“因?yàn)楣湃硕嘀亟?jīng)義，重道德，重文章，對于世間萬物真理知之不多，了解的興趣也并不大，這一點(diǎn)讓我感到非常遺憾，其實(shí)在我看來，經(jīng)典已經(jīng)被前人研究的差不多了，繼續(xù)研究下去，也不能研究出什么更有新意的事情。
    經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)槠渲械牡览碡灤┕沤穸寄苁褂茫俏覀儾荒軖仐壍闹匾拇嬖冢舱且驗(yàn)榇耍?jīng)典當(dāng)中的內(nèi)容已經(jīng)沒有必要讓士子們皓首窮經(jīng)、刨根問底了。
    與之相對的，是工科、理科與法科這些科目，它們還大有所為，別的不說，就說大軍行軍征戰(zhàn)之時所非常仰仗的火器，金賊喊它震天雷，所以咱們也就這樣喊了。
    最早，震天雷威力有限，后來，經(jīng)過很多能工巧匠的改進(jìn)，把火藥量和火藥成分配比進(jìn)行了修改，不斷提高震天雷爆炸的效果，于是到現(xiàn)在，震天雷已經(jīng)成為我軍不可或缺的重要主戰(zhàn)火器。
    我軍之所以可以打敗金賊，少不了震天雷的大力相助，而震天雷是研讀經(jīng)典就能得到的嗎？不是的，震天雷是工匠們冒著生命危險一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)出來的。
    這，需要大量工科士子和理科士子的投入，需要充分的學(xué)識，需要充分的實(shí)踐，這些都不是研讀經(jīng)典可以得到的，卻能充分的增強(qiáng)軍力、國力。
    因此，我以為，大明朝的科舉和未來教育改革的重點(diǎn)，就要放在除了文科之外的這三個科目上，對它們進(jìn)行充分地發(fā)揚(yáng)與鼓勵。”
    蘇詠霖毫無顧忌的在國務(wù)會議上提出自己未來教育改革的重點(diǎn)，聽得山東系文臣頭暈?zāi)垦！?br/>     除開元從系，燕云系和外族系的臣子們也知道他們在儒家經(jīng)典考試的方面根本不可能在短時間內(nèi)與內(nèi)卷數(shù)百年的山東漢人士子抗衡。
    讓他們讀經(jīng)典寫文章，他們絕對會被卷死。
    但是在工科、理科與法科方面，在這些傳統(tǒng)儒家士子并不太擅長的領(lǐng)域，他們卻有彎道超車的可能。
    在工科、理科和法科方面，他們基本上將和儒家士子站在同一起跑線上，若得到妥善的教育，未來一樣可以擁有很強(qiáng)的競爭力，就算今后參加科舉考試的人再多，他們也不怕被卷死。
    皇帝的科舉考試改革計(jì)劃和教育改革計(jì)劃就是沖著這一點(diǎn)。
    利用軍事強(qiáng)權(quán)和他們的支持，將山東系的勢力打壓到最低，在山東系還沒有利用傳統(tǒng)優(yōu)勢徹底占據(jù)政治優(yōu)勢的時候，將這一可能性切斷。
    經(jīng)過完顏亮的騷操作和金國民族政策的打壓，加上蘇詠霖領(lǐng)導(dǎo)的光復(fù)軍大起義的沖擊，中原地區(qū)的傳統(tǒng)儒家文人的力量在金國覆滅、明國初建的檔口正好處在有宋以來的歷史最低點(diǎn)。
    而這一時期，蘇詠霖可以團(tuán)結(jié)的力量也達(dá)到了最高峰。
    于是蘇詠霖聯(lián)合燕云系和外族系，以元從系為基本盤，以壓倒性多數(shù)的支持率通過教育改革法案和科舉考試改革法案。
    這兩個法案具體的細(xì)節(jié)還有很多可以商榷的地方，但是基本精神不會改變，就是要罷黜進(jìn)士科一科取士與經(jīng)義取士的科舉考試基本規(guī)則，重新確立分科取士的精神，引入更多教材，培養(yǎng)學(xué)子向多方面發(fā)展，開拓國家未來之路。
    把科舉考試這一條最普遍的上升通道從原先的一條路拓寬為四條路，大大拓寬了上升渠道的容量，給予底層社會更多的上升途徑。
    除此之外，蘇詠霖還規(guī)定了大明帝國也會召開武舉考試，并且對應(yīng)的設(shè)立武學(xué)。
    這一點(diǎn)，王安石變法之后的宋朝其實(shí)有很多經(jīng)驗(yàn)可以采納。
    王安石變法對武舉和武學(xué)進(jìn)行了一些改良，的確培養(yǎng)出了一批比較優(yōu)秀的軍事人才，配套的將兵法改革措施讓北宋中后期的軍事出現(xiàn)了短暫的復(fù)振，打的西夏屁滾尿流。
    可惜這一變法成果沒有能長久維持，在國家整體政策和社會風(fēng)俗的加持之下，很快宋軍還是廢拉不堪了。
    蘇詠霖則表示自己要吸取前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，國家不僅要有文學(xué)，也要有武學(xué)，中央不僅要有國子監(jiān)，也要有專門的中央軍事院校，專門培養(yǎng)軍事人才。
    很多王朝要么是有武學(xué)沒有武舉，要么是有武舉沒有武學(xué)，軍事完全靠著將門傳承和偶爾出現(xiàn)的天才人物，沒有穩(wěn)定的傳承。
    這將極大影響軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
    這是蘇詠霖所不能容忍的。
    不說統(tǒng)一之前，就算是未來統(tǒng)一之后，這個大一統(tǒng)的國家也需要有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)來維持大一統(tǒng)的局面，軍事力量的衰退對于一個大一統(tǒng)國家而言是致命的。
    他現(xiàn)在不缺軍事人才，和金國戰(zhàn)斗的過程中成長起來的軍事人才足夠他用上好幾十年，但是大明國不會只有那么幾十年。
    建立武學(xué)、籌辦武舉是保持軍隊(duì)專業(yè)性和戰(zhàn)斗力的重要舉措。
    因?yàn)檐婈?duì)方面是蘇詠霖乾綱獨(dú)斷的范疇，蘇詠霖想要怎么搞武學(xué)和武舉都沒有人會反對，所以關(guān)于武舉和武學(xué)的一些列內(nèi)容都順利通過，沒有任何波瀾。
    于是建立中央軍事院校、從民間和軍隊(duì)里選拔優(yōu)秀的軍校生進(jìn)入學(xué)習(xí)、接受有志之士參加武舉考試以及武舉考試內(nèi)容的一系列改革措施都被順利通過。
    蘇詠霖調(diào)撥專款，由專人負(fù)責(zé)在中都城東北忠烈祠堂所在地的周圍選址建設(shè)直屬中央的軍事院校，專門負(fù)責(zé)培養(yǎng)軍事人才。
    軍事方面的問題通過起來總是比文治方面要輕松得多，蘇詠霖想要在軍隊(duì)里做些什么，往往是沒有人敢說三道四的。
    就算是建立軍校培養(yǎng)軍事人才，不斷拔高軍事人才的地位，也沒有什么人提出反對意見。
    當(dāng)然，這也算是占了金國的便宜，要是在宋國故地搞這樣的事情，怕是要受到不小的阻礙。
    金國可沒有重文輕武的傳統(tǒng)，在金國曾經(jīng)統(tǒng)治過的土地上搞軍事改革，自然不會受到什么阻礙，也不會有人不長眼的選擇阻礙。
    不過其他方面，倒也不是那么順利就是了。
    山東系文臣可以不在乎武舉和武學(xué)，但是不得不說，他們不能不在乎分科取士計(jì)劃。
    當(dāng)蘇詠霖在十月二十七日的大朝會上宣布了這一決定之后，引起了很多山東系文臣的上表抗議。
    洪武元年十一月初一，大明帝國建國之后一個月的當(dāng)天，抗議開始了。
    部分山東系文臣認(rèn)為蘇詠霖這樣做是不尊重圣人，把圣人的地位降低了，不符合古人一直以來的傳統(tǒng)，會給天下帶來巨大的不確定性。
    聯(lián)系著蘇詠霖要做人皇不做天子的政治宣言廣布天下，他們十分擔(dān)憂大明帝國的穩(wěn)定性與延續(xù)性。
    前朝雖然有諸多不足，但是數(shù)百年的國祚還不能證明這一策略的有效性嗎？
    有山東系文臣上表抗議之后提出辭職的請求。
    比如禮部祭禮司員外郎武仲禮，他就上表向蘇詠霖表示抗議，然后提出辭職的請求。
    還有他的同僚傅華榮、丁源，也一起上表向蘇詠霖表示抗議，并請求辭職。
    還有人用絕食的方式抗議，試圖掀起輿論支持，以此顛覆蘇詠霖的決定。
    比如五十歲的老儒、禮部祭禮司郎中葛興賢，他就向家人表示他要絕食抗議蘇詠霖的行為。
    “陛下一日不收回成命，我一日不進(jìn)食，到死為止！”
    他決定效仿古之先賢與歷史上著名的諫臣、硬骨頭，把逐漸失控的名為大明帝國的高速馬車?yán)卦鹊能壍乐校苊庾屵@輛馬車?yán)^續(xù)脫軌。
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