩(wěn)定社會五是有利于推動經濟持續(xù)增長。”
    “哈哈哈，我就說嗎，怎么可能沒有優(yōu)點。”常老師興奮的說著，就像是一個孩子得到了他喜歡的玩具。
    可是杜教授就不一樣了，他聽完憨皮的話以后，就開始眉頭深鎖，好像在思考什么，不管是憨皮說的弊端還是優(yōu)點，杜教授都在思考。
    這就是常老師和杜教授的不同，常老師只想著有沒有優(yōu)點，而杜教授就考慮的比較多了。
    “憨皮，難道就沒有什么辦法？”考慮了半天以后，杜教授還是問出了這個問題。
    “也不是沒有吧，不過。唉！”憨皮嘆了一口氣說道：“要想繼續(xù)發(fā)展，就要走另一條路，只是這條路估計很多人都不愿意走。”
    憨皮說的這條路就是市場經濟，市場機制以優(yōu)勝劣汰，適者生存為原則，這種競爭的原則會導致收入分配中的嚴重的收入不均和兩極分化現象。加劇社會矛盾和沖突，影響社會公平和安定，最重要的是，估計到時候會有很多人下崗。
    只是這些根本不是他能阻止的，國家要發(fā)展，就必須要走這條路。
    “什么路？”
    “市場經濟。”憨皮說完這四個字，就再也不想說了。
    看到憨皮不說話了，大家也就散了，雖然他們不明白憨皮說的市場經濟是什么，但是好像并不是很好，要不然憨皮為什么不說話了。
    如果真的實施市場經濟，對他們這些老師倒是沒有什么，可是對于那些工人來說，就太殘忍了，估計要有很多人下崗，像焦慧雪這樣的，估計也不能幸免。
    這也是憨皮不愿意說下去的原因，雖然現在焦慧雪家庭困難，可是不管怎么說還能養(yǎng)活一家人，如果她要下崗了，就她那老實本分的樣子，估計生活會更困難。
    當然，如果是市場經濟，對于憨皮這樣的人來說，那簡直是如魚得水，而且他等的就是這么一天。
    “憨皮，你真的沒有上過學？”
    在憨皮躺在躺椅上以后，李雨熙來到他身邊蹲下，有點不確定的問著，因為剛才憨皮說的話，就連她這個大學生都是半懂不懂。
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