對于如此這般的啟蒙教育，蘇詠霖還是比較滿意的。
    在啟蒙時代讓人們產生家國觀念，知道家和國之間的聯系，而不再局限于狹隘的家族觀念，這對于未來破除儒家的超穩定社會結構體系有著非常重大的作用。
    通過啟蒙教育，從新生代開始做出改變，把中國人的思想觀念從家族時代引領到家國時代，超越一家一姓之桎梏，使人們產生國家興亡匹夫有責的觀念，這非常重要。
    雖然家族觀念確實狹隘，但是在那個封建政府只顧自己不顧民間的時代，家族聚在一起抱團取暖保護自己也是無可厚非的行為。
    因為有一個不負責任只要權力的朝廷，所以古人才會有濃厚的家族觀念，被朝廷欺負的時候至少可以全家族一起出力，人多了，官府也會忌憚一些。
    而如果朝廷可以承擔責任了，得到民間的信任了，不再肆意妄為、只要權力不要責任了，那么家族自保的觀念自然而然就會衰落下去。
    總而言之，打鐵還需自身硬，蘇詠霖認為大明朝廷若要破除儒家的超穩定社會結構體系，就必須要對自身進行全方位的革新，以上層建筑的革新努力帶動基層社會的大變革。
    不過說到底，這個教學環境確實是有點差。
    “除了這個棚子，沒有更好的地方能當做教室了嗎？”
    蘇詠霖看著這個略顯破敗的棚子直搖頭，詢問站在身邊的李灝。
    李灝搖了搖頭。
    “村子里條件也沒多好，大家也就剛剛能吃飽沒多久，有余錢都拿去買吃穿的，或者存著以備不時之需，村子里倒也想著給孩子們搭個好點的屋子來當學堂，但是實在拿不出錢來。
    就現在這些還是縣里擠出錢來給咱們配備的，縣里財政艱難，能給幼童準備筆墨紙硯已經很不容易了，也就是咱們村子人少，臣還聽說有些村莊因為人多，甚至有兩三個人合用一支筆的情況。”
    蘇詠霖聽后默然無語，緩緩走了幾步，深深嘆了口氣。
    “還是錢不夠，底子薄，要是底子厚實點，咬咬牙，筆墨紙硯還是能給夠的，搭個遮風擋雨的木屋子倒也不算難，可現在……”
    想了想林景春臉上的皺紋、額頭上的抬頭紋還有逐漸稀少的頭發，蘇詠霖實在不想繼續逼迫他拿出更多錢來了。
    “陛下，臣也知道大明國用艱難，現在還在修黃河，拿不出錢來，咱們苦一陣就苦一陣，總歸有過上好日子的時候，到時候該有的都會有，現在咱們就咬咬牙，堅持下去吧。”
    李灝政治覺悟很高，帶動著王二虎一起上來展現他們的政治覺悟。
    蘇詠霖看著兩人一臉誠懇，笑了出來。
    “這不是你們的錯，也不是你們能夠解決的，是我的職責，職責所在，我責無旁貸，你們放心，給我幾年時間，遮風擋雨的木屋子，桌子椅子，還有筆墨紙硯，都會有的。”
    蘇詠霖說的不是套話，他沒打算騙任何人。
    現在的財政艱難，是因為明帝國要做的事情很多，而且尚未完全掌控全國人口，還沒有完全控制全國生產。
    根據人口普查和數據推算，蘇詠霖認為生活在明帝國國土之上的人口起碼有六千萬，但是其中相當一部分因為淪為佃戶、隱戶而不能由朝廷直接掌控。
    這一部分人口都在地主士紳的自留地上，在他們的農莊上勞動，所生產出來的財富基本上都被地主士紳階層所攫取，朝廷能從他們手上得到的賦稅數量相當稀少。
    所以相當一部分地區都出現了收稅難、收稅慢的現象。
    對于這群家伙，蘇詠霖當然有很多辦法，包括立法強逼他們不能收取佃戶們更多的賦稅，逼迫他們吐出佃戶和隱戶。
    但是在蘇詠霖派下的稅吏和司法人員到位并且開始行使權力之前，一切還都是原本模樣的。
    蘇詠霖手上還是缺少能夠執行他的意志的基層官員，只能把這個政策以中都為中心緩緩鋪開，一些偏遠地區還不知道要到什么時候才能執行這樣的政策。
    所以蘇詠霖也覺得有點好笑，政策制定好了，無法執行，那和沒有制定有什么區別？
    或許也正是如此，所以《明律》制定完成版布天下之后，才沒有在天下造成多大的波瀾——根本沒有足夠的人手去執行，地方上還是老樣子，說不定還在嘲笑他訂了法律卻不知道何年何月才能執行。
    所以，果然還是趁著大好良機掀桌子來得快。
    發動一場干脆徹底的果決行動，干脆徹底的把他們全都鏟除掉，早日把農民們救出苦海。
    完成革命之后所得到的直接受益必然可以讓這些農民的生活好上不少，而直接掌控稅收人口之后所得到的大量稅收、糧食絕對可以支撐起黃河大工程，還能增加蘇詠霖的儲備。
    掃清內患之后的隱性收益會讓整個明國都受益匪淺。
    固然會有一些陣痛吧，但是掃除頑疾和身上的吸血蟲之后，明國就能輕裝前進了。
    所以如果有人敢在這個時候挑釁明國的話，他就會讓這些家伙好看。
    權衡利弊之后，蘇詠霖心中的意志更加堅定了。
    準備離開村莊之前，蘇詠霖還去了一趟村農會的辦公室，在村農會里翻翻看看，看看他們記載的一些村子解放之后的重要文件，在翻看這些重要文件的的時候，蘇詠霖發現了一件小事。
    “這上頭錯別字可不少?！?br/>     蘇詠霖拿起了一份記載全村所有人家戶口人數和財產數量的文件，看著上頭好些個錯別字，還寫得歪歪扭扭，一看就是出自村民之手。
    復興會員不掌握一定的讀寫能力是不可能放任他們畢業的，這是硬性要求。
    果然，李灝接過來一看，就把這份文件遞給了王二虎。
    “二虎，你自己看看，寫成什么樣了都？我稍不注意你就寫錯字？不是教了你很多遍了嗎？怎么還寫錯了？”
    “這個……”
    王二虎臉色有些窘迫：“大概是咱的腦子不好，腦子笨，學了就忘學了就忘，事情還多，想不起來問，這……”
    李灝只能無奈的搖頭，拿出筆一個字一個字的教他訂正。
    看著兩人一個教一個聽的模樣，蘇詠霖笑了笑，搖了搖頭，正準備繼續看下去，卻忽然間靈光一閃，想到了一個關鍵點。
    從頭開始學習認字讀寫是一個挺長時間的過程，不是三兩天就能完成的。
    尤其是大規模掃盲的時候，面對的是大量已經過了高效率學習成長期的成年文盲甚至是中老年文盲，想讓他們掌握讀寫能力，比讓幼童掌握讀寫能力更難。
    蘇詠霖的統治集團的成員們包括士兵們都是脫產人員。
    尤其是官員和預備官員、復興會員們，他們脫盲的時候，是脫離生產一心撲在學習上，經過一段時間的強化集中學習，掌握讀寫能力也就不是難事了。
    就算是士兵們同樣需要從事繁重的軍事任務和訓練任務，在這樣的情況下，蘇詠霖為了讓軍隊士兵識字，采納了辛棄疾的建議。
    行軍的時候，讓士兵們背著識字板，后面的士兵就能一邊走一邊看著前面士兵背后的識字板上的字，行軍走路也不耽擱學****增加了士兵們學習的時間。
    平時整個軍營也全都掛上了寫滿字的條幅，字不離眼睛，每天上午下午兩次集中學習。
    如此強化的識字訓練肯定能起到很好的效果，讓士兵們快速脫盲，快速成為有讀寫能力的文化人。
    他統治集團的部下們能夠很快脫盲，成為文化人，是因為有著集中學習的條件，而一般的村莊則不具備這樣的條件。
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