就像我之前說的，單兵戰術在紙面上的內容不多，但實際訓練起來卻不少。
    比如移動、隱蔽，這就是需要多練、常練的一項本領，再比如說射擊、拼刺，比如夜戰、巷戰、叢林戰……
    這些東西要是在書本里寫的話也許就只有寥寥幾句要點或注意事項，有的還是說給指揮人員看的，但真要練起來并且要練得能上戰場……那就得多久、常練，甚至可以說練得再久、再熟也不嫌多。
    不過好在我手下的兵大多是從戰場上下來的，對于這其中的一些戰術雖說沒有紙面上的知識但卻有實際的經驗，有些甚至還比步校教的更為實用。
    其中最明顯的就是射擊。
    這時代的軍人普遍有一種觀念，那就是“每一發子彈都消滅一個敵人”……確切的說這不是這時代的觀念，而是我軍部隊長期以來形成的一種習慣。
    話說我軍自建軍以來都是缺少彈藥缺乏裝備的，以前的八路軍還被稱作是“三槍土八路”，那意思就是每人只有三發子彈，打完三槍就得開始沖鋒了……
    這就決定了我軍有一個節約彈藥的傳統，這種傳統可以說一直影響到現在……其實之前教員說的那個抵近射擊戰例除了表現“刺刀見紅”的英勇外，也有節省彈藥的因素在里頭……近了才能打得準，也就是鼓勵戰士們冒著生命的危險去節省彈藥。
    這在步校里最直接的體現就是大批量教的、用的都是56半。
    不過用這56半也并不完全說是為了節省子彈，另一個方面的原因是56半射程精度都比56式沖鋒槍好。于是大家練習都喜歡用56半而不喜歡用沖鋒槍……這其實也正常，誰都喜歡用打得準的槍打得遠的槍。但問題是戰場上卻是56沖更好用。
    所以在張教官還是像往常一樣用56半來給我們示范射擊動作、射擊姿勢以及槍械拆裝的時候，戰士們都有些不樂意了……我們因為是自帶裝備進的步校，所以步校也就沒有再另行分配，只是為了安全在我們進步校時讓我們交出子彈。換句話說我們大多用的都是AK47。
    不過好在這一點不難解決，畢竟AK47的結構與56沖基本一樣，張教官換上一把槍教也就成了。
    至于我吧，當然不可能再用那把SVD來練槍法了……這靶子的距離就只有一、兩百米，如果用SVD打的話根本就沒有意義。同時又出于在戰場上有時也需要用到沖鋒槍，所以我也跟戰士們一樣拿了一把56沖練習。
    只是這56沖讓人實在無法恭維，說是說有三百米的射程，可是能在兩百米的距離打中目標就不錯了，而且不是這出問題就是那有毛病……聽刀疤和粱連兵這些有經驗的老兵講，這槍原本還是不錯的，設計時壽命定為一萬發。也就是可以打一萬發子彈。可是由于十年動亂大量簡化了其生產工藝……于是這槍就變成這樣了，打上一千發不出毛病就算不錯的，修修換換再打個兩、三千發也就差不多壽終正寢了。
    好吧！一千發就只有三十幾個彈匣……也就是說打上幾場小戰斗一把全新的56沖就有可能出毛病……
    這其中最為實用的還是夜戰和叢林戰……要知道我軍歷史上在這兩方面可是高手中的高手，抗美援朝的時候志愿軍硬是夜戰和山地戰打贏了美國佬。（這是由我軍裝備差決定的，夜晚和地形復雜的山地可以在很大程度上拉近裝備上的差距。當然，山地戰與叢林戰還是有區別的。但有許多戰術可以平移。）
    所以我軍在這兩方面的戰術積累還是相當豐富的，只不過是由于十年動亂軍隊很少訓練出現了斷層。
    就比如像書里說的……任何行動前都應該仔細觀察行動區域的環境，想像一下如果是你在打埋伏的話會躲在哪里。有一句話要記牢：“多觀察才會少挨打”。
    再比如：在叢林作戰時耳朵比眼睛更好用，在叢林中眼睛的有效觀察距離有時只有五到十米，而耳朵卻可以聽到幾十米甚至上百米的聲響。同樣的。在叢林中運動也注意不要讓敵人的耳朵“觀察”到你……
    我得承認這些都是很寶貴的經驗，甚至可以說我在之前的戰斗中不自覺的就用上了。只是我卻不知道把它們當作一門學問、一個經驗這樣綱綱條條的列出來……之前我一直以為這就是看各人的反應甚至還以為手下的兵也都知道！
    直到這時候才明白事實并非如此……一個連隊有一百多人，這一百多人里肯定是良莠不齊，有人粗心有人細心，有人觀察力好有人觀察力強……所以必然會有一些人甚至相當一部份人沒有注意到這些細節，現在把這經驗放到明面上來讓大家學習，大家才“哦”了一聲，原來還有這么回事。
    然后再把這經驗訓練個幾回……訓練的方法其實也不難，就是讓兩支部隊進入叢林互相尋找、互相打埋伏，多練幾次自然而然的戰士們也就有了觀察、辯音的習慣。
    相比起步校的其它學員來，我們這支部隊的好處就是有過戰斗經歷。
    這種經歷給我們的好處并不僅僅只是在戰斗中自行總結出的一些經驗，事實上……剛加入二連的那些新兵總共才只打了兩場戰，這戰斗經驗嚴格來講就跟同年級剛入學的學員差不多。
    這種經歷的好處更體現在戰士們對戰爭有一個直觀的慨念還有發自內心的恐懼……都見過戰場了嘛，當然就知道戰場是怎么回事了，同時那戰場上又是槍又是炮又是尸體又是鮮血的，特別是那隨時都有失去生命危險……這所有的一切都在戰士們心里形成一種無形的壓力。
    毫無疑問，這種壓力會逼著戰士們全身心的投入到學習上來……這不投入不行啊，萬一將來再次走上戰場，這些可都是保命的本領啊，于是我們連無論是學習積極性還是掌握速度都比其它班級要快上許多。
    其它班的學員都說……難怪是英雄連，這勁頭就是不一樣！
    他們不知道的是，這并不是因為什么勁頭更不是因為英雄連……而僅僅是因為我們見過戰場，于是也就有更多的生存壓力！
    對戰士們來說困難較大的就是看圖找點以及判定方位之類的訓練……困難主要來自戰士們的文化水平較低。
    記得張教官做統計的時候，當三分之一的戰士舉手表示不識字，三分之一在認字方面有困難……這情況不由讓我狂暈了下，這不識字的話那之前的課是聽什么來著？
    于是這看地圖就得從識字開始，好在我手下的幾個排長在認字方面都沒有問題，這其中最權威的是讀書人，最霸氣的是刀疤，最受氣的是梁連兵……因為大家都記得他那“捎一個吻”的故事，而且這故事還廣為流傳，老兵傳給新兵，新兵又會傳給新兵……絕對有一代傳一代成為連史的可能。
    如果是在以前的話那還沒什么問題，大家暗中傳一傳笑一笑也就過了，現在要排長組織手下的兵識字……這麻煩可就大了。因為那些兵常常會寫上“捎上一個吻”，然后舉手……“排長，這幾個字怎么讀！”。
    只氣得粱連兵直罵娘，就差沒有動手打人了。
    張帆原本還不知道戰士們搞這一套是什么意思，當有人偷偷把“捎上一個吻”的故事告訴她的時候，只笑得她抱著肚子半天都沒法起身。
    至于我嘛……也不知道是因為老頭以前就有給我打下戰術基礎還是因為有過現代小學一直到大學知識的系統學習，雖說我在學習方面并不用功，但怎么說為了考試也有應付一下。
    這些知識平時看起來沒什么用，比如那什么高數啊，物理、化學什么的，哪有多少會在生活中真正用到的，可是在解題、演算的過程中就會不知不覺的煅練了一個人的思維能力、分析能力、想像能力、學習能力等。
    當然，手腳的協調能力就得靠一些運動了，比如打藍球……頭腦經常性的釋放一些信號指揮手腳作各種動作，時間一長自然而然的手腳就靈活反應就快。
    這也就是為什么身為高中生的讀書人不管做什么事都會比其它兵更容易上手的根源所在，我想這也是部隊改革時要求必須有高中文化的原因吧。
    不管怎么說我也勉強算得上是一個本科生了吧，雖然這個文憑是混的……英語四級就是很無恥的讓人代考的。但怎么說我也是個現代人而且還是老頭的兒子吧……操！我什么時候開始以老頭的兒子為榮了。
    于是這些戰術動作沒練幾遍就溜了，槍械拆個幾遍就閉著眼睛也會裝了，槍法、看圖之類的就更是不用說，完全就走在連隊的前頭。
    后來聽張教官說起……他要不是親眼看著我從不會到會的這個過程，完全就不敢相信我能在這么短的時間里就掌握得這么好。
    好吧……這用上過戰場有生存壓力的那一套似乎也能解釋得通，我可不想越來越多的人像張帆一樣懷疑我不屬于這個時代的。(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點（）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動力。手機用戶請到m.閱讀。)