，我的美女局長 ！
    夏冰已在講話中明確指出，不會給各校制定無法完成的目標(biāo)，而且她還提到，考核不能一刀切，還要看各校是否正確理解文件精神和制度落實情況，也就是說，制度是彈性的，既然有彈性，就還有機(jī)會。
    她的話等于告訴大家，只要大家認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，堅守責(zé)任，狠抓落實，腳踏實地，和局里步調(diào)保持一致，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動的展開，扎實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，她是不會摘掉大家頭上的烏紗帽的。
    正因為如此，夏冰講完后，會議室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
    我也長長舒了一口氣，并打心眼里佩服她的機(jī)智。
    她的一番話，不僅消除了各校校長心中的顧慮，反而會拉攏一大部分人，而且崔學(xué)民和曹文勝他們也挑不出什么刺。
    正因為如此，坐在主席臺上的崔學(xué)民和曹文勝兩人臉上立馬變了顏色，剛才還是晴空萬里，如沐春風(fēng)，滿面笑容，瞬間晴轉(zhuǎn)多云，繼而陰云密布，一片死灰。
    讓我沒想到的是，坐在李在峰旁邊的祁明竟然眉頭也是一皺……
    掌聲過后，夏冰用手輕輕叩了叩話筒，繼續(xù)道：“同志們，新學(xué)期孕育著新希望，希望教育戰(zhàn)線的每一位同志，都要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚(yáng)的斗志，扎實推進(jìn)‘教育質(zhì)量提升年’活動，努力開創(chuàng)我市教育工作新局面，向市委、市政府和全市人民交上一份滿意的答卷……”
    夏冰講完后，崔學(xué)民又做了簡短的總結(jié)……。
    散會后，辦公室文員在會議室門口，把局下派包點人員的文件發(fā)到所有與會人員手中。
    接過付小兵遞過來的文件，我連看都沒看就夾在筆記本中，和李國超一起走出會議室。
    走出會議室，李國超隨手打開文件上下瀏覽起來，沒看上幾眼，他突然沖我道：“張科長，你……你怎么被分到六中去了？”
    我接過文件一看，正如李國超所言，我包點的學(xué)校是市第六中學(xué)。
    市第六中學(xué)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，地理位置偏僻，交通非常不便，來回一趟最起碼得一個多小時。
    而且，市第六中學(xué)校長孫遠(yuǎn)軍對教育管理和教學(xué)策略一點都不懂，甚至說狗屁不通，在他的潛意識中，只要協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，工作就能上去，只要經(jīng)常孝敬領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)哄高興了，自己屁.股底下校長的寶座就可以永久做下去，正因為如此，他調(diào)到市第六中學(xué)做校長之后，根本不把心思用在教學(xué)上，而是把全部的精力都用到了協(xié)調(diào)關(guān)系和巴結(jié)諂媚領(lǐng)導(dǎo)上，今天請這個科長喝酒，明天請那個主任洗腳，后天請那個局長泡桑拿，一周五天的時候，他有四天不在學(xué)校，不是在政府奔走，就是在局各科室之間穿梭盡享權(quán)利給他帶來的種種特權(quán)，也就周一領(lǐng)導(dǎo)例會的時間能在學(xué)校里露一下面，正因為如此，很多新分配下來的年輕教師直到到現(xiàn)在還不知道他長的什么樣。
    學(xué)校里的工作，他全都交給了副校長田作龍。
    田作龍是他調(diào)到六中后提拔起來的心腹。
    至于學(xué)校另一副校長周玉林，完全被他了掛起來，從來不用。
    周玉林是前任校長提拔起來，而且是一名非常稱職的副校長，前任校長還沒退下來的時候，周玉林和全體領(lǐng)導(dǎo)成員精誠團(tuán)結(jié)，密切配合，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，把學(xué)校治理的有板有眼，正因如此，那時候，學(xué)校的各項工作在全市工作中全都名列前茅，正因為如此，周玉林在學(xué)校老師心目中的地位非常高，大家也都非常擁護(hù)他，前任校長私下里不僅一次表示，自己退下來之后將全力推薦周玉林接替自己，做六中校長，大家也都以為，老校長退下來之后，周玉林將是六中校長唯一人選。
    然后，官場的事一向不是以大眾的意志為轉(zhuǎn)移的，也不是群眾說你行你就行的，而是由極個別領(lǐng)導(dǎo)說了算，領(lǐng)導(dǎo)說你行你才真行，領(lǐng)導(dǎo)說你管你才真管。
    就在大家都非常看好周玉林，認(rèn)定老校長退下來后，周玉林一定會接替老校長做六中校長的時候，事情突然發(fā)生了一百二十度的大改變，老校長還沒到退下來的年齡，就莫名其妙被鄉(xiāng)里免去了校長的職務(wù)，而且老校長這邊一被免去校長職務(wù)，孫遠(yuǎn)軍那邊就調(diào)過來直接被任命為六中校長。
    應(yīng)該說，孫遠(yuǎn)軍剛調(diào)過來做校長的時候，周玉林雖然心里感到很憋屈，但他很快就擺正了心態(tài)，依然兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，全心全意配合孫遠(yuǎn)軍的工作。
    然而，孫遠(yuǎn)軍卻不這么認(rèn)為，在孫遠(yuǎn)軍看來，周玉林留下來就是一大隱患，是一顆隨時都可能爆炸的不定時炸彈，周玉林所做的一切都是裝出來的，是為了博取大家的同情和支持，等待時間，向他反攻。故此，他處處防著周玉林周玉林，并提拔自己的親信田作龍為副校長，把學(xué)校里的工作全都交給了田作龍，并和田作龍擰成一條線打壓周玉林。
    周玉林本來就因為沒能做上校長而一肚子的委屈，如今又遭到孫遠(yuǎn)軍的無端排擠和打壓，慢慢變得心灰意冷起來，對于工作也就變得敷衍了事起來，對于學(xué)校里的事，基本上是不聞不問。
    而田作龍又只知道撈好處，對業(yè)務(wù)也是一竅不通。
    就這樣，學(xué)校的管理越來越松懈，制度越來越混亂，教學(xué)質(zhì)量開始大幅度的下滑，最近幾年的高考成績在全市排名始終倒數(shù)第一，尤其去年高考成績出來后，一本進(jìn)線才五人。
    另外，孫遠(yuǎn)軍還是我的死對頭孫遠(yuǎn)濤的大哥。
    孫遠(yuǎn)濤被免職后，外邊都在傳，是我在背后使絆子把孫遠(yuǎn)濤從局人事科科長的位置上給拉下馬得，再加上孫遠(yuǎn)濤被免職后又是我被任命為的人事科長，那個傳言愈演愈烈。
    作為孫遠(yuǎn)濤的大哥，孫遠(yuǎn)軍一定恨死了，在工作上自然不會配合我。
    這些，夏冰不可能不知道。
    再說了，在益陽，我是她是最值得信賴的人，于公于私，于情于理，她不會安排我去市第六中學(xué)。
    既然不是夏冰安排我去的市第六中學(xué)，那又能是誰呢？
    我的腦海中隨之浮現(xiàn)出崔學(xué)民和曹文勝兩人的身影。
    可以說，從我旗幟鮮明地站在夏冰身邊那一天起，他們就徹底把我當(dāng)成了敵人，恨不得除之而后快。
    當(dāng)然了，光他們兩人，他們還沒有這么大的影響力。
    我的腦海中隨之浮現(xiàn)出祁明的身影，難道……
    想的這，我心里激靈靈打了一個冷顫……
    “張科長，六中教學(xué)質(zhì)量最差，連年挨批，你被分到六中，豈不是要被連累，而且六中在城鄉(xiāng)結(jié)合部，來回要一個多小時，很不方便，所以，你趕緊找一下夏局長，看還能不能把你調(diào)到其他學(xué)校。”就在我思緒萬千的時候，李國超再次開口，一臉關(guān)切地沖我道。
    就在這時候，藏家祥、趙珊珊和孫美琪也都圍了過來，他們都已經(jīng)知道我被分到了六中，紛紛勸我抓緊時間找一找夏冰，看能不能把我調(diào)到其他學(xué)校
    我非常清楚，現(xiàn)在去找夏冰，一點作用都沒用。
    而且她心里現(xiàn)在一定憋了一肚子火，我現(xiàn)在去找她，只能讓她心中添堵。
    因此，我微微一笑，故做灑脫道：“六中就六中，沒啥不好的。”
    見我這么說，李國超、趙珊珊、藏家祥和孫美琪紛紛閉上嘴，沒再繼續(xù)慫恿我去找夏冰。
    我雖然裝出很灑脫的樣子，但李國超一定認(rèn)為我被分到六中后心情不好，便提出：“張科長，趙科長，臧科長，孫書記，今天我就不煩大家了，改天有時間，我再請各位領(lǐng)導(dǎo)喝酒。”
    我說：“李國超，你什么意思？是不是以為我被分到六中不高興？”
    李國超忙道：“沒有沒有，我不是這意思。”
    我說：“既然不是這意思，那就按之前訂好的辦，臧科長、趙科長，孫書記，李校長剛才說了，今天中午請我們吃飯，今天中午我們就好好宰他一頓。”
    藏家祥、趙珊珊和孫美琪看了我一眼，都說好。
    李國超無奈，只好按照先前的約定，在教育局旁邊的水利酒店宴請了我和藏家祥他們。
    下午回到辦公室后，我從抽屜里取出上午局里下發(fā)的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升年的文件和包點人員分配的文件，從頭到尾瀏覽了一遍，合上文件，我微閉雙目，開始苦苦思索。
    今天的事情真的太不正常了。
    還有，局下派包點人員的文件已經(jīng)分發(fā)到教育局所有包點人員和各校校長的手中，按說，孫遠(yuǎn)軍看到文件后，應(yīng)該第一時間給我打個電話問候一下。
    然而，直到現(xiàn)在，他也沒給我打電話。
    這充分說明，他不喜歡我。
    這讓我進(jìn)一步確定，我到六中后，他絕不會配合我的工作，沒有他的配合，我還怎么開展工作？怎么做出成績？