比起兵員，帶走幾千名技術(shù)工人和潛質(zhì)較佳的少年，是胡衛(wèi)東心目中更大的收獲。為了勸說他們跟自己走，胡衛(wèi)東的節(jié)操掉了一地，坑蒙拐騙全用了，對于某些他志在必得而又死不聽勸的人才，胡衛(wèi)東甚至采取了強(qiáng)制措施，就算綁也要將他們綁走。“秀才遇到兵，有理說不清。”，為了避免被這位行徑更像土匪的紅軍師長一怒之下給崩了，萍鄉(xiāng)各大工礦企業(yè)的技術(shù)骨干們只得垂頭喪氣地卷起鋪蓋、帶著家人一起登上了這條前途難測的賊船......
對于胡衛(wèi)東霸道的做法，包括何胡子在內(nèi)的很多老革命都看不下去了，但胡衛(wèi)東卻振振有辭道，“為了建設(shè)中國的大工業(yè)，我沒有別的選擇，如果將他們留下，這些人一輩子大概也就會滿足于掙錢養(yǎng)活家小，但是在我的組織下，他們卻可以成為中國工業(yè)化的奠基人。中國連淪陷的東三省在內(nèi)，重工業(yè)部門的產(chǎn)業(yè)工人不超過一百萬人，而西方卻數(shù)以億計，也就是說按照正常的模式他們搞科研的速度會是我們的幾百倍！如果考慮到質(zhì)量上的差距，就更加令人絕望，我們唯一迅速趕上西方的辦法，就是像蘇聯(lián)那樣集中有限的人才對某些領(lǐng)域進(jìn)行重點攻關(guān)，因此每一個人才，每一點時間，我們都不可以浪費！”
“那也應(yīng)該采取說服教育的方式，怎么可以像土匪一樣......”，何胡子雖然知道胡衛(wèi)東所言不無道理，眉頭還是緊緊皺著。
“這些技術(shù)工人收入不低，光靠嘴皮子，誰肯冒著掉腦袋的風(fēng)險跟我們走？”，胡衛(wèi)東反問道。
何胡子嘆了口氣，默然無語。
“何老你放心吧，中央若是追究責(zé)任，都算在我身上好了。”，胡衛(wèi)東笑道。
何胡子立刻就吹胡子瞪眼睛道，“這怎么行？”
雖然胡衛(wèi)東固執(zhí)己見，但何胡子的某些話他還是聽進(jìn)去了，畢竟現(xiàn)在獨立師隨時都可能卷入戰(zhàn)斗，保證軍事上的勝利才是第一位的，如果獨立師被打散了，那帶上再多的技工也毫無用處，反倒白白令其送了性命。因此胡衛(wèi)東雖然心中萬分不舍，但還是忍痛將技工中那些年老體弱跟不上隊伍的、子女因為年齡或者身體等原因而不能遠(yuǎn)行的都留了下來，只帶走了一千多個技工、幾十個專家以及數(shù)千名有一定文化基礎(chǔ)而且心靈手巧的潛質(zhì)少年。其中那些少年只是胡衛(wèi)東為將來打算而挑選的，暫時他還沒功夫親自教育，但在瀏覽名單時胡衛(wèi)東卻意外地看到了一個如雷貫耳的名字“吳運鐸”......
“對啊，我怎么忘記了，好像就是這一年吳爺爺因為安源煤礦裁員而被迫跟著父親逃荒去了湖北大冶，看來我運氣還不錯，要是晚來一點，就不知道什么時候才能碰上了......”，胡衛(wèi)東一拍大腿道，由于“吳運鐸”這個名字并不常見，加之其獨特的臉型，胡衛(wèi)東一下子就確認(rèn)這個現(xiàn)在還有點靦腆的少年正是后來聞名世界的“中國保爾”......
這個一開始只有小學(xué)四年級文化的少年礦工，歷史上進(jìn)入新四軍兵工廠后的第三個月就靠著簡單的工具制造出了一支質(zhì)量合格的步槍，一年之后，就成為新四軍的軍工骨干，兩三年后就成為了紅色軍工之中最為杰出的人物之一，可惜歷史上由于工作條件惡劣，吳運鐸終因多次實驗事故而重度傷殘，到了解放后已經(jīng)只能從事指導(dǎo)性的工作，否則以他出類拔萃的天賦和天下罕有的勤奮，很有希望成為世界一流的軍工大牛。,
對于吳運鐸這種在應(yīng)用科技方面潛力巨大的天才，胡衛(wèi)東采取的教育方法是讓他邊學(xué)習(xí)邊實踐，通過實踐明白自己需要學(xué)習(xí)的科目與具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)一段時間后再拿到實踐中去應(yīng)用以檢驗自己學(xué)習(xí)的成果，如果還是不行就繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到課題完成，其間有實在無法克服的困難才許來找自己求教，以培養(yǎng)其獨立思考的習(xí)慣。這種教育（學(xué)習(xí)）方法是歷史上瓦特與卡拉什尼科夫等半路出家的偉大發(fā)明家的成功經(jīng)驗，對于實踐強(qiáng)于理論的吳運鐸來說簡直就像是量身定做的一般，使其以令人驚嘆的速度迅速成長為世界一流的軍工專家......
胡衛(wèi)東從萍鄉(xiāng)帶走的不僅僅是人，還有大量的財富物資和工業(yè)設(shè)備，雖然礦山鐵路與兵工廠實在不是一個路數(shù)，但胡衛(wèi)東還是能夠憑借其多年的軍工經(jīng)驗，從中找出那些兵工廠可能用得上的機(jī)器設(shè)備乃至零部件。何況胡衛(wèi)東想要建立的不僅僅是一座兵工廠，而是一個以其為核心的完整工業(yè)系統(tǒng)，所以鐵路、采礦之類的機(jī)械本身其實也是有用的，前提是能夠帶走......
在搬運拆卸設(shè)備的過程中，剛剛才學(xué)會機(jī)械制圖的吳運鐸展現(xiàn)出了與生俱來的獨特天賦，他居然硬生生地將幾臺最重要的設(shè)備的精細(xì)結(jié)構(gòu)全部記在了腦子里，然后將其拆成各種一個人就能攜帶的零部件全部打包帶走，直到后來找到了穩(wěn)定的落腳點后他再一個人靠著回憶將這些機(jī)器重新組裝了起來，當(dāng)場嚇尿了一片人，這得有多么妖孽的空間想象和記憶能力啊？胡衛(wèi)東這才明白當(dāng)年人稱吳運鐸“什么樣的槍炮子彈一看就會造”并非全是虛言了......
不過，僅靠這種天賦最多也只能當(dāng)個“山寨之王”，而且由于這個時期的中國材料工業(yè)極其落后，光會依葫蘆畫瓢是不行的，因為很多時候我們都不得不使用性能差得多的替代材料，那么機(jī)械的機(jī)構(gòu)就必須進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)這種變化，否則難免會出現(xiàn)各種安全事故。所以對于吳運鐸來說，冶金、化學(xué)、機(jī)械、數(shù)學(xué)、材料等諸多相關(guān)學(xué)科他一樣都不能落下，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了后世的所謂“應(yīng)試教育”（其實中國的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也就比西方國家重一些，日韓與毛子?xùn)|歐的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都比我們更重，中國應(yīng)試教育的問題其實在于知識量少而題目難做，逼得學(xué)生將腦子都用到解題技巧之類的小聰明上去了......），但對異常好學(xué)的吳運鐸來說，卻是樂在其中......