哥德巴赫是一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家,??才能給出“1＋1”這個(gè)被列為世界三大難題之一的猜想，而明夏從幾個(gè)月前，就已經(jīng)在著手研究這個(gè)猜測(cè)，試圖和之前的“周氏猜測(cè)”一樣,??努力將之證明。
    每天早上第一句,??“1＋1”的證明出來(lái)了沒(méi)有。
    每天晚上最后一句,??今天的自己有沒(méi)有新的進(jìn)步。
    每個(gè)人的愛(ài)好都不一樣，有的人喜歡聽(tīng)歌，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，也許多有如明夏一般,??沉浸于學(xué)術(shù)和科研的人。德國(guó)作家格里美爾斯豪森說(shuō)過(guò),??“好事總是需要時(shí)間,??不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。”
    IMO結(jié)束后,??因?yàn)槟菆?chǎng)意料之外的演講，還有十分“渣”的“卡結(jié)局”行為,??明夏經(jīng)常會(huì)收到許多國(guó)家選手熱情的“催更消息”,??包括IMO主席，還有其他國(guó)家?guī)讉€(gè)當(dāng)時(shí)的領(lǐng)隊(duì),??也偶爾會(huì)對(duì)她發(fā)來(lái)“和善的”問(wèn)候，順帶詢問(wèn)一下對(duì)“哥德巴赫猜想”的證明進(jìn)度。
    其中,??尤其是美國(guó)的另一個(gè)領(lǐng)隊(duì),??那天的交流會(huì)因?yàn)樯∫馔馊毕蠩then,??也是明夏之前那篇《周氏猜測(cè)的證明》SCI論文的普林斯頓數(shù)學(xué)研究院審稿人，對(duì)明夏的態(tài)度最復(fù)雜。
    說(shuō)熱情吧，他的語(yǔ)氣也說(shuō)不上多么的活潑，說(shuō)不熱情吧，他又是真的和蔣業(yè)、顧秉鈞兩人一樣，有事沒(méi)事就來(lái)問(wèn)一下明夏的證明進(jìn)度，很有一種“雖然我問(wèn)了，但這不代表我就認(rèn)同你，也不代表我覺(jué)得你一定會(huì)證明出來(lái)這個(gè)猜想”的心不甘情不愿之感。
    明夏回了幾次消息，察覺(jué)到他的態(tài)度后，便懶得回了，只是出于禮貌地“嗯”、“好的”、“謝謝”，敷衍而過(guò)。
    但她不知道，在隔著一個(gè)太平洋的歐洲，每次去問(wèn)她的證明進(jìn)度的Ethen，心下其實(shí)也難受得不行。
    Ethen不怎么關(guān)注梅森素?cái)?shù)方面的理論，更遑論是由華國(guó)人提出的“周氏猜測(cè)”，但“哥德巴赫猜想”就完全不一樣了。這是他研究了幾十年的一個(gè)世界難題猜想，還因?yàn)樵?jīng)發(fā)表多篇相關(guān)研究論文，也出版過(guò)書(shū)，在數(shù)學(xué)界站漸漸穩(wěn)了自己的地位，也打開(kāi)了普林斯頓數(shù)學(xué)研究院的大門。
    在上個(gè)世紀(jì)，那么多懷有盛譽(yù)的數(shù)學(xué)家蓋棺定論，表示“哥德巴赫猜想”的證明在當(dāng)下環(huán)境是不可能的，必須有一個(gè)新的數(shù)學(xué)思想的提出，再加上，自己已經(jīng)有了一些研究成果，也憑此獲得了相應(yīng)的地位，Ethen便愈發(fā)沉浸于對(duì)“哥德巴赫猜想”的研究和證明之中。
    可以說(shuō)，“哥德巴赫猜想”對(duì)他而言，既是身份地位的機(jī)遇來(lái)源，也是深深喜愛(ài)著的充滿數(shù)學(xué)美的理論式子。
    Ethen心下其實(shí)清楚，自己已經(jīng)這個(gè)年齡了，數(shù)學(xué)又是如此需要天賦的一門學(xué)科，能做出震驚世界的學(xué)術(shù)研究成果的可能性很低。但他一直以為，或許，有生之年，能看到哪個(gè)世界級(jí)著名數(shù)學(xué)家將“哥德巴赫猜想”證明出來(lái)，或者，干脆就讓這個(gè)猜想作為世界難題，留給下一代人繼續(xù)鉆研。
    坦白說(shuō)，之前，因?yàn)槊飨淖C明了“周氏猜測(cè)”，得知她也參加了今年的IMO后，他還想著，可以和她好好交流一下，可以指導(dǎo)一下她的數(shù)學(xué)。
    但他怎么都沒(méi)想到，明夏作為華國(guó)人，尤其是今年剛剛高中畢業(yè)，竟然在證明了“周氏猜測(cè)”之后，也對(duì)“哥德巴赫猜想”的證明做出了如此大的一個(gè)推動(dòng)，在數(shù)學(xué)界引起軒然大波，心下便糾結(jié)不已。
    一方面，Ethen微微慌亂，因?yàn)樗疤岢龅牟糠株P(guān)于“哥德巴赫猜想”的研究成果，和明夏在IMO那個(gè)交流會(huì)上陳述的思路是相沖的，另一方面，他又忍不住期待猜測(cè)被證明后，在數(shù)學(xué)界引起的轟動(dòng)和震蕩，情緒便十分的復(fù)雜難言。
    因此，他才在IMO結(jié)束后，要到了明夏的聯(lián)系方式，一直問(wèn)她關(guān)于證明的進(jìn)度，又因?yàn)樾睦淼膹?fù)雜，給明夏帶來(lái)了不好的交流觀感。
    但Ethen的這些想法，明夏一無(wú)所知。
    日落星稀，晨起夜讀，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的思索和推翻，也是在那一堆堆被裝在垃圾袋里扔走的廢紙中，終于，在即將出發(fā)去法國(guó)的前一天晚上，明夏成功將“哥德巴赫猜想”給證明了出來(lái)。
    不過(guò)，這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)太長(zhǎng)了，邏輯比較繞，時(shí)間不夠她把具體的步驟整理出來(lái)，便只是作為快樂(lè)的分享，和顧秉鈞說(shuō)了一下。
    正值暑假，炎熱的天，顧秉鈞也沒(méi)有每天都出門的心情，看到明夏發(fā)來(lái)的這條消息的時(shí)候，便正靠著床頭看書(shū)，驚得整個(gè)人登時(shí)坐起，差點(diǎn)沒(méi)把放在腹部的kindle直接掀掉去床下。
    什么？哥德巴赫猜想？明夏竟然證明出來(lái)了？！！！
    顧秉鈞：今天不是愚人節(jié)啊，你應(yīng)該不是在和我開(kāi)玩笑吧！[害怕.jpg]
    明夏：當(dāng)然不是玩笑。不過(guò)，詳細(xì)過(guò)程，等幾天才能和你說(shuō)了。我馬上坐飛機(jī)去法國(guó)交流，是之前拿的那個(gè)英語(yǔ)風(fēng)采大賽全國(guó)總冠軍的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該要交流一周。
    顧秉鈞登時(shí)急了。
    那可是哥德巴赫猜想啊！雖說(shuō)，去和國(guó)外友人交流的經(jīng)歷也很好，但根本不是一個(gè)level的事啊！
    要不是作為朋友，知道要尊重對(duì)方，加上成年人的自制力，還有之前對(duì)“周氏猜測(cè)”苦苦等待而不得的經(jīng)歷，他差點(diǎn)要將“你別去法國(guó)交流個(gè)什么鬼英語(yǔ)了，趕緊回來(lái)寫論文或者開(kāi)發(fā)布會(huì)吧”這句話說(shuō)出口了。
    不過(guò)，明夏也知道，顧秉鈞這么喜歡數(shù)學(xué)，肯定很好奇，便在上飛機(jī)前，簡(jiǎn)略地和他說(shuō)了幾個(gè)證明的關(guān)鍵的步驟。但證明這種事，講究的就是邏輯，任何BUG都不能存在。明夏以為自己說(shuō)的是關(guān)鍵步驟，其實(shí)跳躍還是很大的，即便顧秉鈞立刻拿出紙筆，認(rèn)真計(jì)算，卻還是只能寫出一個(gè)到處都是BUG的證明，也就是錯(cuò)誤的、不成立的證明，便只能等明夏從法國(guó)回來(lái)了再和他說(shuō)。
    要去過(guò)安檢了，明夏發(fā)了一句“回頭聊”，便結(jié)束了對(duì)話，在飛機(jī)上閉目養(yǎng)神，調(diào)整時(shí)差。
    而身在首京，明明坐在溫度涼爽爽的空調(diào)房里，卻感覺(jué)自己血液沸騰、渾身燥熱的顧秉鈞卻是完全靜不下心來(lái)。
    明夏這個(gè)臭丫頭，真是太過(guò)分了！明知道自己馬上要去法國(guó)交流，一周都不回來(lái)，也沒(méi)時(shí)間一直聊天，竟然還把這么驚人又令人激動(dòng)的消息告訴給了他，這不是惡意吊人胃口是什么？比她之前在IMO講到關(guān)鍵時(shí)候卡住，說(shuō)要去吃晚飯的那次，還要過(guò)分許多。
    畢竟，那次，她證明的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的確還沒(méi)有處理好，不繼續(xù)講也能理解，但這次才是真的明明都搞清楚了，卻還是不能讓他弄明白。
    顧秉鈞不由得嘆了口氣。
    唉，“1＋1”出國(guó)的第一天，想它，瘋狂的思念猶如山川大海，沖擊著他可憐的心。
    顧秉鈞忍不住又發(fā)了一條消息過(guò)去：希望明某人不要再和之前的“周氏猜測(cè)”那樣，讓我?guī)缀醯瘸梢蛔巴C明石”。約好的一周后，就是一周后，好嗎？
    下了飛機(jī)后，看到這條消息，明夏忍不住笑了，回復(fù)說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題！好不容易證明出來(lái)的，必須和你第一個(gè)分享！
    顧秉鈞滿意了。
    想了想，他又發(fā)了條消息給蔣業(yè)，告訴他，明夏似乎對(duì)證明“1＋1”也有了思路，已經(jīng)寫出了證明的過(guò)程，到時(shí)候看看她打算怎么安排，是要寫論文投稿，還是弄發(fā)布會(huì)，向全世界公布這個(gè)消息。
    突然得知這個(gè)消息的蔣業(yè)：！！！！！！
    蔣業(yè)：發(fā)布會(huì)！立刻！馬上！安排！
    顧秉鈞：你以為我不想嗎，但明夏現(xiàn)在飛去法國(guó)交流英語(yǔ)去了^-^
    蔣業(yè)：……
    他突然就明白了顧秉鈞的惡意。
    天，這種抓心撓肺的感覺(jué)，好熟悉，不就是之前他天天蹲點(diǎn)去找Ethen說(shuō)“早安”的模樣嗎！啊！這黑暗的人心！這塑料同事情！他真的好想立刻知道明夏到底是怎么把“1＋1”證明出來(lái)的！
    蔣業(yè)：絕交[微笑.jpg]
    當(dāng)然了，正如顧秉鈞只將明夏已經(jīng)把“哥德巴赫猜想”證明出來(lái)了的事告訴給了蔣業(yè)，不僅僅是關(guān)系好，也是相信他的人品。盡管心中再好奇、再期待，他們也很清楚事情的輕重，不會(huì)將這個(gè)消息隨便說(shuō)出去，給明夏憑添許多不必要的麻煩。
    *
    明夏和溫雅柔都是去的同一個(gè)學(xué)校交流，巴黎第二十二大學(xué)，大家的住宿安排在了學(xué)校的宿舍，但溫雅柔卻沒(méi)有住宿，而是去了她父親的朋友家住。
    溫雅柔的父親是外交部的，出于工作需要，經(jīng)常出國(guó)，打交道的自然也是同一個(gè)圈子里的人。就比如，法國(guó)這個(gè)十分熱情地將溫雅柔邀請(qǐng)去他們家住的，便是在駐華大使館曾經(jīng)工作過(guò)的一員，小時(shí)候經(jīng)常帶溫雅柔玩，也能算是從小看她長(zhǎng)大。
    因此，雖然不想讓明姐一個(gè)人住校，溫雅柔還是在和她說(shuō)了一聲之后，去了校外住，但平時(shí)的交流活動(dòng)還是一起的。
    巴黎第二十二大學(xué)在法國(guó)排名前十，是一所以人文專業(yè)出名的大學(xué)，所提供的專業(yè)主要是希臘語(yǔ)、哲學(xué)、歷史、地理、英語(yǔ)、德語(yǔ)等，雖然也有數(shù)學(xué)之類的理科專業(yè)，但最突出的還是人文類，歷史與地理專業(yè)在法國(guó)排名第二。
    雖然說(shuō)，出于各種原因，明夏現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多了，但內(nèi)心一直最喜歡歷史，尤其是華國(guó)的悠久底蘊(yùn)，但也同樣好奇國(guó)外的那些發(fā)生過(guò)的事很好奇，便和溫雅柔說(shuō)了一下，打算趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，去聽(tīng)一下法國(guó)歷史專業(yè)的學(xué)生是如何上課的，也是為即將作為歷史專業(yè)大一新生入學(xué)的自己做一個(gè)思想準(zhǔn)備。
    比如，巴士底獄是法國(guó)的一座中世紀(jì)監(jiān)獄，而攻占巴士底獄，便法國(guó)大革命爆發(fā)的象征。當(dāng)時(shí)，路易十六還曾問(wèn)過(guò)身邊的大臣：“這是一場(chǎng)叛亂嗎？”但大臣的回答卻是：“不，陛下，這是一場(chǎng)革命。”這就好比，中國(guó)的辛亥革命，也是直接推翻了封建帝制。
    明夏覺(jué)得歷史很有意思的一個(gè)點(diǎn)，便是“共通性”，不論是華國(guó)還是其他國(guó)家，雖然分資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家，但在發(fā)展歷程上，都存在高度的相似性，這也是“以史為鏡，可以知興替”這句話所能驗(yàn)證的一個(gè)事實(shí)。
    不得不說(shuō)，畢竟是央視節(jié)目組負(fù)責(zé)洽談的學(xué)校，在文化底蘊(yùn)和學(xué)生素質(zhì)方面，都挺好的。來(lái)到法國(guó)后，在和校方安排的學(xué)生交流時(shí)，明夏一直覺(jué)得很愉快，就連原本想著可能會(huì)用到的法語(yǔ)，也因?yàn)樨?fù)責(zé)接待他們的學(xué)生英語(yǔ)十分流暢，而沒(méi)有用武之地。
    不過(guò)，能學(xué)會(huì)另外的一門語(yǔ)言，明夏也不覺(jué)得虧就是了。
    作為這屆“希望之光”英語(yǔ)風(fēng)采大賽的總冠軍，又是IMO的冠軍，還是省狀元，本身也已經(jīng)被京華大學(xué)錄取，是準(zhǔn)大一新生，明夏無(wú)疑是最耀眼的存在，便被巴黎第二十二大學(xué)的校方特意安排了他們學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)在讀中，成績(jī)最為出色的一個(gè)學(xué)生來(lái)和她做交流工作。只不過(guò)，明夏不知道，便只以為是這個(gè)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)都這么好，心中還挺佩服的，覺(jué)得學(xué)校的教育工作做得真的很好。
    負(fù)責(zé)明夏的是個(gè)男生，名叫Clément，淺棕色的頭發(fā)，皮膚白皙，帶著黑色眼鏡，淺色格子襯衫和七分褲使得他看起來(lái)頗有幾分文藝氣息，一雙藍(lán)色眼眸凝望著你的時(shí)候便很有一種自然而然的深情感，和明夏說(shuō)話時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就是“你就像是午夜花園的精靈”、“你的眼睛仿佛照亮烏云的陽(yáng)光”，明明是很老的情話，偏偏因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)的神態(tài)很自然，反而讓人覺(jué)得很撩。
    負(fù)責(zé)溫雅柔的男生也一樣，舉止紳士，眼眸溫柔，張口便是夸贊，使得溫雅柔不小心被撩到了少女心，一邊在內(nèi)心瘋狂告訴自己，不不不，你是一個(gè)已經(jīng)有對(duì)象的人了，一邊忍不住和明姐嘀咕：“怪不得都說(shuō)法國(guó)人浪漫，這情話能力簡(jiǎn)直十級(jí)啊！”
    明夏：？
    還好吧，她只覺(jué)得這個(gè)法國(guó)同學(xué)好像歷史不錯(cuò)，說(shuō)到了好幾個(gè)她覺(jué)得還挺感興趣的法國(guó)歷史中的小故事，覺(jué)得以后可以也多看看介紹外國(guó)歷史的相關(guān)書(shū)籍。
    四個(gè)人一路走，一路聊，拐了個(gè)彎，便是教學(xué)樓區(qū)域了，斜坡面的設(shè)計(jì)很獨(dú)特，紅色濃烈，白色大氣，都很好看，窗戶非常大，可以看清建筑里面的設(shè)計(jì)和走動(dòng)的學(xué)生，讓人不自覺(jué)想起哈利·波特畢業(yè)的霍格沃茨魔法學(xué)校格蘭芬多學(xué)院??，也是給人一種神秘又華貴的感覺(jué)。
    這種交流，已經(jīng)屬于國(guó)際范圍的公開(kāi)層面了，一般情況下，學(xué)校都會(huì)比較重視，巴黎第二十二大學(xué)也不例外，事先還把華國(guó)各個(gè)參賽選手的部分信息給了學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，希望做到進(jìn)退有度，不能起了矛盾。
    因此，知道明夏在數(shù)學(xué)方面很不錯(cuò)，又是讀的歷史專業(yè)，負(fù)責(zé)和她對(duì)接交流的Clément便按照距離順序，先帶她去參觀了歷史專業(yè)，而后便是數(shù)學(xué)專業(yè)。
    知道他們學(xué)校的歷史專業(yè)在法國(guó)排第二，早在來(lái)的第一天起，明夏就已經(jīng)去參觀甚至聽(tīng)過(guò)了他們歷史專業(yè)的課，覺(jué)得觀感還不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)專業(yè)的教室就還是第一次來(lái)了。
    Clément把她們帶到一間教室門口，停下，笑著開(kāi)口：“這是我們學(xué)校的交流室，看門口的掛牌，這個(gè)小組正在討論的是數(shù)學(xué)。我之前聽(tīng)說(shuō)你是IMO的冠軍，想著，你可能會(huì)對(duì)這個(gè)比較感興趣，可以稍微聽(tīng)一下。當(dāng)然，如果你愿意的話，也可以加入，一起討論，這個(gè)在我們學(xué)校的交流室都是被允許的。”
    說(shuō)完，似乎是想到明夏不懂法語(yǔ)，他又趕忙道：“我可以給你當(dāng)翻譯，幫你們交流。”
    明夏笑了下，說(shuō)了句“thank??you”，便看了眼門口的掛牌。
    掛牌上寫的是法語(yǔ)，交流學(xué)科是數(shù)學(xué)，討論的主題則是“La??conjecture??de??godbach”，即“哥德巴赫猜想”。
    正巧，明夏也是前幾天剛把“哥德巴赫猜想”給證明了出來(lái)，心下開(kāi)心的情緒還沒(méi)過(guò)，也是對(duì)他們的討論稍微起了幾分好奇，便把拒絕的話咽了下去，決定稍作參觀，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行交流。
    推開(kāi)門，進(jìn)去，Clément和聞聲轉(zhuǎn)過(guò)頭的幾個(gè)學(xué)生表達(dá)清楚了來(lái)意，交流室本來(lái)就是允許圍觀和加入討論的，何況還是國(guó)外的交流生，大家都很樂(lè)意，笑著和明夏他們打了個(gè)招呼，便繼續(xù)討論了。
    Clément很敬業(yè)，一直在幫明夏翻譯他們的討論內(nèi)容，但畢竟不是數(shù)學(xué)專業(yè)的，許多專業(yè)名詞都不知道，翻譯得其實(shí)有一些七零八落，但明夏還是表示了感謝，覺(jué)得這樣太辛苦他了，便坦白表示，自己其實(shí)會(huì)法語(yǔ)，之前在家的時(shí)候有特意學(xué)過(guò)。
    法語(yǔ)中的的語(yǔ)法、名詞陰陽(yáng)性、動(dòng)詞變位和語(yǔ)音等，在學(xué)習(xí)方面，比英語(yǔ)更難，更何況，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，只是自己“在家”學(xué)了一下。
    因此，雖然知道明夏是作為華國(guó)那個(gè)英語(yǔ)比賽全國(guó)總冠軍來(lái)交流的，聞言，Clément還是一臉驚訝，眼中有著懷疑，但還是禮貌地笑了下，說(shuō)了句“好的”，便沒(méi)有繼續(xù)再幫著翻譯。
    明夏沒(méi)有在意，認(rèn)真地去聽(tīng)這個(gè)小型交流會(huì)的討論內(nèi)容。
    Théo是巴黎第二十二大學(xué)在讀的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，但天賦并不是很高，不然也不會(huì)在這個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)并不好的學(xué)校就讀了，畢竟人往高處走，但平時(shí)也會(huì)慣例和數(shù)學(xué)愛(ài)好者的朋友們一起討論那些經(jīng)典的猜想，或者前沿的新理論，今天也不例外。
    他關(guān)注了相關(guān)雜志，得知上個(gè)月，在IMO上，奪得了最后冠軍的一個(gè)華國(guó)女生針對(duì)“哥德巴赫猜想”提出了新的證明思路，便在今天聚集了朋友們一起過(guò)來(lái)，進(jìn)行討論。
    原本，作為所有人中數(shù)學(xué)成績(jī)最好的人，Théo一直喜歡做最后的那個(gè)發(fā)言者，給前面的大家的發(fā)言做一個(gè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，但今天，他看到了那個(gè)來(lái)交流的華國(guó)女生，和他們國(guó)家的女生相比，嬌嬌小小的，五官精致，皮膚細(xì)膩，笑起來(lái)也文文靜靜的……
    天，是心動(dòng)的感覺(jué)。
    因?yàn)檫@個(gè)美麗的華國(guó)女生，Théo決定今天要好好展示一下自己，便在朋友們意外的視線中，主動(dòng)提前發(fā)言了，拿著筆去臺(tái)前，一邊講話，一邊將自己在雜志上看到的那些證明過(guò)程和理論一一寫了下來(lái)。
    Théo本以為，自己會(huì)得到女生欽佩、贊揚(yáng)的目光，卻疑惑地發(fā)現(xiàn)，自己講了一會(huì)兒，女生的眉頭卻是微微蹙了起來(lái)。
    他看了眼坐在她旁邊的Clément，頓悟，開(kāi)口：“Clément，她不懂法語(yǔ)的話，你幫忙翻譯一下啊。”
    Clément正準(zhǔn)備解釋，明夏就開(kāi)口了，是一口流利的法語(yǔ)，雖然還說(shuō)不上很地道，卻是絕對(duì)可以稱得上一句標(biāo)準(zhǔn)的。
    但真正令Théo震驚的，不是她那流利的法語(yǔ)，而是她所說(shuō)的話。
    “從左往右，第二豎欄的第三行那里，你的式子寫錯(cuò)了，所以后面寫的其實(shí)都錯(cuò)了，而且還把思路搞錯(cuò)了順序，顯得邏輯不連貫。”
    明夏說(shuō)得很直白，搞學(xué)術(shù)不允許放寬要求。
    Théo的臉頓時(shí)沉了下去。
    這個(gè)華國(guó)女生也太沒(méi)禮貌了，她知道什么就瞎說(shuō)，不是英語(yǔ)交流嗎，在他這邊瞎說(shuō)什么“哥德巴赫猜想”？
    Théo的朋友都知道他的性格，最喜歡數(shù)學(xué)，也最討厭別人質(zhì)疑他在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
    心里是怎么想的，Théo嘴上就也直接這么說(shuō)了：“請(qǐng)你尊重?cái)?shù)學(xué)這門學(xué)科，不要不懂裝懂。”
    明夏點(diǎn)了點(diǎn)頭：“的確，不應(yīng)該不懂裝懂。你寫的思路，是我在上個(gè)月IMO的數(shù)學(xué)交流會(huì)上提出來(lái)的。我想，對(duì)于自己提出的證明思路內(nèi)容，在別人二次闡述后，我有給出正誤判斷和提醒的權(quán)利。”