今天第二章，補昨天的，大家別看漏了
    如何簽訂合約，是核心問題，需要審慎對待。
    不同的合約政策，意味著在接下來的15年里，國內各大專院校，研究機構，以及未來的公司企業，將以何種形式進行科研。
    像美**火商那樣先給錢再做科研做出來追加資金，做不出來算
    還是像日本財團那樣做了一邊做科研一邊要政府補助
    又或者，繼續走蘇聯按需分配的老路
    坐在這間會議廳里的人，都是有想法的人。
    給國家高技術發展計劃工作可是沒有多余工資可拿的，甚至連補貼也沒有，學者們趨之若鶩的原因只有一個，盡可能的發揮自己的能力，令個人意志影響國家建設。
    這種將個人的思想轉化成影響力的感覺，千金不換
    這其中，朱院士就等于是思想和影響力的轉換器。
    朱院士接受了你的思想，按照你的想法撰寫文件，你的思想就變成了影響力。
    如果朱院士不接受，你的想法就沒有任何價值。
    現在，朱院士主動邀請楊銳，又主動詢問楊銳，其重視程度不言而喻。
    滿房間的人，都是躍躍欲試的盯著楊銳。
    楊銳發表意見，自然重要，與此同時，反對和補充意見，同樣重要。
    相應的，成功的反對與成功的補充，或許也會削弱楊銳的影響力。
    楊銳坐直了些，再看看兩邊，仔細的斟酌語言后，道：我覺得這個計劃，國家高技術發展計劃，既然是面向全國的，那么，如果保證研究效率，就是很重要的部分。
    我有個初步的設想，首先，課題的合同只簽訂一年，下一年的合同是否續簽，要看前一年的合同的完成情況，以及該單位在該課題上，是否仍保持優勢楸決定。這里就是兩個步驟，第一，之前的合同是否完成。
    楊銳頓了一下，道：就以我正在做的胚胎移植的研究為例，第一年的合同，我們和多家相關單位簽訂合同，做出要求，比如，簡單來說，完成牛的半胚移植，做出小鼠的冷凍胚胎移植。到了第二年，我們就可以檢驗合同是否完成，如果完成，那很好，就可以直接續簽新的合同，做出新的要求。如果沒有完成，就進入二個步驟，看該單位的該項目，在全國范圍內，是否仍然處于優勢狀態
    如果仍然是優勢狀態的，說明我們前一年的目標定的太高了朱院士微微點頭，表示理解。
    楊銳點頭道：就是這個意思，如果第二年，有兩家單位沒有完成小鼠的冷凍胚胎移植，但是，他們的課題進度仍然處于全國領先的地位，那就仍然與他們簽訂合同。只有既沒有完成合同要求，又沒有處于領先的課題組，才會被淘汰。
    那他們之前做的研究就全部白費了反對派的學者，立即提出意見。
    楊銳順勢看過去，后者毫不遲疑的自報家門，道：華中農業大，肖鳳忠。
    說過，肖鳳忠笑一笑，說：怕你忘了。我不愛記人的名字，覺得浪費時間，一樣啊，我覺得明知道有研究所要通不過檢查，還要投資金給他們，也是浪費。浪費資金，也浪費這些研究所的時間和精力，做不了國家級項目的研究所，就讓他們做一些力所能及的項目，也不錯嘛。
    對方雖然是反對，但語氣并不激烈，楊銳于是聳聳肩，反問：應該說，我們將這些既沒有完成合同要求，又沒有處于領先的課題組淘汰，是為了接下來，我們就不用浪費資金和資源了。
    要是這樣子，我們不是應該在簽訂合同之前，就先判斷哪個所能完成，再給他們嗎把之前的浪費也省去了。
    這就是我提出第二點的理由。以競爭促進聯合。有競爭，大家都吃大鍋飯，如何體現效率被刷下去的院所，之前的研究也不是完全浪費，我們可以將他們的部分成果合并過來。楊銳等大家消化了一下自己的話，又道：咱們是國家級的科研項目，申請了該項目資金的課題，其成果產出就是屬于國家的，部分合并或者全部合并，局限于該課題的話，我想也是理所當然的。否則，資金和資源的管理將是一道難題，雖然立項之前必然要進行判斷，但是，全部依靠判斷，恐怕是大家都做不到的吧。
    這一次，就沒人提出反對意見了。
    別看這里有十幾名生物學的學者做顧問，但是，就算這個人數擴充十倍，一百倍，也不足以對所有項目進行判斷。
    更不要說隱性的不公正了。
    肖鳳忠靠著椅子笑了笑，沒有繼續糾纏。
    楊銳看向朱院士，想了想，又接著道：國內目前的科研目標，其實基本上都是跟蹤研究的狀態。有鑒于此，我們應該充分的利用自己的優勢，也就是說，我們非常清楚的知道自己的研究目標，當然，我們不知道相對具體的研究狀態，但是，我們知道要達到的目標是什么，如此一來，我們設定的合同，合理性就大大增強了。
    這句話徹底的說動了朱院士。
    所謂跟蹤研究，或者技術轉化，技術引進，不管叫什么名字，歸根結底，就是學習國外的先進技術。
    中國是后發國家，85年的中國更是如此，就整個學科來說，落后30年一點都夸張。只有承認這一點，才能做出合乎實際的計劃。
    科研是非常實際的，落后了就學習，沒什么好丟人的。
    不過，如何學習就是問題所在了。
    一個班里成績落后的學生，要怎么樣才能趕得上名列前茅的同學只要拼命努力就行了嗎只有智商落后的家長才會這么說。因為班里名列前茅的學生，也是在拼了命的努力。
    對于成績落后的學生來說，首先應該學習的是名列前茅的學生的方法。
    名列前茅的學生是怎么學英語的每天早上站在高高的山崗上狂吼40分鐘或者，是將英語單詞做成卡片，不停的反復背誦又或者，是將牛津字典擺在桌面上，從字母a背到字母z又或者，是花錢請個一對一的家庭教師，每周兩三次的做研習更或者，是寒暑假旅居美國，感受英語環境
    只有一一嘗試，摒棄不適合自己的學習方法，選擇適合自己且家庭能承受的方案，才是最適合自己的學習方法。
    所謂的彎道超車，或者截彎取直，正是后發國家的優勢所在。
    如果不利用后發國家的優勢，只是努力和奮進，不過是自我滿足罷了，于現實無補。
    朱院士重重的點點頭，不等其他人再表達意見，道：楊主任的功夫扎實，恩，這個思路，我們要學習。
    說著，朱院士就站了起來，等于宣告會議結束，人群亂蓬蓬的四散而去，有的去做自己的事了，有的就圍上了楊銳。
    楊銳知無不言。
    他今天過來，就是展示能力的，何況，首版863的計劃，藏著掖著也沒什么用。
    朱院士回到自己座位上，一面看文件，一面豎著耳朵聽會議室里的討論，偶爾還會插上一句，這是他做事的習慣。
    而楊銳參與的討論，明顯是他傾聽的重點。
    這也是沒辦法的事，如果是討論其他問題，楊銳或許與一兩名學者做到你來我往就不錯了，但是，討論這種遠期計劃，楊銳的優勢就太大了。
    對方的話一出口，楊銳在腦海中稍微搜索一番，就能找到對應的結果。
    這里本來就是最終決定的現場，大家說出來的話都是經過深思熟慮的，楊銳的回答就更顯的難得。
    不知什么時間，朱院士已是放下了手里的文件，一門心思的聽了起來。
    老曹看到了，念頭一轉，突然提高一些聲音，道：楊銳，不如你也來我們這邊好了。
    朱院士也不由的看向楊銳。
    楊銳愣了一些，倒是真的有些心動。
    他目前所在的國家高技術發展計劃監督委員會，要執行監督職責是很難的，可以說，監督委員會的委員，全得靠自身能力來做監督。因此，其中大部分的成員，都是國家部委的干部，他們的權威來自于其本身的職權，而非來自監督委員會。
    而老曹等人雖然名為顧問，卻是做著實際工作。他們的工作，是有能力影響十多年的科學發展的。
    不過，楊銳很懷疑自己在這個十多名一流學者組成的顧問團里，是否可以發揮應有的作用。
    略作考慮，楊銳還是首先推辭道：我本人倒是很有興趣，不過，我現在有一些麻煩事，沒有處理干凈以前，恐怕不適合加入進來，免得影響你們。
    老曹大大咧咧的問：什么麻煩事能有這么大影響
    他們所在的單位說起來級別不高，但有資格影響到的也確實不多。
    楊銳等的就是這么一句，稍作猶豫，就搖搖頭，道：我之前申請的海淀區遺傳工程實驗室，剛剛做出一些成果，被區里做出決定，轉交給華東畜產品研究所了，我無能為力，說起來實在有些丟臉。
    楊銳的表情，是懊惱而令人同情的。
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