河里能釣的東西不少，魚蝦泥鰍和鱔魚，都是常能釣到的東西，但是很少聽人說釣到過烏龜。
關(guān)捷提著釣竿，被被魚線末端那個(gè)做著鐘擺運(yùn)動(dòng)的長脖子圓球給驚呆了。
他提竿的時(shí)候特別費(fèi)力，心里想的是自己可能勾住了一條像他腿那么長的大草魚，剖完了還能拿回家燒個(gè)湯，簡直完美。
誰知道提起來大失所望，那東西小得超出預(yù)期，還沒有他的量角器大，晃來晃去的也不知道是鱉還是王八。
關(guān)捷以前沒接觸過這種帶甲的動(dòng)物，怕被咬不敢卸貨，只能將它從河里提起來再放到身后的草地上，心有余悸地看它在草叢里刨著土地找角度掙脫，但是都沒有用。
馬上要下課了，他得拿這個(gè)去交下節(jié)課的差。
可憐的烏龜永遠(yuǎn)不可能懂他內(nèi)心的嫌棄，大概是被魚鉤牽動(dòng)了痛處，它瘋了地一樣滿地亂爬。
關(guān)捷有點(diǎn)怕它把自己的脖子給撕爛了，不敢讓線繃那么緊，貓著腰被烏龜沿著河坡手忙腳亂地遛了好幾米，極大地干擾了同學(xué)們的自由站位。
謝軍是個(gè)大嗓門，羨慕到流鼻涕，撲過來驚奇道：“我草關(guān)捷，烏龜這么大勁的嗎？你是不是拉不住它，不要慌我來助你一臂之力！”
關(guān)捷天天被他踩腳，看見他的腳心里就想“咯噔”，生怕他一腳下去把烏龜也踩扁了，連忙喊道：“我拉的住，我就是不想拉，你別來！”
謝軍根本控制不住自己的靠近的腳步，速度不減地繼續(xù)沖。
最后還是靳老師親自來給他打下手，將烏龜從魚鉤上解了下來。
魚鉤的鎖喉傷害去除之后，那只烏龜瞬間將自己縮成了一只殼。
靳滕將它托在手里，看身邊圍的學(xué)生越來越多，為了預(yù)防有人在這斜坡上不慎碰撞溜下水，他立刻折身回了岸上，并且故意招呼大家都快來圍觀。
很快關(guān)捷的生物知識(shí)和世界觀，都因?yàn)檫@個(gè)意外的收獲而得到了拓展。
“這是一只草龜幼崽，”靳滕左右歪動(dòng)著手里的龜殼，科普道，“吶，你們平時(shí)說的這個(gè)烏龜殼子，在課本里的學(xué)名叫做背甲。”
鄭成玉是一個(gè)上什么課都喜歡舉手發(fā)言的女生，她插話道：“可它在地上爬的那一面也有殼子啊，那個(gè)也叫背甲嗎？”
“好問題，”靳滕用空著那只手的食指虛指了一下她，轉(zhuǎn)頭笑著說，“這是關(guān)捷釣到的烏龜，回答問題的優(yōu)先權(quán)當(dāng)然也是他的，關(guān)捷你來說一說，地上這一面叫什么殼？”
關(guān)捷上課從來不主動(dòng)回答問題，一被點(diǎn)到他就困擾，即使這個(gè)問題和他的烏龜息息相關(guān)，他也沒有光榮的感覺。
靳滕這邊是感覺得到這小孩不愛表現(xiàn)，故意揪他出來答題。
關(guān)捷斜了自己的烏龜一眼，用他的直腸子思維鄭重地猜道：“……前甲？”
靳滕很少會(huì)直接說學(xué)生錯(cuò)了，他通常會(huì)用更委婉的說法來代替：“差不多，但第一個(gè)字不準(zhǔn)確，應(yīng)該叫什么呢？在告訴你們答案之前，我先問個(gè)問題，你們應(yīng)該都看過忍者神龜吧？”
不少人異口同聲地說：“看過。”
靳滕用另一手將龜殼拿住，把接地的那一面展示給眾人，邊轉(zhuǎn)向便用指頭在殼上指點(diǎn)：“很好，忍者神龜胸前背的是什么？關(guān)捷還是你，回答。”
他這一句語速很快，有點(diǎn)那種限時(shí)回答定量問題的緊迫感。
關(guān)捷被他帶著節(jié)奏，答得也飛快，想也沒想就脫口而出：“炸.藥包。”
同學(xué)們哄然大笑，靳滕沒想到他會(huì)給出這么風(fēng)馬牛不相及的一個(gè)答案來，忍不住也跟著笑了起來，和氣道：“你的想象力很豐富，但是答案不是這樣。”
“那是腹肌，忍者神龜?shù)母辜。@只草龜不是神龜，所以它不可能有腹肌，它有的是腹甲，知道了嗎？”
大家都嚷知道了，靳滕接著講了講主要藏起來的軀干，并美其名曰：“你們都抓緊時(shí)間，好好觀察一下，這對你們打賭的時(shí)候畫烏龜很有幫助。行了，下課了，都把鉤子和線收了，回教室了。”
貼紙條、畫烏龜，的確是這個(gè)年紀(jì)的小朋友打賭的時(shí)候經(jīng)常干的事，大家被建議了也不觀察，只是你推我、我拍你地使喚別人看，然后稀稀拉拉地散了。
關(guān)捷沒釣到魚，有點(diǎn)沒完成任務(wù)的沮喪，這種壓力使得他對新鮮的烏龜都喜歡不起來，盯著老師手里的龜殼犯難。
靳滕將手往他面前伸過來，說：“它現(xiàn)在不伸頭，看不出有沒有受傷，老師不建議立刻放回水里去，你是想把它帶回家，還是我?guī)湍阌^察幾天再放了？”
關(guān)捷本來想說老師你拿走吧，但開口的瞬間忽然想起了路榮行。
路榮行喜歡拍動(dòng)物，什么撲騰的公雞、碾人的刁鵝和翻院墻的黃鼠狼都是他的模特，關(guān)捷想著說不定這烏龜他也會(huì)喜歡，連忙改口道：“老師我想把它帶回去。”
靳滕將手小幅度地抬了抬，笑了笑：“拿走吧，別整死了。”
關(guān)捷用手捧住龜殼，歪來歪去地看了看，忽然感覺這個(gè)殼子長得還挺好看的。
深墨綠色的甲殼上背著些黃中帶綠的脊邊線，因?yàn)檫€小，殼上帶著些濕潤的亞光，盾甲線也排得比較整齊，像是田中的阡陌格。
看在顏值的份上，關(guān)捷開始有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡它了，但這并不能打消他心里的顧慮，他仰起頭發(fā)愁：“那老師，我把它帶回去了，下節(jié)課我剖什么呀？”
靳滕笑得不行地搓了下他的頭發(fā)：“怎么，你準(zhǔn)備把它剖了？那你也剖不動(dòng)啊。放心吧，我也沒指望你們能釣到魚，買了魚苗的，你去找個(gè)帶洞的盒子把它裝起來，然后直接去實(shí)驗(yàn)室。”
關(guān)捷一聽下節(jié)課不用到一邊涼快去了，立刻高興起來，“嘿嘿”地跑了。
路過門房的時(shí)候，在橋上看見了一切的大爺將他攔下來，用欣賞的語氣跟他聊了兩句。
大爺打趣說：“小朋友運(yùn)氣不錯(cuò)啊，居然釣到烏龜了，你要是個(gè)小姑娘就好院罌隙艿齙澆鴯晷觥！
小地方的人總是不可避免地有些迷信，在他這個(gè)年紀(jì)的人眼中，多年的老龜是有靈性的動(dòng)物，連帶著后代也沾光，加上烏龜不好釣，所以認(rèn)為能釣到是福氣的象征。
關(guān)捷不知道那是個(gè)不能隨便釣的東西，還以為金龜婿就是烏龜?shù)牧硪环N叫法，連忙反駁道：“小姑娘有什么好的，挖個(gè)蚯蚓嗷嗷叫，什么都釣不到。”
不像他，釣遍池塘無敵手好嗎。
大爺發(fā)現(xiàn)他還屁都不懂，便不再跟他講婚嫁段子，換了個(gè)話題笑道：“你釣了個(gè)什么樣的烏龜？給爺爺看看。”
關(guān)捷大方地將龜殼給了對方。
大爺接過去“喲”了一聲，竟然還有點(diǎn)懂地說：“這還是個(gè)錯(cuò)甲龜。”
關(guān)捷耳朵尖，一下就聽見了那個(gè)“錯(cuò)字”，他納悶道：“錯(cuò)？哪里錯(cuò)了？”
“盾甲不對稱，錯(cuò)開了，”靳滕的聲音忽然從背后響了起來，“你看，它左邊和右邊的塊數(shù)是不是不一樣？一般都是一樣的。”
關(guān)捷數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)果然左邊是四塊而右邊是五塊，他回頭去看自己的老師，茫然地思考道：“那它為什么會(huì)不一樣？它是不是得病了，不正常啊？”
靳滕猛地怔了一下，眼底有抹復(fù)雜深沉的情緒瞬間劃過。
錯(cuò)甲是龜類生物學(xué)上是天生畸形中，一種永遠(yuǎn)無法恢復(fù)的特征，但這并不會(huì)影響它的健康和壽命，可是人們對它的印象就是畸形的，病態(tài)的。
孩子清澈的目光和無知的提問方式都讓靳滕覺得喉頭哽得慌，但他心里卻像埋著一座蘇醒的火山，迫切地想要噴發(fā)出一點(diǎn)什么。
于是他扯出了一個(gè)笑，心里卻彌漫著悲哀地說：“不是的，它很健康，也沒有得病，這只是一種……外貌上的表征，它跟別的烏龜長得有點(diǎn)不一樣。”
“就好像有的人臉上多長了一個(gè)痣，身上有塊胎記，耳朵那里多了個(gè)小耳朵，你會(huì)覺得他們生病了，不正常嗎？”
關(guān)捷在心里對號(hào)入座，他自己臉上就有痣，在右邊的外眼角下面一點(diǎn)，挨著兩顆小黑點(diǎn)。而路榮行的左邊腳腕上有一圈環(huán)狀的淺褐色胎記，誰要說他們有病，關(guān)捷能第一個(gè)跳起來。
他搖了下頭，在老師淺顯的類比下，將“錯(cuò)”帶來的擔(dān)憂愉快地打消了。
靳滕看他腳步輕快地跑遠(yuǎn)，心想這小孩真好說服，不像成年人，堅(jiān)持著自己的世界觀和主心骨，每個(gè)都那么頑固。
關(guān)捷回到教室，將課桌翻了個(gè)遍，也沒找到一個(gè)能裝烏龜?shù)暮凶印?br/>
他到講臺(tái)上覬覦了兩秒紙糊的粉筆盒，都挪出一個(gè)了才感覺不太牢固，又去打撮箕的主意，接著發(fā)現(xiàn)也不行，最后沒辦法，只好將文具盒清空，把縮頭烏龜放了進(jìn)去。
“金”老師說盒子得有洞，但是文具盒沒有，要是敞著縫，它說不定又會(huì)逃跑。
關(guān)捷左思右想，最后揣著文具盒下了樓，跑去扒路榮行坐的窗戶口。
那窗臺(tái)有點(diǎn)高，他人矮夠不著，就只能抓住橫向的波浪形防盜鐵條，踩著比墻面凸出五公分的墻墩線將自己掛到墻上。
這時(shí)已經(jīng)快上課了，路榮行人在座位上，正在交作業(yè)本。
關(guān)捷在墻上咳了兩聲做友情提示，路榮行轉(zhuǎn)過頭來，問他：“馬上打鈴了，你怎么還不回教室去？”
“這就回，”關(guān)捷將胳肢窩里夾著的文具盒從防盜條之間遞了進(jìn)去，交代道，“我要上五樓去做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)你幫我看一下，我下課了來找你拿。”
路榮行瞥了眼他那個(gè)被鉛筆畫得亂七八糟的鐵皮文具盒，不是很懂它有什么被特別照看的理由，但還是伸手接住了另一端。
關(guān)捷趕著去爬樓梯，飛快地叮囑完立刻松手從窗口消失了：“你記得留條縫，別給我悶死了，回頭我攢夠錢了請你吃燒烤。”
他剛一冒頭張一葉就看見他了，一直沉默到這一句才坐不住地沖窗戶外面喊道：“帶上哥哥我哈！”
路榮行卻從字里行間嗅出了一種活物的味道，警惕地將文具盒揭開一條縫，發(fā)現(xiàn)是個(gè)烏龜而不是其他東西之后不由松了口氣。
他本來還想問關(guān)捷這是哪來的，但那位已經(jīng)跑過一班的教室，往院墻的門那邊去了。
張一葉發(fā)出了請求沒得到回應(yīng)，不甘寂寞地湊過來說：“啥玩意兒啊？搞得這么神秘。”
路榮行沒給他看，怕一看就被搶，然后給玩死了，這樣的事情不是沒有先例。
前年關(guān)捷不知道從哪兒討來一小片黏在報(bào)紙上的蠶籽，寶貝的跟什么似的，得到的第一個(gè)課間就跑來跟他分享。
分享到一半他要去上廁所，就把蠶籽先放在了路榮行這兒。
路榮行也是萬萬沒想到，張一葉能那么無知和無聊，趁自己丟個(gè)垃圾的功夫，他把關(guān)捷的蠶籽用指甲蓋全扼殺在了搖籃里，還開心得像個(gè)傻子一樣問這是什么東西，掐起來比泡沫紙還爽，簡直是嘎嘣脆。
關(guān)捷氣得當(dāng)即表演了一個(gè)氣到站不穩(wěn)，上了課都不肯走，非要張一葉賠。
路榮行作為一個(gè)無辜也不無辜的夾心餅干，很難忘記那種尷尬，所以這次他不會(huì)讓這兩個(gè)人有交集了。
他直接將文具盒塞進(jìn)了課桌，接著從桌上摸了只鉛筆，摸索著卡在文具盒的開口處，然后在盒頂上壓了一本書，動(dòng)作的同時(shí)他說：“跟你沒關(guān)系，上課了。”
同桌唯一的缺點(diǎn)就是有時(shí)沒得商量，特別冷血，很不可愛，張一葉倒是無所謂，反正不看他也不會(huì)少二兩肉，他就是自己的八字還沒一撇，就開始替別人瞎操心地想道：路榮行這樣不行，太不招女孩喜歡了。
而路榮行的問題不在于有沒有追求者，他是上課之后才發(fā)現(xiàn)，自己打開文具盒時(shí)的那口氣，松得有點(diǎn)太早了。
文具盒的烏龜在黑暗里靜靜地呆了一段時(shí)間后，悄悄伸出了頭和四肢，在文具盒里“e嚓e嚓”地尋找出口。
路榮行距離最近聽得最清楚，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己接了個(gè)苦差事已經(jīng)晚了，只好用另一支筆時(shí)不時(shí)偷偷地從縫里戳烏龜殼。
頭幾回那烏龜還會(huì)忌憚，戳一下就消停一會(huì)兒，但后來它可能是習(xí)慣或者是特別叛逆，路榮行越戳它就劃拉得越來勁。
那動(dòng)靜說大也不小，先是在座位附近引發(fā)了一陣講小話的旋渦，然后成功地引起了正在黑板上抄題目的數(shù)學(xué)老師的注意。
老師不高興地問四組那群人為什么不聽講，李怡婷說她聽見了奇怪的聲音，老師走過來在走道里一站，不多時(shí)就把路榮行揪了起來。
他恨鐵不成鋼地掰斷手里的粉筆，將寫過的那一頭當(dāng)子.彈說：“路榮行，把你桌子里的東西給我拿出來！”
張一葉隱蔽地給了他一個(gè)“兄弟自求多福”的眼神。
路榮行被粉筆砸到了眉骨，生理性地瞇了瞎眼，陷入了一個(gè)進(jìn)退維谷的兩難境地。
烏龜一拿出去，肯定就沒收了，但是不拿就是和老師公然叫板，這種出格的事情他是不干的，而且老師也沒有錯(cuò)，他自己也快被關(guān)捷的烏龜給煩死了。
路榮行站起來，開始拿東西。
一個(gè)書包、一瓶墨水、一包拆過封的餅干、一瓶汽水……
數(shù)學(xué)老師看他一副課桌不空、誓不罷休的架勢，氣不打一處來地說：“行了，我要你拿的是這些東西嗎？給我出來！”
張一葉慢吞吞地站起來讓位，背對著老師用口型對路榮行說，怎么辦？
路榮行走進(jìn)過道里和他貼著站好，看見老師彎著腰，將關(guān)捷那個(gè)文具盒給掏了出來，但是里面只有一只鉛筆。
老師知道有鬼但是搜不到東西，只好讓他上講臺(tái)去做題。
路榮行上去之后，對著那道求陰影面積的圖形計(jì)算題，無心計(jì)算地面了會(huì)兒壁，然后瞎寫了一個(gè)答案。
100平方厘米。
他現(xiàn)在心里全都是陰影。