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馬周的上疏言之有物，而且做足了功夫，顯示出了過(guò)人的才干。
比之出身名門，一身貴族習(xí)氣的長(zhǎng)孫順德叔侄，馬周的做派就是那種出身平民，埋頭做事，努力上進(jìn)的典型。
他對(duì)文院的架構(gòu)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，很有超前的眼光。
馬周認(rèn)為文院教授科目，門類太過(guò)寬泛，有些教授自恃才學(xué)，專教自己擅長(zhǎng)的東西，喜歡賣弄學(xué)識(shí)，卻對(duì)學(xué)生之長(zhǎng)才一點(diǎn)也不關(guān)心，雖然名氣很大，卻算不得好的老師。
書(shū)院招教授的時(shí)候，也以對(duì)方的名聲為準(zhǔn)，名聲大的就厚待于人，名聲小一些，想進(jìn)書(shū)院便不可得。
但那些才德俱佳之人，多數(shù)早已名顯于世，哪里愿意去書(shū)院教書(shū)？
如此一來(lái)，有些科目竟然找不到合適的教授。
所以這方面應(yīng)該得到朝廷的重視，只有好的老師，才能教出好的學(xué)生，朝廷選材大政，若是這般隨意，豈不憾哉？
再有就是如今無(wú)論是長(zhǎng)安書(shū)院，還是長(zhǎng)安海事學(xué)院，或者是各地的其他書(shū)院，都是按照國(guó)子監(jiān)的模式建立的。
國(guó)子監(jiān)以前是什么地方，大貴族云集之處，各個(gè)自小便有名師言傳身教，入國(guó)子監(jiān)并不是為了求學(xué)，而是想求一個(gè)進(jìn)身之階罷了。
教授的那幾門基礎(chǔ)學(xué)科，他們?cè)缫咽熳x，根本不用國(guó)子監(jiān)的教授來(lái)教。
書(shū)院則不成，都是童子入學(xué)，即便不用在文院中開(kāi)蒙，可大部分人對(duì)各類基礎(chǔ)學(xué)科都沒(méi)有正經(jīng)的學(xué)習(xí)過(guò)。
聚在一起聽(tīng)教授講學(xué)，水平參差不齊，教授們也不怎在意，只愿意好好教授那些聰慧的，或者家世好的。
最終的結(jié)果就是到了大講之時(shí)，一些學(xué)生還沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，聽(tīng)的似懂非懂，簡(jiǎn)直就是誤人子弟。
而其中一些本就有基礎(chǔ)的學(xué)生，則在此期間脫穎而出，多為門戶高峻的貴族子弟，于是傲視同儕，自詡聰明，實(shí)際上他們只是在家學(xué)中早行了一步而已。
有鑒于此，馬周建議還是按照年紀(jì)，學(xué)識(shí)，甚至是專長(zhǎng)，在生員入學(xué)之時(shí)分門別類，先耐心的教授生員三年基礎(chǔ)學(xué)科再說(shuō)。
等文理通達(dá)之時(shí)，再進(jìn)入之后的專業(yè)領(lǐng)域……
什么是此時(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科，那就不用多說(shuō)了，先把大字練好，認(rèn)得千字文，之后就是四書(shū)五經(jīng)之類的儒家科目，另外還要有各種史學(xué)，術(shù)數(shù)之學(xué)等等。
這個(gè)階段基本上是養(yǎng)成學(xué)子的讀書(shū)習(xí)慣，讓他們懂得基本的做人道理和一些人情世故。
后面的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)就是繼續(xù)深耕下去，讀一些古人的經(jīng)典批注，培養(yǎng)自己的思想觀念，樹(shù)立起正確的人生目標(biāo)。
如果你不愿意在這條許多人都在走的路走下去，現(xiàn)在則有一些其他門類可以選擇，比如說(shuō)外族語(yǔ)言，天文地理，農(nóng)業(yè)，各類工匠技藝等等，朝廷需要的人才很多，這些都可以直指入仕之途。
成就上也不一定比那些精通經(jīng)史的人差了。
馬周的意思是招一些學(xué)識(shí)不用太高，為人踏踏實(shí)實(shí)的讀書(shū)人到書(shū)院教授學(xué)生基礎(chǔ)科目，那些名宿大家則可以讓學(xué)生開(kāi)拓眼界，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)。
不能像國(guó)子監(jiān)那樣，籠統(tǒng)的把所有學(xué)生聚在一處講學(xué)，就算那些名家愿意教，下面的學(xué)生也得能聽(tīng)懂不是嗎？
這些道理在后來(lái)不算什么事，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一教學(xué)，就算有私教，大部分學(xué)生的進(jìn)度差的也都不會(huì)太遠(yuǎn)。
可在當(dāng)世，就算是貴族和貴族之間，很多時(shí)候也是天差地別。
馬周明顯意識(shí)到了其中的弊端，于是針對(duì)這一點(diǎn)上了諫言，并對(duì)朝廷建立書(shū)院，之后就不管不問(wèn)的做法大加指責(zé)。
建立書(shū)院，實(shí)乃善政，然數(shù)載已過(guò)，書(shū)院中科目漸多，可用以教學(xué)的書(shū)本竟還不齊全，有些科目設(shè)下之后，因前途暗澹，竟然招不上學(xué)生，也沒(méi)人來(lái)過(guò)問(wèn)。
書(shū)院中管事的人更不在意，只管拿自己的薪酬，閑來(lái)就聚三五好友，飲酒作樂(lè)，把書(shū)院的職位當(dāng)做了閑職，比林下隱士還要逍遙幾分。
馬周在這意有所指，其實(shí)說(shuō)的就是那些諸侯降臣躲到書(shū)院避風(fēng)頭的事情，他們不好好教學(xué)，卻在時(shí)刻關(guān)注著朝廷動(dòng)向，一旦得了機(jī)會(huì)，便會(huì)重新入仕，哪里還有興趣教導(dǎo)學(xué)生學(xué)識(shí)？
…………
李破把馬周的奏疏拿回到甘露殿寢宮看了幾遍，摸著自己的鼻子覺(jué)著非常慚愧，他已經(jīng)好久沒(méi)有去過(guò)書(shū)院了。
當(dāng)初建立書(shū)院時(shí)的想法有很多，比馬周這些諫言還要周全，畢竟他是知道怎么建立系統(tǒng)的學(xué)校的。
可作為皇帝，他太忙了，他有耐心執(zhí)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的策略，可到底是有所偏重，對(duì)開(kāi)疆拓土的帝王功業(yè)更感興趣。
如果不是馬周這封奏疏，他還等著書(shū)院的人才涌現(xiàn)出來(lái)，來(lái)參加科舉應(yīng)試呢，無(wú)意間已經(jīng)忽略了文化教育的重要性。
當(dāng)年他還跟人說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這才過(guò)了幾年，連他自己都對(duì)此松懈了下來(lái)，那么下面出些幺蛾子也就沒(méi)什么好大驚小怪的了。
國(guó)家的政策就和養(yǎng)在家中的花草一樣，若不能勤來(lái)澆灌，剪去不必要的枝葉，拔除雜草，不久便會(huì)枯萎。
李破自我批評(píng)良久，這事還用人來(lái)提醒，不該啊不該。
尤其是長(zhǎng)孫順德那混賬東西，竟然還敢把這個(gè)壓下許久，多少大事都?jí)脑谶@樣的人手中，真是該死。
那為什么長(zhǎng)孫順德會(huì)拖延馬周的奏疏？是故意的還是無(wú)意的？
買賣生員資格之事是不是和他有關(guān)？壓下了好多天，是為了掃清首尾，讓人無(wú)法追查嗎？
李破的眉頭深深的蹙了起來(lái)，覺(jué)著這事分外的不可思議，要知道長(zhǎng)孫順德可是出身名門，位在三品。
這樣的人還會(huì)在乎那點(diǎn)東西？在書(shū)院動(dòng)手腳，這種下作之事得多沒(méi)譜才能干的出來(lái)？
寢宮之中，燈火闌珊，李破暗自搖了搖頭，他倒寧愿相信科場(chǎng)舞弊一桉是長(zhǎng)孫順德干的糟爛事，那還算有點(diǎn)看頭。
畢竟栽贓房喬，應(yīng)該是政爭(zhēng)所致，買賣生員資格那點(diǎn)蠅頭小利，若是把一位從三品高官牽扯于內(nèi)，那可真就是鬧出大笑話了。