要是不看期末考試的成績(jī)，一個(gè)半月的暑假對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是天堂，就算是看成績(jī)，也只是痛苦一個(gè)星期，皮糙肉厚的家伙閉著眼睛也就挺過(guò)去了。 而像是私立高中里，大部分學(xué)生的家庭情況都不錯(cuò)，一逢長(zhǎng)假就會(huì)把孩子送去補(bǔ)習(xí)。 哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)一般也要送去補(bǔ)習(xí)，學(xué)不學(xué)知識(shí)不重要，畢竟讓私塾的老師看管著，總比放在家里不管，或者在長(zhǎng)假中去和什么狐朋狗友為非作歹強(qiáng)。 課內(nèi)不授課，在課外有償補(bǔ)課的現(xiàn)象島國(guó)同樣存在，尤其是鄉(xiāng)下的公立學(xué)校，不過(guò)私立學(xué)校要好的多，家長(zhǎng)每年花這么多的學(xué)費(fèi)，可不是為了讓私立學(xué)校的老師再賺另一份工資的。 有鈔能力就能課外補(bǔ)習(xí)，而像佐田真依這樣的，只能靠著自身的學(xué)習(xí)天賦和努力了。 大量的人口資源，從來(lái)不缺乏天才，也不缺乏努力型的天才，最頂尖的幾所大學(xué)和普通人沒有關(guān)系，是天才與天才競(jìng)爭(zhēng)的角斗場(chǎng)。 家庭、努力，一般來(lái)說(shuō)，還是前者比后者重要的多。 放假一個(gè)星期下來(lái)，佐田真依沒有在暑假中感受到快樂(lè)，反而腦袋里塞了不少知識(shí)。 各個(gè)課目的都有，別人還在學(xué)習(xí)高一的內(nèi)容，她就已經(jīng)拿著水野的課本在學(xué)習(xí)高二的知識(shí)，畢竟要想考到名門大學(xué)，偏科可不行。不得不說(shuō)水野是個(gè)大妖怪啊，高二課本干凈的就像新的一樣。 別管外面世界怎么沸反盈天，島國(guó)上層又是如何的忙碌，生活對(duì)佐田真依來(lái)說(shuō)就是打工、學(xué)習(xí)，順帶著再按下心中的檸檬精。 在家的時(shí)候就打掃衛(wèi)生，消毒清潔，除了水野的房間不進(jìn)入外，整間公寓都保持著一塵不染的干凈。 說(shuō)來(lái)只是租賃的房屋，但在佐田真依的勤勞下，愣是有了生活的氣息，只不過(guò)說(shuō)來(lái)要真是夫妻共同的生活，別的不說(shuō)，天天看著面癱臉就能讓人興趣衰退。 【在嗎，在嗎，在嗎！】 看到手機(jī)上傳來(lái)的消息，佐田真依從伏案處抬起了頭。 是美夕，頭像是一只傻乎乎的狗頭，挺符合她的性格。 頭像上這狗看起來(lái)和精明的小Q全然不是一個(gè)品種，說(shuō)來(lái)小Q這狗，是不是聰明的過(guò)分了？ 佐田不止一次的從小Q的眼睛中發(fā)現(xiàn)人類般的靈動(dòng)，仿佛懶狗的身體里寄居著一個(gè)人類的靈魂，只是外表看起來(lái)是狗子，內(nèi)里說(shuō)不得是個(gè)猥瑣大叔。 以家中大妖怪的本事，這種事情也并非沒有可能啊，抓住一個(gè)人的靈魂，之后一巴掌扇進(jìn)狗子的身體……不，不能繼續(xù)向下想，這種惡毒的事情是不會(huì)做的，是做不出來(lái)的。 揉了揉酸澀的眼睛，佐田簡(jiǎn)單的回了一句：【在。】 【我也被詛咒了！】 沒頭沒腦的話語(yǔ)看的美沙滿頭問(wèn)號(hào)。 說(shuō)完這話后，美夕又發(fā)來(lái)個(gè)驚恐的表情，看上去有些滑稽，但要是想到以美夕比老鼠都還要小的膽子，若是真的詛咒，恐怕已經(jīng)怕的鉆到被窩里瑟瑟發(fā)抖了。 還是兩手兩腳同時(shí)夾抱著枕頭的那種。 【什么詛咒？】 真依一邊從書包中掏出作業(yè)，一邊抽空打字。 詛咒什么的大部分都是假的，像是前幾天的紙張，早就被她隨手扔進(jìn)了垃圾桶。 即使這樣一個(gè)星期過(guò)去了，不還是活的好好的？ 反倒是疑神疑鬼，長(zhǎng)期自我心理心理暗示下，人的精神狀態(tài)就會(huì)變差，不知不覺的朝著‘詛咒’靠去，說(shuō)不定還真會(huì)發(fā)生什么意外。 【不信你看看這張照片，我們受到了同一個(gè)人的詛咒啊！】 美夕傳來(lái)一張照片，看著照片上的書信，佐田真依的眉頭皺了起來(lái)。 和鞋柜中的詛咒信的用詞如出一轍，字跡也是一模一樣，一看就是出自同一人的手筆。 【哆啦真依，幫幫我，是有人殺我啊，我不會(huì)就這樣死了吧。】 【你看我死了嗎？】發(fā)了這么一個(gè)信息過(guò)去，佐田真依的眉頭皺了起來(lái)。 【那江戶川真依，能不能快點(diǎn)把犯人揪出來(lái)！說(shuō)不定還會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)受害者！】 【我想一想。】 【命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪不停旋轉(zhuǎn)，讓我永遠(yuǎn)注視著你……】 【這封信你是怎么收到的？】 【是在我今天出門的時(shí)候，一回家翻著包就發(fā)現(xiàn)塞進(jìn)了這個(gè)東西，太可怕了！】 如果只是單純的將詛咒信寄給自己，那佐田還能去懷疑下身邊同學(xué)，或者各種亂七八糟的沖突，不過(guò)要是把歌原美夕牽扯進(jìn)來(lái)，代表寄信的家伙認(rèn)識(shí)自己二人。 有這樣和自己兩人同時(shí)起沖突的家伙嗎？ 自己二人又不在同一個(gè)班級(jí)，唯一交集認(rèn)識(shí)的人就是美沙。 所以這件事和美沙有關(guān)系？ 這好像也不夠合理，真是抓破腦袋也想不出來(lái)啊。 而且最可怕的是，美夕是出門后被人將書信塞進(jìn)了包中，犯人一直在美夕的身邊，亦或者跟蹤著美夕，趁著外出時(shí)抓住機(jī)會(huì)朝美夕下手。 暗處的敵人，要是只單純?nèi)胚€是小事，怕的是神不知鬼不覺的跟蹤中真的痛下殺手。 【有頭緒了嗎，名偵探。】 唯一的頭緒就是書信，通過(guò)書信上的手寫字跡來(lái)判斷，可字跡有個(gè)毛線作用，通過(guò)自己去對(duì)比全校女生嗎？ 向老師舉報(bào)后，說(shuō)不定會(huì)有用，但現(xiàn)在是暑假時(shí)間，學(xué)校方面會(huì)有這精力來(lái)處理嗎。 【現(xiàn)在還只是用書信恐嚇】 歌原美夕噹噹噹的發(fā)來(lái)一堆信息，可見情緒有多么的恐慌激動(dòng)。 【下一步就要升級(jí)成肢體沖突】 【說(shuō)不定走在街上就會(huì)被潑硫酸】 【或者制造交通事故、密室殺人、偽造自殺】 看著美夕越打越激動(dòng)的文字，佐田立馬止住這腦洞少女發(fā)散性的思路，這思路很正確，但繼續(xù)思考下去，美夕自己就要被自己嚇?biāo)懒恕！ 灸阏J(rèn)為同是女子高中生的人，能做出你說(shuō)的事情嗎？】 【應(yīng)該……不能的吧。】 安慰著美夕，佐田皺緊眉毛，緊咬嘴唇，這次是大危機(jī)，兩人同時(shí)被盯上了。 【對(duì)了，既然我們兩人都收到詛咒信了，那美沙會(huì)不會(huì)也有！】 美夕傳來(lái)了建設(shè)性意見，跳脫的思維有時(shí)還是有些用處的。</br>