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第一場(chǎng)春雨遲遲不來(lái),忽明忽暗的天氣也是讓人更加的猶豫起來(lái)。
姜俊昊早就已經(jīng)不再相信天氣預(yù)報(bào),數(shù)次的倒霉經(jīng)歷也是讓他相信,人類不可能以任何的方式去準(zhǔn)確的預(yù)知未來(lái)。
所以,心中的忐忑和猶豫就如同這天色一樣。那么,既然是早晚都要面對(duì)的問(wèn)題,姜俊昊也是在心中做下了決定。
這決定可能是有些過(guò)于自私的,但是姜俊昊也沒(méi)有其他辦法,錄音測(cè)試的日程已經(jīng)定了下來(lái),如果此時(shí)不去說(shuō),估計(jì)他也就再?zèng)]有主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì)了。
內(nèi)心的矛盾直接反應(yīng)到了歌唱的狀態(tài)上,面對(duì)新老師時(shí),姜俊昊的心不在焉讓金兆韓也是有些不滿起來(lái)。
雖然知道對(duì)方的實(shí)力如何,但是如此不認(rèn)真的表現(xiàn),還是讓這位老師沒(méi)有什么好臉色。
“喂,你瘋了?剛才唱的是什么?你唱的那是英文么?”
換了新老師,姜俊昊也是有了新同學(xué)。重新和鄭秀妍在一起學(xué)習(xí)聲樂(lè),在這種陌生的環(huán)境中,姜俊昊也算是有了個(gè)熟人。
“是英文沒(méi)錯(cuò),還是正宗的倫敦腔。。。”
心里還是有些煩悶,看著姜俊昊煩悶的樣子,鄭秀妍覺(jué)得他一點(diǎn)都不像是接到了試裝邀請(qǐng)的模特,反倒像是一個(gè)憤世嫉俗的青年。
“出什么事?你不是還接到了‘field’的試裝邀請(qǐng)么?還要再過(guò)倆天才是試裝的日子,你現(xiàn)在擔(dān)心什么?”
單純的認(rèn)為姜俊昊是在為了難得的機(jī)會(huì)而緊張,鄭秀妍還是在心中腹誹起來(lái)。
‘這個(gè)家伙,原來(lái)也只是個(gè)普通人。’
欲言又止,姜俊昊的決定在今天下午就會(huì)付諸行動(dòng),就算是此時(shí)說(shuō)出來(lái)又能有什么用?只會(huì)是讓另一個(gè)人也為他擔(dān)心而已。
“沒(méi)事的,我就是有些緊張吧。你也知道‘field’從來(lái)都是找專業(yè)模特的,我這一插手,估計(jì)有很多前輩會(huì)看不慣我吧。。。”
新環(huán)境的空間比起錄音室來(lái)說(shuō)要大上許多,據(jù)說(shuō)是因?yàn)榻鹫醉n老師不習(xí)慣在狹窄的錄音室教授學(xué)生,所以這課程便直接開(kāi)在了練習(xí)室里。
正在用電子琴為練習(xí)生伴奏的李允烈也是工作人員之一,平時(shí)主要負(fù)責(zé)幫助余勇鎮(zhèn)等.作曲家完成編曲工作。對(duì)于姜俊昊來(lái)說(shuō),這李允烈就是他在這里的第二個(gè)熟人。
“姜俊昊還有鄭秀妍,你們倆個(gè)留一下。。。”
課程結(jié)束,金兆韓卻是點(diǎn)名讓倆人留了下來(lái)。通過(guò)表情看不出對(duì)方的喜怒,姜俊昊也是已經(jīng)準(zhǔn)備好直接認(rèn)錯(cuò)。畢竟,上課不專心的學(xué)生也并不算是好學(xué)生。
抱著雙臂,金兆韓的目光中帶著一絲審視,姜俊昊的實(shí)力他自然也是知道。天賦超絕的學(xué)生金兆韓也并不是沒(méi)有指導(dǎo)過(guò),而那個(gè)學(xué)生如今也已經(jīng)出道,他正是東方神起的沈昌珉。
平心而論,面前的姜俊昊和已經(jīng)出道的沈昌珉驚人的相似。聰明、天賦好、長(zhǎng)的好,似乎就是天生的歌手一般。只是樸善珠因?yàn)榻£欢傩牡木売桑彩窃缭?傳開(kāi)了。
“你起來(lái)。”
金兆韓不動(dòng)聲色的對(duì)著李允烈說(shuō)道,這人原本還想要幫姜俊昊說(shuō)幾句好話,但是從金兆韓的語(yǔ)氣看來(lái),李允烈還是選擇了沉默。
“你的‘月光’在Ce上我聽(tīng)過(guò)一次,現(xiàn)在我想再聽(tīng)一次,自彈自唱應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧?”
金兆韓的表情讓人看不出喜怒,不知道這位老師又是想要如何的調(diào)教姜俊昊。畢竟,一塊璞玉總是需要打磨的。
聽(tīng)話的坐在琴前,姜俊昊深深的吸了口氣,努力回憶起這首月光的曲譜,也是準(zhǔn)備獻(xiàn)上一段精彩的表演。
別的歌還不敢說(shuō),如果是這首月光的話,姜俊昊絕對(duì)有信心表演的和當(dāng)初一模一樣。
修長(zhǎng)的手指在琴鍵上跳動(dòng)起來(lái),在金兆韓眼中,這個(gè)學(xué)生的鋼琴實(shí)力的確值得一提。只是這彈唱,也并不是想象中那么容易的事情。
歌聲脫口而出,依舊是那種迷茫和陌生,琴音和歌聲合二為一,似乎是在被姜俊昊自由的操控著。只是還沒(méi)唱到一半,接連的錯(cuò)音還是讓鄭秀妍皺起了眉頭,在她記憶中的姜俊昊,鋼琴水準(zhǔn)可是要比這要強(qiáng)多了。
反觀金兆韓,卻是在嘴角掛起了一道輕蔑的微笑。聰明是好,但是在硬功夫上想要耍小聰明,就不那么可取了。。。
“不用我說(shuō)你也應(yīng)該知道了,只是練習(xí)了唱,并沒(méi)有練習(xí)彈唱吧?大腦忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)怎么樣?”
金兆韓的語(yǔ)氣中說(shuō)不出的諷刺,似乎是一個(gè)沒(méi)穿衣服的人,還想要用雙手來(lái)遮擋身上的大塊紋身一般。
姜俊昊的小伎倆,在這次的彈唱中暴露于無(wú)形。。。
“對(duì)不起,我會(huì)更加努力的。”
直接站起身來(lái)道歉,鄭秀妍還有些不明所以,不就是一次失敗的彈唱么?為什么要把氣氛弄的如此緊張?
“做為學(xué)生,永遠(yuǎn)不要認(rèn)為你自己會(huì)比老師更加聰明。樸善珠老師已經(jīng)教了你幾年的時(shí)間,她對(duì)你傾注的心血和感情讓她暫時(shí)忽略了很多問(wèn)題,但是你不要以為我還有李秀滿社長(zhǎng)也同樣忽略了你的問(wèn)題。”
金兆韓的話若有所指,一時(shí)間,姜俊昊也并沒(méi)有完全的聽(tīng)懂。
“樸善珠老師教出來(lái)的學(xué)生都是主唱,不管是在哪個(gè)組合里,我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)生傾注這么多的心血。你覺(jué)得,你自己的這點(diǎn)小聰明對(duì)的起誰(shuí)?”
并不是聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥,金兆韓所做的也只是簡(jiǎn)單的闡述而已。
“因?yàn)槔钚銤M老師將你安排給我,所以我現(xiàn)在和樸善珠前輩的關(guān)系很不好。我想,你可以幫我解決好這個(gè)問(wèn)題。。。”
雖然還不明白事情的經(jīng)過(guò),但是看著姜俊昊蒼白的面孔,鄭秀妍也還是知道這事情并不是那么簡(jiǎn)單。
牽涉到.內(nèi)部倆大聲樂(lè)老師的矛盾,看起來(lái)他姜俊昊還真的是惹了一個(gè)大麻煩。
“是,我惹出的麻煩我自己會(huì)解決,如果給您造成了困擾,真的對(duì)不起。”
沉默不語(yǔ)的金兆韓不知道有沒(méi)有接受姜俊昊的道歉,看著這一切發(fā)生,還是有些懵懂的李允烈也是第一時(shí)間想到了余勇鎮(zhèn)。歌唱感情什么的的確很重要,但是如果姜俊昊真的因?yàn)檫@樣就被趕出公司,是不是也有點(diǎn)小題大做了?
“這次的錄音測(cè)試,你和鄭秀妍一組,不要選擇男女對(duì)唱,你給她做‘Feuring’。”
‘Feuring’是一種歌手常用的合作模式,做為‘Feuring’的人在演唱中并不是主音擔(dān)當(dāng),常見(jiàn)的參與方法有在歌曲中插入一段R,或者是一段對(duì)白。又或者,根本就是做為伴唱存在。
雖然‘Feuring’這種合作模式在歐美國(guó)家的音樂(lè)榜單上隨處可見(jiàn),其中也不乏大牌的玩票參與。但是在亞洲國(guó)家,‘Feuring’的一方通常是實(shí)力較弱的一方,而且,并不會(huì)受到重視。
“怎么?不愿意么?”
金兆韓的指示讓姜俊昊有些不能接受,即便鄭秀妍是他的朋友,但是這‘Feuring’也是有些過(guò)分了吧。。。
“不愿意就出去,以后不要再來(lái)上我的課。或者你自己直接去和李秀滿社長(zhǎng)說(shuō),我是不能再教給你什么了。”
面前的少年,對(duì)于唱功太過(guò)重視,不單單是如此,姜俊昊對(duì)于自己的唱功過(guò)于自信,直接導(dǎo)致他認(rèn)為感情是不需要存在的東西。
或許是他還沒(méi)有意識(shí)到,又或許這只是存在于姜俊昊的潛意識(shí)之中的概念。
嘴唇更加的蒼白起來(lái),姜俊昊的忍耐也有極限,而對(duì)于他實(shí)力的質(zhì)疑,更是讓姜俊昊憤怒不已。
“是,我知道了。”
可以感覺(jué)到身邊少女的驚訝和恐懼,這本就是他姜俊昊自己的事情,拖上鄭秀妍做什么?不管是‘成為最強(qiáng)壯的孩子,然后自己去挑朋友’,還是‘有什么委屈也忍忍吧,出道就好了。’姜俊昊決定‘Feuring’就‘Feuring’,當(dāng)一次伴唱又能有什么大不了。。。
聽(tīng)到了這個(gè)‘新學(xué)生’的答復(fù),金兆韓也是露出了一個(gè)滿意的笑容。
“恩,不過(guò)鄭秀妍,你。如果這一次你的實(shí)力再?zèng)]有長(zhǎng)進(jìn),你也就可以和他一樣不用再來(lái)上我的課了。俊昊的實(shí)力還是很不錯(cuò)的,你要多學(xué)學(xué)。。。”
最后吩咐一句,金兆韓徑直走出了練習(xí)室,空留下不知所措的鄭秀妍,還有臉色蒼白的姜俊昊。。。
“要不然的話,咱們?nèi)フ矣嘤骆?zhèn)老師怎么樣?他不是教過(guò)你作曲么?其實(shí),余勇鎮(zhèn)老師的歌也是唱的很不錯(cuò)。。。”
直到此時(shí)李允烈才敢開(kāi)口,.中的這些老師們,從來(lái)都是些奇怪的存在。
“不用了,我自己的事情自己會(huì)處理好,我先去找下樸善珠老師。”
說(shuō)完,姜俊昊也是直接走出了練習(xí)室。
“喂,你還是去看看吧,那不是你的‘閨蜜’么?他都這樣了,你還能站著?”
李允烈的提醒也是讓鄭秀妍清醒了過(guò)來(lái),少女連忙轉(zhuǎn)身追出門去,誓要問(wèn)個(gè)究竟。
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