這與其說(shuō)是歌詞，還不如說(shuō)這只是還不成熟的小作文。
    和歌詞相差千里。
    不過(guò)葉云成也理解。
    葉韻仙對(duì)音樂(lè)再怎么敏感，也不可能真的寫(xiě)出很厲害的歌詞來(lái)。
    床上，葉韻仙動(dòng)了一下。Ｘιèωèи.ＣoＭ
    葉云成趕緊將手里的曲譜放下，趁著她還沒(méi)有完全醒來(lái)，輕手輕腳的出了門(mén)。
    他坐在了大廳的沙發(fā)上，思考著這首歌的歌詞。
    這首歌在一開(kāi)始他唱的時(shí)候，主題就是母親。
    所以自己在剛才，才會(huì)誘導(dǎo)葉韻仙往母親的方面去想。
    現(xiàn)在，又該怎么引導(dǎo)韻仙呢？
    葉云成視線落在了桌面上，紅色的水性筆上。
    一個(gè)想法在他的腦海中浮現(xiàn)。
    葉韻仙醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是第二天了。
    她揉著眼眶，從床上起來(lái)。
    如同往常一樣，準(zhǔn)備去廁所洗漱。
    剛一打開(kāi)門(mén)。
    葉韻仙就看到眼前的桌面上放著幾個(gè)鮮紅的蘋(píng)果。
    然后，她便留意到蘋(píng)果旁邊放著一個(gè)大大的卡片。
    卡片上面只寫(xiě)著簡(jiǎn)單的幾個(gè)字。
    葉韻仙只不過(guò)是看了一眼，就收回了視線。
    她繼續(xù)往廚房里面走。
    水龍頭旁邊，放著一張便利字條。
    上面的內(nèi)容非常日常。
    不過(guò)是在記錄著一些平常要用的東西，所需要的量。
    不過(guò)其中有幾個(gè)字，被特意標(biāo)紅放大。
    葉韻仙無(wú)意識(shí)的，就將這幾個(gè)字記在了腦海里。
    洗漱完畢后，葉韻仙去冰箱里面找吃的。
    通過(guò)那一個(gè)多月，葉韻仙從不會(huì)下廚，到可以自己做一下簡(jiǎn)單的面食。
    在開(kāi)冰箱柜時(shí)，葉韻仙又看到了貼在上面的一些便利貼。
    這些便利貼和在廁所里放的那些差不多。
    上面記錄的都是一些無(wú)意義，甚至可以說(shuō)是很細(xì)碎日常的東西。
    看一眼就會(huì)被遺忘的那一種。
    唯一比較有明顯的特征的，就是上面標(biāo)紅的字。
    葉韻仙做好面之后，就抱著在桌面上吃。
    擺在她面前的。
    正是之前所看到的那幾個(gè)大紅蘋(píng)果。
    葉韻仙一開(kāi)始并沒(méi)有將這幾個(gè)蘋(píng)果放在心上。
    然，吃著吃著，這一抹紅色就越來(lái)越顯眼。
    她腦海里感覺(jué)有什么閃過(guò)。
    就像是一些零零碎碎的歌詞字眼。
    “對(duì)了！”葉韻仙猛的一拍手：“或許那里可以這么寫(xiě)！”
    她碗都沒(méi)有洗，就從椅子上跳下來(lái)，一溜煙的跑進(jìn)了自己的房間。
    快速的拿起昨天寫(xiě)的曲譜，隨后拿著一支筆在上面修修改改。
    很快，她原本像是小作文一樣的歌詞，一下子就脫離了小學(xué)生作文水平。
    成功的飛升成了大學(xué)生水平！
    如果不是親眼看著。
    所有人都不會(huì)覺(jué)得這種歌詞，是一個(gè)5歲的小朋友寫(xiě)出來(lái)的！
    葉韻仙現(xiàn)在所寫(xiě)的這個(gè)歌詞，就是這首歌最后的定版歌詞！
    她嘗試著唱了唱，只覺(jué)得跟自己第1個(gè)版本寫(xiě)的，有了質(zhì)一樣的飛升。
    她激動(dòng)的親了一口曲譜，“我果然是個(gè)天才！”
    。
    直播間里，葉韻仙的粉絲們開(kāi)始了吹捧。
    【韻仙女神真的好厲害啊！才第1次寫(xiě)，就這么快的把握住了精髓！只是僅僅修改了一次，就已經(jīng)最終定版一樣了！】
    【前面看到葉云成進(jìn)去的時(shí)候，我還嚇了一跳，就擔(dān)心葉云成耍壞！】
    【才華是女神自己的！葉云成就算是想要耍壞，他也無(wú)法奪走女神的才華！】
    【看完了這里我徹底放心了！女神的曲譜就是她自己做的！接下來(lái)肯定不會(huì)有打臉了！哈哈哈哈！】
    粉絲們陷入狂歡。
    最高學(xué)府。
    老師們也同樣在議論著。
    “難不成這歌詞真的是葉韻詩(shī)自己寫(xiě)出來(lái)的？”
    “看葉云成臉上那副表情，就知道絕對(duì)不可能！其中一定是有什么我們忽略掉的細(xì)節(jié)！”
    “噓！你們別說(shuō)話！快看！”
    所有老師順著他手指的方向，看向了心理學(xué)教授。
    此時(shí)，心理學(xué)教授死死的盯著大屏幕上的畫(huà)面，眉頭緊鎖，就像是在思考著一個(gè)世紀(jì)難題。
    他來(lái)來(lái)回回的倒看，然后不斷的對(duì)比。
    最后他眼睛越來(lái)越亮，然后就像是被震驚到了！
    “天才！”
    “天才啊！！”
    “葉云成究竟是一個(gè)怎樣的天才啊！！”
    心理學(xué)教授終于研究出來(lái)了問(wèn)題所在，狠狠的拍了一把大腿！
    “我知道了！哎喲！！”
    他趕緊抱著自己的大腿。
    所有的人被他嚇了一跳。
    “你知道什么了？”
    “怎么怎么了？是有什么新發(fā)現(xiàn)？”
    “快和我們說(shuō)說(shuō)！”
    心理學(xué)教授呲牙咧嘴的摸了好一會(huì)兒，才開(kāi)口說(shuō)道：“那首歌的歌詞！不是葉韻仙寫(xiě)的！”
    “是葉云成告訴她，讓她怎么寫(xiě)的！”
    體育老師一臉的茫然：“啊？怎么可能會(huì)是葉云成告訴她怎么寫(xiě)的？”
    “葉云成不是從頭到尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)話嗎？”
    其他老師也跟著點(diǎn)頭。
    在這一段記憶里，葉云成確實(shí)是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
    是葉韻仙自己一個(gè)人想通了，這首歌的歌詞應(yīng)該怎么改。
    然后跑去下筆改的。
    心理學(xué)教授勾起了得意的笑容：“這你們就不知道了吧！？”
    “你們看到，那些放在桌面上的卡片，還有貼在冰箱還有水龍頭旁邊的一些便利貼了嗎？”
    所有老師點(diǎn)頭。
    心理學(xué)教授眼睛里面浮現(xiàn)了崇拜：“這就是葉云成高招的地方！”
    “那些便利貼還有卡片，初看之下，壓根就沒(méi)有什么值得注意的地方！”
    “可是你們看到了嗎？在這些無(wú)意義像是日常水文的內(nèi)容里，總會(huì)有幾個(gè)被標(biāo)紅特大的字眼！”
    “我已經(jīng)把這些字眼給截圖拼湊出來(lái)！”
    “你們將它們連成一句話！看！”
    所有老師圍到電腦前。
    只見(jiàn)那些無(wú)意義的便利條里，那些用紅筆或者是其他特大字眼標(biāo)注的字。
    連成一句話。
    就是葉韻仙那首歌的歌詞！
    老師集體震驚！
    “這是怎么回事！？”
    “所以說(shuō)，那首歌的歌詞壓根就是葉云成寫(xiě)的！？”
    “不是！我腦子還有點(diǎn)懵！有沒(méi)有人告訴我一下這是怎么做到的？”
    心理學(xué)教授并沒(méi)有賣(mài)關(guān)子。
    “你們看到桌面上那幾個(gè)紅蘋(píng)果了嗎？”
    “還有這些用紅色筆標(biāo)注出來(lái)的字！”
    “我就簡(jiǎn)單的跟你們說(shuō)吧，這是因?yàn)槿~云成他利用了人類(lèi)的潛意識(shí)！”
    葉云成！
    他到底是一個(gè)怎樣的天才？！
    現(xiàn)在他不過(guò)才13歲啊！
    但是卻已經(jīng)能夠想到如此精妙絕倫的辦法！
    居然知道該怎么利用潛意識(shí)，來(lái)影響葉韻仙！
    天才！
    他絕對(duì)是天才！