“你這個(gè)年紀(jì)就可以買滑翔翼了嗎？”
“我自己做的。”艾森繼續(xù)往前走，口袋里的花稀稀拉拉地往下掉。
赫爾曼從門前走出，出來迎接他們，蹲下來抱了抱艾森，蹭了一身的泥，“歡迎回家寶貝。”
艾森敷衍地親親赫爾曼的臉，又抬手向薩繆爾打了個(gè)招呼，便接著問：“爸爸，你給我買ETR-9發(fā)動(dòng)機(jī)了嗎？”
赫爾曼和薩繆爾對視了一下，抿抿嘴，笑了笑，向艾森解釋道：“是這樣，那個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)對你來說還不能操作……”
艾森打斷他，盯著他的臉：“爸爸。”
赫爾曼嘆口氣：“舅舅下個(gè)月會(huì)給你帶回來的。”
“好的，謝謝爸爸。”艾森臉色亮起來，又捧著他的臉親了下，然后把自己的頭發(fā)捋到后面，大邁步向房間走，被赫爾曼叫住。
“艾森，你見過安德烈了吧。”
艾森停下來轉(zhuǎn)身，看了眼安德烈。很奇怪，他看安德烈的時(shí)候眼神總是在一個(gè)很大范圍里看，并不聚焦到安德烈本人身上。
“見了，他說他是我小媽。”
赫爾曼看了眼安德烈，安德烈聳聳肩，意思是那我還能怎么說。
于是赫爾曼便介紹：“艾森，這是安德烈·亞歷山德羅維奇。”
艾森一聽就皺起眉，覺得很好笑：“一個(gè)名字而已，干嘛起這么復(fù)雜。”他說著把手套扔在地上，朝里走，“我得洗個(gè)澡，剛摔地上了。”
赫爾曼很緊張地跟過去，“有沒有傷到哪里？”
安德烈站在原地沒有動(dòng)，薩繆爾走過來，請他洗手用晚餐。安德烈還處在和艾森會(huì)面的反應(yīng)中，這會(huì)兒反應(yīng)過來了，轉(zhuǎn)頭看了眼薩繆爾，“這……”
薩繆爾禮貌地笑笑：“會(huì)習(xí)慣的。”
“他總是這么講話嗎？”
“怎么講話？”
“……”安德烈不知道該怎么形容，又說了個(gè)別的，“他一直都這么淡定嗎？我不是說他情緒淡定，而是說他好像不怎么……”安德烈又形容不出來了，轉(zhuǎn)而問，“他幾歲？”
“十一歲。”薩繆爾走到門前拉開推拉門，請他進(jìn)房間，“以后有時(shí)間繼續(xù)了解，請進(jìn)吧，安德烈先生。”
***
長桌上，赫爾曼坐主位，安德烈和艾森對著，他看著對面的小孩吃個(gè)飯?zhí)籼魭０瓎柡諣柭骸拔夷芎瓤蓸穯幔俊?br /> 赫爾曼回答：“不能。”
艾森不高興地撅起嘴，轉(zhuǎn)回頭跟自己盤子里的牛排較勁。
赫爾曼看了看艾森的臉色，想緩解一下氛圍：“不然這樣，等你留家教學(xué)完畢，返校的時(shí)候可以喝，怎么樣？”
艾森翻翻白眼：“不用，我不想喝了。”
赫爾曼很顯然沒摸準(zhǔn)艾森的脈，他還想說什么，卻被突然插進(jìn)話的安德烈打斷了——安德烈不是故意的，他只是沒看氣氛。
“你為什么要留家教學(xué)？學(xué)校怎么了嗎？”
他問完，最先轉(zhuǎn)回頭的是赫爾曼。赫爾曼的表情有些不滿，似乎是對于有人插進(jìn)他和兒子的家庭談話感到冒犯，但轉(zhuǎn)回頭看見他的“合法妻子”，才反應(yīng)過來，什么也沒說，又看回艾森。
艾森倒是不在乎：“因?yàn)閷W(xué)校的人都瘋了。”
“……”赫爾曼很無語，向安德烈解釋，“艾森不想做勞動(dòng)作業(yè)。”
“嘿，”艾森放下刀叉，“那可不是勞動(dòng)作業(yè)，那些監(jiān)工要我們給操場除草、涂漆，在塑膠跑道上拿著噴氣罐刷地面。這是犯罪，這是利用我們當(dāng)勞工。”
赫爾曼對安德烈說：“老師讓他們在操場上畫畫，畫春天的花、云這些東西，還可以摘些草或者花裝扮一下。”
安德烈：“……”
艾森繼續(xù)講：“他們說畫什么都可以，但是我們隨便亂噴他們又覺得不合適，讓我們先從畫圓圈和正方形開始，我畫了一個(gè)下午畫圓圈，這有什么意思？晚上我做了個(gè)小東西，它什么也不干，只是畫圓圈，我用衣桿連起來做它的手臂，用滑軌使它的手臂可以伸縮，我拆了教室的電視機(jī)零件給它，還用了會(huì)議室最大的顯像盒做它的身體，把所有儲(chǔ)藏室的油漆掛在它身后，第二天早上放它出去。它拖著十幾桶油漆，叮里咣當(dāng)?shù)爻鋈チ耍诔抗庵虚_始畫圈圈，先去了操場，”艾森咯咯地笑起來，“你們真該看看，它把操場畫遍了飽滿的、規(guī)整的、半徑各異的圓圈，哈哈哈哈哈哈哈，不覺得很有趣嗎？”
赫爾曼對安德烈說：“那個(gè)東西，失控了，在停車場、教室里、校長身上、董事會(huì)開會(huì)的房間、洗手間、殘疾人的輪椅、游泳池……白色油漆，全都是白色油漆。”
艾森打斷他：“那不叫‘失控’。”
赫爾曼轉(zhuǎn)頭看他：“噢所以一切盡在你掌握，你讓它到處跑的？”
艾森搖頭：“我從來就沒有控制過它，我沒給它裝人工控制桿，那太復(fù)雜了我暫時(shí)還不會(huì)，總之它就是自由奔跑的。再說了，要是警衛(wèi)有槍不就好辦了嗎，警衛(wèi)連警棍都沒有。”
赫爾曼：“……艾森，那可是學(xué)校。”
安德烈：“……”
艾森攤攤手：“怎么了？你們的表情看起來好像校長。”
赫爾曼對安德烈說：“這就是為什么他留家一段時(shí)間。”
安德烈看著赫爾曼，面露難色，“多久？”
“我也不知道。”
艾森站起來探著身子試圖插到他們兩個(gè)中間：“哈啰？干嘛不跟我講話。”
赫爾曼拍拍他的肩膀讓他坐下，“艾森，你在家里待一段時(shí)間，安德烈也會(huì)在。”
艾森看也沒看安德烈，問赫爾曼：“你為什么不把他放在別的什么地方？”
“這是注冊的結(jié)婚地址。”
安德烈一聽便笑起來，很自然地講了一句：“‘放’？我又不是個(gè)玻璃罐，總不能隨隨便便放到一邊去。”
艾森這才看向他，和以前看向他周圍的眼神不太一樣，這次盯著安德烈本人。
安德烈回看著他，問：“你知道我名字嗎？”
艾森緩慢地眨了一下眼，認(rèn)為這個(gè)問題無需回答。
“你能發(fā)出那個(gè)音嗎？”
艾森標(biāo)準(zhǔn)地重復(fù)了一遍只聽過一次的安德烈的名字，
“你是個(gè)很聰明的孩子。”
艾森沒有反應(yīng)，“我知道。”
“我希望被叫作安德烈，反正你也不是不會(huì)念。”
艾森看著他，撇撇嘴：“我考慮一下。”
侍從來上甜點(diǎn)，艾森解開餐巾扔到桌子上，跳下椅子，“送到我房間，我回去吃。”他走過來攬著赫爾曼的脖子，把赫爾曼拉低，親了親他的臉：“晚安爸爸。”赫爾曼拍拍他的背，跟他說晚安。
艾森又看了一眼安德烈，什么也沒說，上樓去了。
安德烈看著他的背影蹦蹦跳跳地消失在樓梯上，轉(zhuǎn)頭看赫爾曼：“我覺得他不喜歡我。”
“沒關(guān)系，正常。”赫爾曼回答得云淡風(fēng)輕，“他不喜歡任何人。”
所以第二天，安德烈下樓看見艾森的時(shí)候，猶豫了一下要不要打招呼。但艾森一個(gè)人坐在巨大的開闊書房前的桌子上，裝沒看到實(shí)在是不可能，于是他走了過去。
艾森正愁眉苦臉地對著一攤紙發(fā)愁，手里的鋼筆寫了一些零散的詞組，然后托著下巴側(cè)著身發(fā)愣。
今天艾森沒有穿工裝，大概因?yàn)椴挥萌ジ泔w機(jī)了，穿了件卡其色的背帶短褲和白色的荷葉褶皺T恤，但他總是不太好好穿，有一根背帶沒有掛在肩上，穿了雙粉紅色的兔子拖鞋，戴著一個(gè)黑色的束發(fā)夾把妹妹頭的劉海梳上去，面朝著窗外的景色一聲聲嘆氣。
安德烈走過去，瞟了一眼紙，跟他打招呼：“早上好，艾森。”
艾森懶洋洋地轉(zhuǎn)頭，看見是他，又轉(zhuǎn)回去，“早上好，杰克。”
“誰是杰克？”
“你在問我嗎，安德森？”
“……艾森，你知道我的名字。”
“我知道啊，鮑勃，怎么了？”
“……”安德烈繞過去，走到艾森的正面，“是因?yàn)槲蚁胱屇憬形野驳铝覇幔俊?br /> “我當(dāng)然可以叫你安德烈了，比爾，有什么問題呢？”
安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，這小子還挺記仇的，他拉開椅子坐下來，聳聳肩膀，“好的，只要你喜歡，公主殿下。”
艾森噌地一聲站起來，往前一步逼近他，安德烈舉起雙手，朝后仰仰。
“你說什么？”
“抱歉。”安德烈很誠懇。
艾森看看他，坐了回去。
安德烈拿起桌上的紅茶給他倒，“所以你在煩惱什么？”
艾森有一會(huì)兒沒說話，似乎還在從和安德烈的小口角中恢復(fù)，看著紅茶裊裊的煙飄起來，漸漸覺得沒那么在意了，才接話：“我的鋼琴老師要來，想讓我去上鋼琴課。”
“你不想去嗎？”
艾森臉上露出為難的表情：“我本來想在這個(gè)假期搞我的飛機(jī)……”
“‘假期’……”
艾森瞪他一眼，安德烈點(diǎn)頭：“也可以算是假期吧。”
艾森把紙給他看，“所以我打算寫封信給我的鋼琴老師，告訴她我這段時(shí)間沒空。寫信更誠懇對吧，雖然她等下就會(huì)來。”艾森不耐煩地劃拉紙，“倒不是我討厭彈鋼琴，只是我最近不想上，我想在我想學(xué)的時(shí)候?qū)W，你明白嗎？”
“就是照你的日程安排，而不是其他人的。”
“差不多吧。”
安德烈看了看紙上的字：“寫的什么。”他說著拉過來看了看，不得不說，內(nèi)容很豐富。有抄來的情詩，有抄來的戲劇臺(tái)詞，還有毫不相關(guān)的飛行器繪圖。
安德烈不明白，“這是信的內(nèi)容？”
“對，”艾森解釋，“我的邏輯是這樣的，首先我表達(dá)對她鋼琴技藝的稱贊，然后我告訴她我的飛行計(jì)劃，和目前的進(jìn)度，這樣她就知道我沒時(shí)間，最后我在以一句簡單但有效的告別口號(hào)結(jié)尾，表示我意已決。只有這樣才能明確地告訴她我不想彈琴，不然她告訴我媽媽就麻煩了。你見過我媽媽嗎？她非常擅長說服人，我搞不定她。”
“你準(zhǔn)備怎么稱贊她？”安德烈覺得好笑，邊翻紙片邊問他。
艾森回答：“我準(zhǔn)備說……”然后他突然止聲，停頓了好一會(huì)兒，才盯著安德烈的臉，正經(jīng)地開口，“你的顏色和別人不一樣。”
安德烈笑出來：“詞不錯(cuò)，但是有點(diǎn)突兀。”
艾森垂垂眼，聳了聳肩膀，“是嗎。”
“這好復(fù)雜，你為什么不直接說呢？你們都面對面了。”安德烈不理解。
艾森很自我：“我想起來我還有本詩選，我去拿下來。”說著就跑開了。
安德烈發(fā)現(xiàn)這孩子油鹽不進(jìn)，他要做什么就非做不可，哪怕別人的建議或許更好。
落地窗前有個(gè)臺(tái)子，臺(tái)上有架黑色的鋼琴，假如艾森要學(xué)鋼琴，就會(huì)每天坐在這里。
這個(gè)地方布置得很精巧，恰在格子落地窗前，窗外是一片小湖泊，搭著的綠藤架在湖心透出陰影，外面綠油油的草地向遠(yuǎn)處延伸，而室內(nèi)，這臺(tái)子做成弧形，干凈寬敞，兩邊拉起紗簾，臺(tái)頂有幾盞小燈。
安德烈走到窗前站了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)頭看了眼鋼琴，坐了下來。這個(gè)小空間做得太好了，人坐在這里有種很安全的孤獨(dú)感，安靜愜意，只有窗外的湖泊的水聲，泛起一層層銀光。
于是他掀起琴蓋，把手指放在上面，停了停，開始輕輕彈奏。一開始他還不知道要彈什么，只是無意識(shí)地敲鍵，目光望向窗外，隨著一聲群鳥的起飛聲向遠(yuǎn)看，看到遠(yuǎn)處教堂穹頂雪白色的十字架。
他把目光轉(zhuǎn)回來，彈出第一個(gè)音，而后輕輕自己低聲唱起來，“I've heard there was a secret chord...”
他聲音不大，彈得也隨意，唱到“...love is not a victory march...”的時(shí)候被人打斷了，艾森站在臺(tái)階下，手里還拿著兩厚本大詩集，訝異地看著安德烈：“這歌詞誰寫的，比我抄的詩好多了，叫什么名字？”
“Hallelujah.”
“原版就這么唱的嗎？”
安德烈搖搖頭，站起來走了下來：“我聲音沒有那么低。你找到詩集了，準(zhǔn)備寫點(diǎn)什么？”
他經(jīng)過艾森，手臂被艾森抓住，艾森抬起頭看他，眼睛閃閃亮亮：“教我。”
“什么？”
“教我這個(gè)，我要給她彈這個(gè)。”
“……你為什么，想一出是一出啊。”
話雖如此，安德烈還是踏踏實(shí)實(shí)地坐在鋼琴旁邊，教艾森彈琴。艾森之前有基礎(chǔ)，而且學(xué)得很快，安德烈?guī)蟾胚^了兩遍，就發(fā)現(xiàn)艾森的手指已經(jīng)不需要他帶了。
他轉(zhuǎn)頭看艾森彈琴，這孩子在做事時(shí)很專心，不知道“造飛機(jī)”的時(shí)候是不是也這么專注。艾森的手干干凈凈，指甲粉白，但手指有些細(xì)小的傷口，看來“造”各種東西還是會(huì)劃傷的，手腕纏了兩圈黑色的繃帶，銀金色的頭發(fā)垂下來蓋住了耳朵，有點(diǎn)癢，他動(dòng)了動(dòng)脖子，安德烈伸手把那些頭發(fā)掛到艾森耳后，艾森專注中還不忘說了聲“謝謝”。安德烈想起當(dāng)時(shí)艾森撿了朵白色的玉蘭花掛在耳朵后面時(shí)，笑起來像一朵紅玫瑰一朵白玉蘭。
這孩子確實(shí)干干凈凈的。
艾森看來學(xué)會(huì)了，滿意地收了音，自己向自己點(diǎn)點(diǎn)頭，“也不難嘛。”
安德烈站起來：“恭喜。”他聽見前庭有人交談，“應(yīng)該是你的老師來了。”
“行了，行了，你走吧。”
“……”
安德烈搖搖頭，走去樓梯上坐下來，看著下面走進(jìn)來一位氣質(zhì)高雅的女教師。
艾森這小子好像腦后面長了眼，就在女教師剛要開口的前一秒，開始彈下了第一個(gè)音。當(dāng)然，也唱了。
雖然唱得很一般，但孩子嘛，童音自有童音的好。起碼安德烈看著他唱，覺得氣氛還是很不錯(cuò)的，女教師應(yīng)該也這么想。她沒有去打擾一個(gè)孩子不成熟的演奏，只是在艾森身后的沙發(fā)上坐了下來，什么也沒說，就這么聽著。艾森雖然不熟練，但非常自信，自信就顯得流暢。
陽光灑進(jìn)窗戶里來，艾森整個(gè)人沐浴在光里，隱隱約約看不清楚，只有輪廓的邊緣閃爍著，光斑在他雪白泛出粉色的肌膚上跳躍，側(cè)發(fā)再次從耳后滑落，松松地垂在臉頰邊，漂亮的臉上神情專注，銀色、金色、白色和艾森本人交織在一起，使他看起來不太真切，不像世間的實(shí)體，像是天上投下的一團(tuán)模糊的光，將在下一陣風(fēng)后隨太陽一起消失。
安德烈看著他，覺得很寧靜。
他彈完了，合上了琴蓋，雙腳吧嗒嗒敲著原地轉(zhuǎn)過身，轉(zhuǎn)了180度，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在膝蓋上，抿著嘴笑，看著女老師。
女老師站起來，很給面子為艾森鼓了鼓掌：“真不錯(cuò)，這是什么，流行歌曲？”
“應(yīng)該是吧。”艾森往琴凳旁邊坐了坐，拍拍琴凳，“姐姐，你來坐。”
女老師走過去，“你可以叫我安妮老師。”
艾森拉住安妮的手，“好的，安妮老師。但是叫你姐姐可不可以呢？我想叫你姐姐。”
安妮猶豫了一下，還是答應(yīng)了。
安德烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，安妮老師和艾森坐在一起，艾森很誠懇地在和老師商量他希望推遲鋼琴課。安德烈發(fā)現(xiàn)艾森這小子意外地還很會(huì)撒嬌，他撒嬌不是星星眼、黏黏的語氣、扮可憐服軟，他撒嬌是那種半推半就地打著商量，一旦被找到理由阻了一下，艾森不會(huì)糾纏或者磨人，會(huì)立刻就著對方的顧慮想一個(gè)能消除它的方法，講話徐徐，用詞是“姐姐，那這樣好不好，……”、“姐姐，還需要我做什么呢？……”，絕不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦急的語氣讓對方覺得不安。
到最后老師答應(yīng)了，艾森一拍手掌跳起來，“謝謝姐姐！”他笑瞇瞇地彎下腰，安德烈以為他想要親一下老師的臉——像孩子們喜歡做的那樣，但艾森卻只是挺紳士地牽起老師的手吻了下手背，然后手舞足蹈地把鋼琴教材扔到了一邊。
其實(shí)像艾森這樣直白誠懇又有禮貌的漂亮小孩兒是很容易討人喜歡的。
老師還想問他什么，但艾森牽著老師的手，要把人拽起來，透露著一種“事情辦完了你該走了”的驅(qū)客感，寥寥草草結(jié)束了這場迷你談判。他送老師出門，送走了人又跑回來，全程沒有注意到老師的任何表情或心理變化，盡管在安德烈看來，那些變化明顯且豐富。
艾森喜滋滋地甩掉拖鞋，換上一雙靴子，又戴上目鏡和頭盔，束緊綁腿，才瞟見樓梯上的安德烈：“你坐在那里干什么？”
“呼吸新鮮空氣。”
艾森很大方地?fù)]了一下手，“那你來看我開飛機(jī)吧！”
“……”安德烈不想動(dòng)。
“怎么了，害怕啊？”
五分鐘后，懶懶散散的安德烈和意氣風(fēng)發(fā)的艾森站在了屋后的山崖上。
艾森問：“你知道我為什么非要來這個(gè)房子嗎？”
“為什么？”
艾森張開雙臂，“因?yàn)檫@里有個(gè)地方可以做我的工作，上次沒有把握好方向，我再試一次。你嘛，你找點(diǎn)事做吧。”艾森說著四下望望，去把地上的無人機(jī)抱了過來，遞給安德烈，“你先自己玩一下吧。”
安德烈接過來：“遙控呢？”
艾森不聽人說話，“你沒見過這個(gè)，我來教你。”艾森說是“教”，其實(shí)只是用三句話概括功能，然后甩手就不管了，“你自己玩吧。”
他說著就拖著掛繩，往肩上一扛要走了。
安德烈這東西用過不知道多少次，去探測炸/彈或去數(shù)人頭，熟練到和槍的水平差不多。他操縱著無人機(jī)啟動(dòng)，讓它朝艾森飛過去，擦著艾森的頭飛高，艾森嚇一跳，轉(zhuǎn)頭朝他喊：“會(huì)不會(huì)用啊！”
安德烈純粹是壞心思上來了，又讓無人機(jī)繞著艾森飛了一圈，然后他還在無人機(jī)上插了朵花，正好飛過艾森的時(shí)候扔進(jìn)他懷里，艾森正忙著裝備，看都不看就扔了。安德烈樂不可支，正玩得開心，這次無人機(jī)從艾森背后飛過去。但艾森估計(jì)也是玩上了，不轉(zhuǎn)身，想一個(gè)靈巧的閃避躲過去，他跳了一下。
這就危險(xiǎn)了，本來無人機(jī)是不會(huì)碰到艾森的，但艾森跳了一下。
一下子這個(gè)小小的艾森就被無人機(jī)撞倒了，摔在地上，安德烈大驚失色，跑過去看艾森的頭。
“對不起艾森，你還好嗎？”安德烈扶著艾森慢慢坐起來，“你頭暈嗎？你看這是幾？”
艾森推開他在眼前晃的三根手指，摸了摸腦袋后面，血倒是沒有，但是摸到了一撮頭發(fā)，艾森的手微微顫動(dòng)，轉(zhuǎn)頭不敢置信地看著安德烈：“我……是不是禿了？”
安德烈小心翼翼地看了一眼他的腦袋后面，有那么一個(gè)小小的區(qū)域，兩指寬……確實(shí)是沒有頭發(fā)了。
安德烈沉痛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他看著艾森小小的臉糾結(jié)到一起，淚水逐漸充滿眼眶，安德烈一陣驚慌：“別……”
太晚了，艾森放聲大哭，在地上滾來滾去，滾來滾去，“我毀容了！……我毀容了！……”