片刻后，許偉杰從衛生間洗刷而出，依舊是穿著之前淋濕的衣服，哪怕黃景耀讓他先穿自己的，這小子都一直緊張的搖頭。
“喝杯茶吧。”黃景耀動手給他倒了杯茶，隨后見許偉杰是老老實實站在他身前，他才笑道，“坐啊，現在還沒開學，你也別當我是老師。”
這話語依舊無效，黃景耀才頭大起來。
但他沒有在堅持什么，自己喝了口茶后才笑道，“你想上大學，這是好事，值得肯定，不過我也看過你的分數，不算差，為什么非要進我的班”
許偉杰依舊緊張，但還是咬著牙道，“我分數不穩定，現在這情況或許能上二本，但我想上更好的大學，如果能跟著黃老師你肯定可以上更好的。”
“”
黃景耀都不知道該怎么反應了，沒正式進他班級的學生都對他這么有信心
哭笑不得中，他才整理了下心緒重新拉開了話題，雖然許偉杰緊張情緒依舊在，可黃景耀也早不是剛接手高三時的新手，隨后一段時間里，他還是很有技巧的得知了自己想要的信息。
比如這小子今天這么有勇氣來找他，他還以為受了什么刺激，然而結果卻很普通，就是他在家里玩耍的時候又被父母抓住教訓了起來，讓他有時間好好學習什么的，馬上就高三了，
這也不是許偉杰第一次被父母說教，按他的話說，他是經常性被父母說教，說的多了他會煩，但說得多了，偶爾認真想一想，他也會發奮努力一下，就是這種努力又容易被其他情況左右。
比如學著學著覺得太枯燥了，太沒意思，就開始抵觸。而且他自己性格也有懶惰的一面，一開始是努力學習之余偶爾偷懶，后來就是偷懶時間越來越多，變成持續性懶惰過程里偶爾學一學。
再有。他的學習目的一樣不明確，他一直都覺得若不是父母希望他學習，希望他學好，他都不想繼續上學了。
“黃老師，你說上學真的有用么我接觸過的一些朋友。或者以前的初中同學，他們有不少初中畢業就不上了，早早出去打工，現在在外面過的也不錯啊，至少都能養住自己，而我聽說很多上了大學的，剛畢業也很難做到養住自己，找的工作也不見得好到哪里去，既然如此，還為什么非要去學”
被技巧性的談話卸下了緊張后。許偉杰人已經在黃景耀對面坐了下來，手里也端了杯熱茶，小喝了一口后才忍不住抱怨。
黃景耀一臉平靜，只是輕聲反問，“你覺得上學沒用么”
“好像沒什么用，按照我聽來的那些情況，用處應該不大。”許偉杰猶豫著開口，黃景耀則再次反問，“真的沒用”
他說這話的語氣很普通，就像朋友間對一個疑問的追問而已。但許偉杰本就猶豫的神色立刻變了，“有用吧”
黃景耀這才大笑起來，笑聲讓許偉杰再次變的錯愕緊張時，他才擺手道。“不用緊張，剛才咱們不是聊得挺好的么，我只是笑笑，你有什么好緊張的。”
頓了一下，他才肯定的道，“其實在你心里。是覺得上學有用的，要不然你今天為什么會來找我”
許偉杰張張嘴，很想開口反駁，卻又不知道該怎么反駁，他很想說今天只是被父母說煩了，又像以前一樣想用功一陣子，但在假期里又學不下去，才一時沖動想著，如果能進入黃景耀班級的話，他這種無法堅持的毛病應該會被改過來吧，他來這里真的是一時沖動，不是覺得上學有用，但這些話又怎么好意思說，他也不敢說。
“我知道你心里可能認為我在瞎說，不過你不用急，咱們來讓事實說話。”黃景耀再次笑著開口，其實許偉杰這小子的問題很容易解決，他的問題也很常見。
就是一個學生學習目標不明確，沒有主動性，完全是肩負著父母的期盼才去努力，導致學習過程枯燥無味，緩慢擠壓下來就成了厭學。
他之前一年真遇到過好幾個這樣的學生，如果按照去年的方法來，只要給許偉杰明確一下學習目標，吊起他的學習興趣和主動性，事情就變得很好辦。
不過黃景耀可不想只是簡單的重復自己。
“我說你覺得上學有用，就是從你高二成績上變化看出來的，你看，一次滑落一次提升，一次滑落一次提升，如果你覺得沒用，會屢屢堅持著去嘗試讓自己不斷在失敗中重新站起來么”
等黃景耀再次開口，許偉杰反而聽得有些目瞪口呆。
怎么回事
他明明是一次次成績下滑，好不容易努力一陣子恢復些，又因為不想學懶惰而導致跌落，因為這些他以前的老師，他的父母可沒少說他，怎么在黃景耀這里，反而成了不斷在失敗中重新站起來聽起來的味道都不一樣了。
“其實在我心里，還是覺得你這個學生很難能可貴的，因為你沒有被一次次下滑的成績擊倒，只要不怕失敗，肯堅持，那就算學習成績最終沒多大收獲，一旦養成了這種不服輸的性格和勁頭，做什么事都不怕沒成就。”
黃景耀新的入手點就是想從學生的性格，人生觀價值觀等方面培養，在他心里，許偉杰性格最大缺陷就是沒有堅持，沒有那股韌性，如果能在以后把他培養成不服輸不氣餒，面對正確方向敢不懼一切走下去的性格，那就真不是一個學習成績，一個考試分數能代替的。
這樣的性格是能影響人一生，影響方方面面的。
但他不能一開口就打擊的這小子體無完膚，真要開口直斥他性格是畏懼艱難什么難聽的話，以他內向孤僻的表現來說，指不定就被摧毀信心了。
所以先夸獎了許偉杰一番，夸得這小子都有些暈時，黃景耀才話題一轉，“不過，你雖然每次都能在失敗的打擊中重新振奮起來，可這種振奮的力度還是有些不足，”未完待續。
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