要是不看期末考試的成績(jī),一個(gè)半月的暑假對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是天堂,就算是看成績(jī),也只是痛苦一個(gè)星期,皮糙肉厚的家伙閉著眼睛也就挺過(guò)去了。 而像是私立高中里,大部分學(xué)生的家庭情況都不錯(cuò),一逢長(zhǎng)假就會(huì)把孩子送去補(bǔ)習(xí)。 哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)一般也要送去補(bǔ)習(xí),學(xué)不學(xué)知識(shí)不重要,畢竟讓私塾的老師看管著,總比放在家里不管,或者在長(zhǎng)假中去和什么狐朋狗友為非作歹強(qiáng)。 課內(nèi)不授課,在課外有償補(bǔ)課的現(xiàn)象島國(guó)同樣存在,尤其是鄉(xiāng)下的公立學(xué)校,不過(guò)私立學(xué)校要好的多,家長(zhǎng)每年花這么多的學(xué)費(fèi),可不是為了讓私立學(xué)校的老師再賺另一份工資的。 有鈔能力就能課外補(bǔ)習(xí),而像佐田真依這樣的,只能靠著自身的學(xué)習(xí)天賦和努力了。 大量的人口資源,從來(lái)不缺乏天才,也不缺乏努力型的天才,最頂尖的幾所大學(xué)和普通人沒有關(guān)系,是天才與天才競(jìng)爭(zhēng)的角斗場(chǎng)。 家庭、努力,一般來(lái)說(shuō),還是前者比后者重要的多。 放假一個(gè)星期下來(lái),佐田真依沒有在暑假中感受到快樂(lè),反而腦袋里塞了不少知識(shí)。 各個(gè)課目的都有,別人還在學(xué)習(xí)高一的內(nèi)容,她就已經(jīng)拿著水野的課本在學(xué)習(xí)高二的知識(shí),畢竟要想考到名門大學(xué),偏科可不行。不得不說(shuō)水野是個(gè)大妖怪啊,高二課本干凈的就像新的一樣。 別管外面世界怎么沸反盈天,島國(guó)上層又是如何的忙碌,生活對(duì)佐田真依來(lái)說(shuō)就是打工、學(xué)習(xí),順帶著再按下心中的檸檬精。 在家的時(shí)候就打掃衛(wèi)生,消毒清潔,除了水野的房間不進(jìn)入外,整間公寓都保持著一塵不染的干凈。 說(shuō)來(lái)只是租賃的房屋,但在佐田真依的勤勞下,愣是有了生活的氣息,只不過(guò)說(shuō)來(lái)要真是夫妻共同的生活,別的不說(shuō),天天看著面癱臉就能讓人興趣衰退。 【在嗎,在嗎,在嗎!】 看到手機(jī)上傳來(lái)的消息,佐田真依從伏案處抬起了頭。 是美夕,頭像是一只傻乎乎的狗頭,挺符合她的性格。 頭像上這狗看起來(lái)和精明的小Q全然不是一個(gè)品種,說(shuō)來(lái)小Q這狗,是不是聰明的過(guò)分了? 佐田不止一次的從小Q的眼睛中發(fā)現(xiàn)人類般的靈動(dòng),仿佛懶狗的身體里寄居著一個(gè)人類的靈魂,只是外表看起來(lái)是狗子,內(nèi)里說(shuō)不得是個(gè)猥瑣大叔。 以家中大妖怪的本事,這種事情也并非沒有可能啊,抓住一個(gè)人的靈魂,之后一巴掌扇進(jìn)狗子的身體……不,不能繼續(xù)向下想,這種惡毒的事情是不會(huì)做的,是做不出來(lái)的。 揉了揉酸澀的眼睛,佐田簡(jiǎn)單的回了一句:【在。】 【我也被詛咒了!】 沒頭沒腦的話語(yǔ)看的美沙滿頭問(wèn)號(hào)。 說(shuō)完這話后,美夕又發(fā)來(lái)個(gè)驚恐的表情,看上去有些滑稽,但要是想到以美夕比老鼠都還要小的膽子,若是真的詛咒,恐怕已經(jīng)怕的鉆到被窩里瑟瑟發(fā)抖了。 還是兩手兩腳同時(shí)夾抱著枕頭的那種。 【什么詛咒?】 真依一邊從書包中掏出作業(yè),一邊抽空打字。 詛咒什么的大部分都是假的,像是前幾天的紙張,早就被她隨手扔進(jìn)了垃圾桶。 即使這樣一個(gè)星期過(guò)去了,不還是活的好好的? 反倒是疑神疑鬼,長(zhǎng)期自我心理心理暗示下,人的精神狀態(tài)就會(huì)變差,不知不覺的朝著‘詛咒’靠去,說(shuō)不定還真會(huì)發(fā)生什么意外。 【不信你看看這張照片,我們受到了同一個(gè)人的詛咒啊!】 美夕傳來(lái)一張照片,看著照片上的書信,佐田真依的眉頭皺了起來(lái)。 和鞋柜中的詛咒信的用詞如出一轍,字跡也是一模一樣,一看就是出自同一人的手筆。 【哆啦真依,幫幫我,是有人殺我啊,我不會(huì)就這樣死了吧。】 【你看我死了嗎?】發(fā)了這么一個(gè)信息過(guò)去,佐田真依的眉頭皺了起來(lái)。 【那江戶川真依,能不能快點(diǎn)把犯人揪出來(lái)!說(shuō)不定還會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)受害者!】 【我想一想。】 【命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪不停旋轉(zhuǎn),讓我永遠(yuǎn)注視著你……】 【這封信你是怎么收到的?】 【是在我今天出門的時(shí)候,一回家翻著包就發(fā)現(xiàn)塞進(jìn)了這個(gè)東西,太可怕了!】 如果只是單純的將詛咒信寄給自己,那佐田還能去懷疑下身邊同學(xué),或者各種亂七八糟的沖突,不過(guò)要是把歌原美夕牽扯進(jìn)來(lái),代表寄信的家伙認(rèn)識(shí)自己二人。 有這樣和自己兩人同時(shí)起沖突的家伙嗎? 自己二人又不在同一個(gè)班級(jí),唯一交集認(rèn)識(shí)的人就是美沙。 所以這件事和美沙有關(guān)系? 這好像也不夠合理,真是抓破腦袋也想不出來(lái)啊。 而且最可怕的是,美夕是出門后被人將書信塞進(jìn)了包中,犯人一直在美夕的身邊,亦或者跟蹤著美夕,趁著外出時(shí)抓住機(jī)會(huì)朝美夕下手。 暗處的敵人,要是只單純?nèi)胚€是小事,怕的是神不知鬼不覺的跟蹤中真的痛下殺手。 【有頭緒了嗎,名偵探。】 唯一的頭緒就是書信,通過(guò)書信上的手寫字跡來(lái)判斷,可字跡有個(gè)毛線作用,通過(guò)自己去對(duì)比全校女生嗎? 向老師舉報(bào)后,說(shuō)不定會(huì)有用,但現(xiàn)在是暑假時(shí)間,學(xué)校方面會(huì)有這精力來(lái)處理嗎。 【現(xiàn)在還只是用書信恐嚇】 歌原美夕噹噹噹的發(fā)來(lái)一堆信息,可見情緒有多么的恐慌激動(dòng)。 【下一步就要升級(jí)成肢體沖突】 【說(shuō)不定走在街上就會(huì)被潑硫酸】 【或者制造交通事故、密室殺人、偽造自殺】 看著美夕越打越激動(dòng)的文字,佐田立馬止住這腦洞少女發(fā)散性的思路,這思路很正確,但繼續(xù)思考下去,美夕自己就要被自己嚇?biāo)懒恕! 灸阏J(rèn)為同是女子高中生的人,能做出你說(shuō)的事情嗎?】 【應(yīng)該……不能的吧。】 安慰著美夕,佐田皺緊眉毛,緊咬嘴唇,這次是大危機(jī),兩人同時(shí)被盯上了。 【對(duì)了,既然我們兩人都收到詛咒信了,那美沙會(huì)不會(huì)也有!】 美夕傳來(lái)了建設(shè)性意見,跳脫的思維有時(shí)還是有些用處的。</br>