“你們這個(gè)學(xué)習(xí)小組，有多大機(jī)會(huì)考上大學(xué)？”
    “補(bǔ)習(xí)是怎么算的？住宿怎么解決啊。”
    “高一能不能進(jìn)？早學(xué)一年，是不是好考一點(diǎn)啊？”
    耳邊的噪音，瞬間把楊銳的實(shí)驗(yàn)室吵爆。
    大舅段華向楊銳歉意的笑笑，雖然提前打了電話(huà)，可擔(dān)心子女的父母爺奶，還是一股腦的沖了進(jìn)來(lái)，將房子塞的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
    正在搖燒瓶的楊銳嘗試著整頓秩序，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果以后，干脆不理他們，站到試驗(yàn)臺(tái)的另一邊繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。前兩天在西堡肉聯(lián)廠的閱讀室里，那兩名研究人員給了他很好的啟示，使得楊銳決定將輔酶Q10的結(jié)晶工藝作為新的研究點(diǎn)。
    如今正是輔酶Q10揚(yáng)帆啟程的時(shí)代，結(jié)晶作為生產(chǎn)工藝中的一環(huán)，不僅是研究的熱點(diǎn)之一，而且能夠帶來(lái)明確的利潤(rùn)。更重要的是，結(jié)晶在一系列的生產(chǎn)工藝中，屬于比較簡(jiǎn)單的，僅需簡(jiǎn)單的設(shè)備，甚至自制設(shè)備，就可以進(jìn)行。
    但它帶來(lái)的產(chǎn)率提升和其他的工藝相同或相似。
    而且，30年來(lái)的各種結(jié)晶工藝的發(fā)展非常完善，有著相當(dāng)?shù)难永m(xù)性和層次性，楊銳本人數(shù)次參與輔酶Q10的生產(chǎn)，做一些重復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)而申請(qǐng)專(zhuān)利并沒(méi)有難度。
    他做著實(shí)驗(yàn)不理人，聞?dòng)嵍鴣?lái)的王國(guó)華等人一看，立刻將人群和實(shí)驗(yàn)儀器分開(kāi)。
    幾分鐘后，眾人安靜下來(lái)，邵工從后面擠了上來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，道：“楊銳啊，別責(zé)怪，我們本來(lái)要在宿舍那邊等你的，又覺(jué)得影響不好，就找了過(guò)來(lái)，一激動(dòng)，就都進(jìn)來(lái)了。”
    “邵工來(lái)了。”楊銳漠然的點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“各位先到外面吧，我把手里的工作完成了就出去。”
    “行，大伙先出去吧。”邵工指揮著，讓家長(zhǎng)們都退出實(shí)驗(yàn)室。
    后面過(guò)來(lái)的曹寶明等人也幫忙疏導(dǎo)，將人又拉又推的給弄了出去。
    段華留了下來(lái)，不好意思的道：“本來(lái)說(shuō)好是一家來(lái)一個(gè)人，然后在外面等你的，可到了地方就亂了，攔也攔不住，都急的不行。”
    “看的出來(lái)。”楊銳笑笑，道：“不過(guò)，以他們的態(tài)度，我覺(jué)得應(yīng)該先做兩個(gè)小時(shí)實(shí)驗(yàn)再出去，他們估計(jì)就沒(méi)那么著急了？”
    楊銳說(shuō)著回頭，道：“再稱(chēng)一份，重復(fù)一遍。”
    魏振學(xué)“嗯”的一聲，開(kāi)始指揮著何成工作，他是向來(lái)不管學(xué)校里的事的。
    大舅段華聽(tīng)的滿(mǎn)腦子的漿糊：“為什么？”
    “看他們剛才的態(tài)度，我覺(jué)得不像是對(duì)待老師，更像是對(duì)待其他的普通學(xué)生。”楊銳完全進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)老師的狀態(tài)，頗為嚴(yán)肅的道：“雖然我的確是個(gè)學(xué)生，但我是能給他們子女拉分的學(xué)生，所以，我覺(jué)得等兩個(gè)小時(shí)，讓他們冷靜一下，明白自己在要求什么，明白自己在向誰(shuí)做要求比較好。”
    段華不由的重新審視楊銳，每次見(jiàn)面，這個(gè)外甥都能給他新的認(rèn)識(shí)。
    琢磨了一下楊銳的話(huà)，段華笑了，說(shuō)：“這些人脾氣不一樣好，你讓他們等兩個(gè)小時(shí)，就不怕他們生氣了。”
    “他們生我的氣沒(méi)關(guān)系，承您的情就行了。要我說(shuō)，如果生氣就能加20分，他們估計(jì)氣死都愿意。”
    段華莞爾：“哪里有你說(shuō)的那么夸張。”
    “晾他們一會(huì)，最后愿意加入的，可以跟著銳學(xué)組，做入組積極分子，但不能做銳學(xué)組成員，除非有人推薦。另外，所有用到的復(fù)習(xí)資料，飯費(fèi)住宿費(fèi)，還有補(bǔ)習(xí)費(fèi)，他們都得自己掏。”楊銳接著特別說(shuō)明道：“不賺他們的錢(qián)，但也不能讓他們占了便宜，另外，沒(méi)加入銳學(xué)組的都得叫我老師，差不多是這個(gè)規(guī)矩，我一會(huì)兒給他們說(shuō)。”
    “要是都不愿意呢？”
    “都不愿意？邵亮下一次考試，應(yīng)該能有320分到350分，到時(shí)候，搶名額的就不是他們這么幾個(gè)人了。”楊銳對(duì)銳學(xué)組產(chǎn)生的轟動(dòng)有所預(yù)料，搞大清洗也是為了現(xiàn)在的隊(duì)伍純潔。
    之后再加入銳學(xué)組的人，心態(tài)也會(huì)變的不同，楊銳準(zhǔn)備把他們看作是普通的補(bǔ)習(xí)班學(xué)生。唯有那些被看中且志同道合的學(xué)生，才會(huì)被拉入銳學(xué)組內(nèi)。
    可以說(shuō)，篩選將越來(lái)越嚴(yán)格，而銳學(xué)組內(nèi)的優(yōu)越感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，而優(yōu)越感和責(zé)任感是相互糾結(jié)促進(jìn)的產(chǎn)物。
    兩個(gè)小時(shí)后。
    楊銳再走出實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，等在外面的學(xué)生家長(zhǎng)果然鎮(zhèn)定許多，且面有不愉。
    “希望我們明確一點(diǎn)，不是我求你們做什么，是你們要求我做什么。”楊銳開(kāi)章明義，語(yǔ)調(diào)并不討喜。
    這份人情是送給大舅的，至于他自己的，等學(xué)生到了手里，還不是想要就有，因此，他根本不追求討喜。
    但是，學(xué)生家長(zhǎng)們就吃這一套，大家互相看看，表情都有了變化。
    楊銳將適才說(shuō)給大舅的話(huà)，撿著需要的說(shuō)了一遍，再道：“我是因?yàn)榇缶说脑颍敢馐詹糠秩俗雠月?tīng)生，想來(lái)的，就過(guò)去簽個(gè)名，等于是轉(zhuǎn)學(xué)到西堡中學(xué)的復(fù)讀班了，學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)和餐費(fèi)都按照復(fù)讀班的標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)校。不過(guò)，他們到時(shí)候跟著我們銳學(xué)組聽(tīng)課就行了。另外，我們是全封閉教育，沒(méi)有得到同意就不能回家，當(dāng)然，要是有人真的不樂(lè)意了想徹底退出，直接離開(kāi)也就行了。”
    被他這么一說(shuō)，家長(zhǎng)們的想法都變了。
    有人小心的問(wèn)：“真的能考上大學(xué)？”
    “肯定比他們現(xiàn)在考上大學(xué)的幾率高。”楊銳回答。
    “比邵亮怎么樣？他以前和我家小子的成績(jī)差不多。”
    楊銳看了看對(duì)方，道：“邵亮是銳學(xué)組的后備組員。”
    不用說(shuō)的太明白，特權(quán)的效應(yīng)就體現(xiàn)了出來(lái)。
    于是眾人紛紛詢(xún)問(wèn)如何加入銳學(xué)組。
    楊銳攤開(kāi)手，回答道：“這個(gè)要靠學(xué)生自己努力了。”
    此回答，再次激起了家長(zhǎng)的情緒。
    在工廠里操持慣了粗苯機(jī)器的工人，通常并不斤斤計(jì)較，但也不會(huì)溫柔體貼，眾人很快就把楊銳給圍了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的又問(wèn)又喊。
    即使有曹寶明等臥推組的成員幫忙，也不能抵擋這些老爺們和老娘們的推擠。
    就在亂成一鍋粥的時(shí)候，外圈傳來(lái)不一樣的吼叫：“這個(gè)是你畫(huà)的嗎？”
    這是什么問(wèn)題？
    吵吵鬧鬧的聲音莫名的停止了，齊刷刷的看向后方。
    “那個(gè)，廖師傅……李主任……段廠長(zhǎng)……”兩名年輕人一個(gè)個(gè)的打招呼，然后拿出一疊草稿紙，問(wèn)：“楊同學(xué)，你前兩天給了我們一些圖紙，還記得嗎？”
    “當(dāng)然，你們?cè)趺凑业轿业模俊睏钿J表示驚訝。對(duì)面兩個(gè)家伙，正是他在西堡肉聯(lián)廠的閱讀室里，遇到的兩個(gè)毛毛糙糙的年輕人。而他們手里的草稿紙，也正是楊銳用兩個(gè)小時(shí)畫(huà)出的蒸發(fā)器圖樣。
    “你在閱讀室里登記了，我們問(wèn)了一下就知道了。”站在前面的年輕人濃眉大眼的，有點(diǎn)小品演員的感覺(jué)，自我介紹道：“我們是西堡肉聯(lián)廠臟器生化組的，賀海川，他是寧民。”
    楊銳拍拍腦門(mén)，他本來(lái)計(jì)劃做一個(gè)做好事不留名的好孩子的。
    “找我是做什么？”楊銳不得不問(wèn)。
    賀海川不好意思的笑了兩聲，說(shuō)：“圖紙上有些東西，畫(huà)的不太清楚，我們就想問(wèn)一下。”
    楊銳心想，這不是廢話(huà)嗎？?jī)蓚€(gè)小時(shí)畫(huà)出來(lái)的東西能有多詳細(xì)。
    當(dāng)著一群人的面，他沒(méi)好意思損他們，遂道：“我是考慮你們?cè)陂喿x室里，能查一些資料。”
    言下之意，你們查資料自己補(bǔ)充不行？
    賀海川和寧民訕笑著，小聲道：“我們這幾天都查資料呢，有些東西，實(shí)在是找不到。”
    楊銳愣了一下，無(wú)奈道：“給我看看吧。”
    他畫(huà)的蒸發(fā)器較為成熟，雖然不是什么超前技術(shù)，但也不是很常見(jiàn)的，否則也不用畫(huà)出來(lái)了。
    在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下，要找的確不太容易。
    賀海川連忙將草稿交了上去，說(shuō)：“里面的循環(huán)部分有點(diǎn)不太明白……”
    “用電機(jī)帶動(dòng)的……”楊銳搜索了一下記憶，開(kāi)始解釋。
    周?chē)募议L(zhǎng)們圍觀片刻，只見(jiàn)一人突然轉(zhuǎn)身去簽名，其他人才突然醒覺(jué)，齊齊的扭頭。
    ……
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