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    一節課，便在一首絕世歌曲之下就此結束。而臺下所有的學子，卻是全體瘋狂起來。
    “哥們，黃教授這首宋詞“明月幾時有，把酒問青天”后面是什么？”
    拉著邊上的同學，一位學子激動的問道。
    “別問我，剛才只顧聽歌了，沒記住詞。”
    “妹呀，你怎么可以這樣呀，這曲好聽，詞更絕呀。”
    “我曰，我也知道呀，但沒記住有啥辦法，怪我嘍？”
    “完蛋了，完蛋了，這么好的詞，這么好的歌，我們竟然沒能完全記下來。”
    “我們還是問黃教授要原版吧。”
    “你好意思就去，要我看，還是等下午視頻出來之后，我們抄下來好了。”
    會寫宋詞的有很多，但是，能將宋詞寫得如此經典的卻沒有幾個，而能將宋詞寫到無數人激動的要抓狂的更是少之又少。
    聽過宋詞的有很多，但是，聽過有音有調的宋詞者，卻是沒有幾個。而聽過有詞有曲，但卻好聽至極至的宋詞者，更是世間沒有幾個。
    這一節課下來，一干學子卻又是再一次被黃一凡給震撼了一遍。
    原來宋詞不僅僅是詞，他還有曲。
    沒有曲的宋詞他就是不完整的宋詞。
    可是，此前他們從來就沒有想過這個問題。而當黃教授將曲調加入到宋詞當中，一下子他們似乎完全重新認識了一遍宋詞一樣。
    不過，更為令他們瘋狂的還要數這一首宋詞相結合的曲子。
    講臺當中那四人的演唱，絕對是天皇巨星級的。
    不，比天皇巨星還要厲害。
    因為，他們已經將這一首曲子當成是神曲。
    “明月幾時有，把酒問青天。“
    哪怕是眾人離開了教室，但無數人仍是輕聲的吟唱起這一首歌。
    而這一首歌，不管是詞，還是曲，都是一次次的刷新了他們對于宋詞的感受。
    “黃教授譜絕世神曲，今天下午視頻必將震驚全國。”
    下了課，仍是有學子按耐不住心中的激動，在這一節課結束之后進入了水木論壇，發了一則貼子。同樣，那些同在一起聽了黃一凡所講課的學子也是紛紛頂貼。甚至，不只是他們，央視官方微.博竟然神奇的發了一條信息，上面寫道：“這是一堂世界級的文化藝術展覽。”
    寫完這一條，央視官方微.博還@了一位默默無聞的歌手“王靖雯“，并說道：“這一節課之后，我想，你想不火都難。”
    如此給力的新聞，可謂是點燃了無數人的好奇心。
    那些沒有上課的學子，那些不在水木的觀眾，那些期待黃一凡授課視頻的看客，他們同樣是被這一些新聞，被這一些評論給刺激的心癢難禁。
    “我靠，出什么事了，這么火爆？”
    “不知道，很多人都說黃教上課爆走了。”
    “什么爆走，妹呀，不會又寫了一首驚天地泣鬼神的詩詞吧。”
    “我估計不止，看情況似乎比寫出一首驚天地泣鬼神的詩詞還要恐怖。”
    “媽呀，別嚇我。”
    “嚇你毛線，你去看看水木大學的論壇吧，那里簡直像瘋了一樣。無數的學子，講師，甚至是教授都評價，這一節課，他們真正的被黃一凡先生給征服了。”
    “我靠，黃教授今天是上了一節什么樣的公開課呀，怎么還不更新？”
    “就是，趕緊更新呀，我們都等不急了。”
    越說越是吸引人。
    越吸引人越是引起無數人的關注。
    本來一眾人來聽黃一凡的課都覺得大長知識，這一下又爆出重料，無數期待觀看視頻的觀眾簡直像打了雞血一樣的不斷刷新TT視頻網，期待著TT視頻更新黃一凡系列講課課程。
    萬般期待之下，終于，在下午的5點，TT視頻網更新了黃一凡的宋詞賞析。
    “兄弟們，更新了。”
    一聲令下，無數早就在等候的看客立即點擊播放。
    “宋詞為什么在宋朝這么火，這完全是因為宋朝開創性的成立了娛樂唱片公司。青樓老板就是唱片公司老板，清倌人就是唱片公司歌手，寫宋詞的詩人就是現在所謂的作詞人。對，柳三就是當時號稱宋朝最為知名的作詞人，吸引了一大票粉絲……”
    一邊看，不少看客一邊在群里閑聊。
    “噗嗤……給力，黃教授如此清新脫俗的解釋，我瞬間就知道什么是宋詞了。”
    “妹呀，柳三是吸引了一大票的粉絲，這話怎么越聽越想大笑的感覺。”
    “難怪今天水木一大群學生要瘋，這般講課方式當真新鮮的很呀。”
    “是呀，連我這種小學生都聽懂了，而且又覺得很有意思。我現在算是明白了水木大學為什么要公開黃教授上課的視頻了，這簡直是為了提高全民文化水平嘛。”
    “為水木大學贊一個。”
    “為水木大學點三十二個贊。”
    “先別贊，大家趕緊看第40分鐘，我靠，黃教授喊了四個人來講臺上唱歌。”
    “不會吧，講臺上唱歌？”
    “我了個去，竟然是真的，黃教授這是要搞得哪出，這是上語文課還是上音樂課？”
    “你們傻呀，語文語文，語是說話，文是寫作，要完全的學會中文，說話與寫作是分不開的，唱歌也是說話的一種。”
    “那這唱歌是怎么回事？”
    “不知道，不過，看起來琵琶，二胡，古箏的樣子，感覺并不是唱歌這么簡單。”
    “嗯，我也這么認為。剛才黃教授不是說嘛，宋詞是詞曲不分家，沒有曲調的宋詞就不是完整的宋詞，黃教授該不會現場來一首有詞有曲的宋詞吧。”
    “這個主意倒是新鮮，不過，要說曲就算了吧，估計也就擺一個形勢給我們看，至于曲調……我不抱有什么希望。”
    “我也這么認為，現代就有幾位作曲大家嘗試著的給一些宋詞配曲。這想法當然好，如果配得曲好，詞又經典，這歌曲的逼格瞬間就要高了。可是，一翻搞下來，這曲是配是配上了，但配得難聽不說，有的配得還牛頭不對馬嘴。曲調加上去不但沒有給宋詞加分，反而還讓宋詞失去了原來的精髓。”
    “我聽過陳安華給清平調配的曲，那曲，簡直要人老命呀。”
    “不要說了，說得哥都不敢聽下去了。”
    只是，就在眾人議論紛紛之時，一首天籟卻是從視頻當中傳出：
    【明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
    轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。】
    當最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟”出現之時，所有觀眾已經被這一首曲調石化。而當他們漸漸從石化當中醒來之后，他們終于明白了，為什么中午那些水木的學子聽了課之后像打了雞血一樣。妹呀，別說是他們這一些在現場聽課的學生，哪怕他們這一些僅僅只在電腦屏幕上觀看的朋友，這會兒亦是雙眼通紅，完全被震撼住了。(未完待續。)