可到頭來呢，考出來的分?jǐn)?shù)卻只能進(jìn)京師科技大學(xué)，京師理科大學(xué)等等了。
    后來一個(gè)個(gè)跑到清北大學(xué)去哭，跟他說直呼后悔，可惜世上沒有后悔藥。
    鄭教授淡淡看小團(tuán)子一眼，覺得有幾分可惜，想了想，還是愿意給她一點(diǎn)建議，“童同學(xué)，語文成績應(yīng)該挺不錯的吧？”
    算是提點(diǎn)她。
    小團(tuán)子中肯道，“語文成績一般，比起我的理科肯定是差一些。”
    “那滿分作文有過幾次呢？”
    “不多，上了高三以來，也就兩三次吧。”
    鄭教授眼底劃過一抹了然，果然這又是個(gè)偏科的孩子，“這樣吧，今天我們清北大學(xué)前來的老師里，有一位可是中文系鼎鼎大名的姜教授，也是這次新概念作文大賽的重要評委之一。”
    可這位姜教授年紀(jì)雖輕，但卻是清北大學(xué)年紀(jì)最輕的正教授。
    廖主任之前跟在后邊，目光灼灼的盯著前邊的鄭教授，他旁邊站著一個(gè)不怎么起眼的年輕人。
    大學(xué)教授，這也是按資排輩的，所以他沒怎么往心里去，這個(gè)年輕人找他搭話，他也是愛搭不理的。
    這年輕人也幸好識趣，見他不怎么理睬自己，也就不說話了。
    但這會兒聽到鄭教授說這次隨行的居然有“新概念作文大賽的重要評委之一”，他的耳朵跟雷達(dá)似的，一下子就豎起來了，豎得老高。
    跟小團(tuán)子發(fā)生沖突之后，他本擔(dān)驚受怕，但等了好久，也沒等到校長找他的消息，他便放松了警惕。
    也是，童同學(xué)就是個(gè)孩子，她手里又沒有證據(jù)，鬧大了對她有什么好處？
    更何況他只是找她講了幾句話，也沒做什么啊，晾她也抓不到把柄。
    廖主任便又有恃無恐起來，他想為丁家賣力的心還沒死。
    大樹下邊好乘涼，能傍上大樹的機(jī)會不是隨時(shí)都有的！
    聽到鄭教授這話，他便把注意力轉(zhuǎn)移了，然后四處尋覓，那位具有絕對話語權(quán)的姜教授在哪兒。
    而后，他便看到他旁邊的年輕人信步朝前走去，他頓時(shí)傻了眼。
    姜教授外罩灰色西裝，穿著格子襯衣，看上去儒雅又謙和，他微笑著看向小團(tuán)子，“我能看看你的作文嗎？”
    小團(tuán)子見他沒有半分架子，當(dāng)即嘴角漾起一抹甜笑，“姜教授，當(dāng)然可以，就是我需要去找找。”
    “好，我們在這兒等著。”
    小團(tuán)子進(jìn)了教室，廖主任湊了上來，現(xiàn)在像是角色對調(diào)了，之前姜教授對他殷勤，而今，他有求于人，對姜教授像是換了一個(gè)人似的，“既然總歸是要等，我們高三年級組，還有幾個(gè)同學(xué)作文寫得很不錯的，不知道傅教授能不能指點(diǎn)一下。”
    姜教授欣然同意。
    廖主任命1班同學(xué)去找了幾個(gè)人。
    嘴上說的是要找作文成績好的，但其實(shí)這其中就是丁莉作文最好，其余都只是一般。
    他要讓姜教授先看其他這些學(xué)生的作文，覺得不甚滿意，而后再一看丁莉的，便會覺得極為亮眼。
    讓這些學(xué)生淪為丁莉的陪襯。
    因此丁莉被廖主任排在最后一個(gè)，她攥著卷子的手在發(fā)抖。
    其實(shí)昨天她就知曉了這位姜教授要來金海高中的消息，這可是她最后翻身的機(jī)會！
    她將所有的卷子全都整理了一遍，選出了自己最為滿意的作文，就等著這一刻。
    姜教授不愧為清北大學(xué)中文系的一塊王牌，他看得好快，一目十行。
    才不過幾分鐘，就已經(jīng)看了前邊好幾個(gè)同學(xué)的作文了。
    而這時(shí)，小團(tuán)子剛好走了出來，視線和丁莉的眼神交匯了一下。
    丁莉嘴角上揚(yáng)，小團(tuán)子這是作繭自縛。
    只要給姜教授看了，姜教授認(rèn)出她的字跡，就會發(fā)現(xiàn)，她就是那個(gè)復(fù)賽作品一塌糊涂的女孩子，之后便半點(diǎn)好印象也沒有了。
    即便小團(tuán)子拿出的是滿分作文，也毫無用處，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)被破壞了。
    好不容易輪到丁莉了，前邊的一群學(xué)生的作文，已經(jīng)被姜教授批評得厲害。
    別看他看上去特好脾氣的一個(gè)人，其實(shí)眼光很是挑剔，而且說話絲毫不留情的，他甚至直言，“這就是你們金海高中作文寫得很不錯的同學(xué)？不得不說，我很失望。”
    校長的臉色都拉了下來。
    丁莉?qū)⒕碜舆f給他，心跳如擂鼓。
    其實(shí)，她本該將心安回肚子里的。
    她這篇作文，之前整個(gè)高三年級組的老師都說好，而昨天，她翻出來之后，又找老太太的熟人好生的看了看，老太太的熟人也說文筆華麗，很是不錯。
    果然，姜教授這會兒盯著她的作文看了好一會兒，這時(shí)間趕上之前所有同學(xué)占用他的時(shí)間了。
    廖主任也在旁可勁吹，“這位丁同學(xué)，可是我們高三年級組里作文寫得最好的了，十次有八次都是滿分。”
    “真的？”姜教授這才有了反應(yīng)，猛地抬起頭來，看著廖主任。
    廖主任愣了一下，怎么？姜教授這是在懷疑自己么，而后他一陣狂點(diǎn)頭，像是要把腦袋都給點(diǎn)掉了，“當(dāng)然啊，丁莉同學(xué)作文水平不錯，那可是我們高三年級組所有語文老師有目共睹的事情，姜教授你若是不信，完全可以去問其他語文老師。”
    “我信了。”姜教授一臉一言難盡的表情，“恕我直言，如果這樣的作文就是你們學(xué)校引以為傲的滿分作文，那么我覺得貴校的語文老師應(yīng)該全都重新培訓(xùn)一次了。”
    廖主任：“……”
    丁莉如五雷轟頂，嘴唇哆嗦不停。
    校長臉色雖然不好，但仍然是虛心求教的，“姜教授，此話何解？”
    忠言逆耳。
    有些話聽起來不好聽，但卻是很有作用的。
    高考前發(fā)現(xiàn)問題，還能補(bǔ)救，如果高考后，那可就來不及了。
    他們學(xué)校的滿分作文，那可是高三年級組人手一份的，首先規(guī)則就制定錯了，到時(shí)候會讓所有同學(xué)的作文標(biāo)準(zhǔn)都受影響，每個(gè)人一兩分被拉開，麻煩可就大了！
    姜教授指著作文，“雖然批改作文，難免帶上個(gè)人主觀。但是你們和今年高考語文的導(dǎo)向?qū)嵲谑瞧x深遠(yuǎn)。”
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