不管徐勇健說得是不是真心話，但聽上去確實(shí)是那么回事，所以潘寶山?jīng)Q定還是大刀闊斧地把那一大批人砍下去，回到松陽后，他就召開了市委常委會(huì)，通報(bào)一下有關(guān)處理決定，
針對這件事，姚鋼反對意見的堅(jiān)決性超過之前任何一次，他知道潘寶山的決定太過了些，頂下去全有可能推翻，那樣對他來說就是一場勝利，無疑可以長長自己的氣勢，扭轉(zhuǎn)一下一直以來在潘寶山面前的頹勢，
“我不反對抓好教育工作，那是功在千秋的事業(yè)，不過凡事不能矯枉過正，一下把我們松陽教育系統(tǒng)的班子大換血，極有可能會(huì)產(chǎn)生窒息性不適，由此帶來的后遺癥會(huì)很可怕。”姚鋼說得很有力，“所以我堅(jiān)決反對一次性處理那么多人，畢竟事關(guān)松陽教育大局，可不是兒戲，僅憑個(gè)人的意愿想怎樣就怎樣。”
潘寶山明白姚鋼拼命反對的心思所在，自然不會(huì)有半點(diǎn)讓步，另外，既然黃光勝透露了姚鋼已經(jīng)萌生退意，那干脆就持續(xù)加力讓他徹底灰心，
“所有的調(diào)查材料都擺這兒了，我市教育系統(tǒng)的頑疾不下猛藥是治不了的，只有雷霆鐵腕才能起到徹底整治和足夠的警示作用，從而讓教育工作回歸常態(tài)。”潘寶山拿出準(zhǔn)備好的資料放在面前，“姚市長的意思是要循序漸進(jìn)，我覺得在這項(xiàng)工作上并不合適，因?yàn)槟菚?huì)給大部分人緩沖的空間，讓他們四處活動(dòng)尋求援手，甚至還會(huì)讓一部分人覺得無非那就是一場形勢運(yùn)動(dòng)，什么違規(guī)補(bǔ)課、收賄受賄，之前也不是沒有過專項(xiàng)行動(dòng)，涉事人只要俯下身子老實(shí)一陣，躲過去就行，因此，這次必須堅(jiān)決給予最嚴(yán)厲的處理，以便形成強(qiáng)勢風(fēng)暴，滌蕩一切渾渣沉垢。”
“松陽教育系統(tǒng)存在的問題確實(shí)不少，這點(diǎn)我不否認(rèn)，只是在怎么解決的問題上，我認(rèn)為要相對柔和一些。”姚鋼還是底氣十足，“就像一個(gè)人得了一身瘡，該怎么治療，一次性都剜掉恐怕不行，那樣雖然爛瘡沒了，但身子也可能就垮了。”
“姚市長舉的例子貌似很有道理，但實(shí)際上并不是那么回事。”潘寶山微微一笑，“我也舉個(gè)例子，就像河堤多處崩決，大小決口水瀉不止，難道我們可以先揀最大的決口封堵，置其他決口不顧，那不是開玩笑嗎，大決口堵死了，小決口可能又成大決口了，再堵起來不是要費(fèi)更大的事，所以說，最好的辦法就是全線、全面封堵。”
“例子不能那么舉，你完全是為了反對我的提議而反對，有意思么。”姚鋼皺著眉頭看著潘寶山，氣勢似乎很高漲，“進(jìn)一步說，一次性處理那么多人，拋開我們松陽的自身承受能力不說，只是省里的看法估計(jì)就會(huì)讓我們坐不住，所以實(shí)在冒進(jìn)不得。”
“姚市長說我冒進(jìn)，我還真不敢冒領(lǐng)這個(gè)結(jié)論。”潘寶山依舊面帶輕松的微笑，“其實(shí)對松陽教育工作的整治，處理人頭只是第一步，等人員調(diào)整到位，接下來還要進(jìn)行教育資源的全面調(diào)整，要把優(yōu)勢師資均衡開來，不能只集中到個(gè)別學(xué)校，那對社會(huì)來說是不公平的，說到這一點(diǎn)，不妨再舉個(gè)例子，松陽小學(xué)在全市來說是首屈一指，最好的師資力量多集中在那里，也因此，松陽小學(xué)成了權(quán)勢和富貴的集中營，粗略調(diào)查一下，百分之九十以上的學(xué)生都是非官即富子女，什么學(xué)區(qū)劃分，都沒有意義了。”
“潘書記，那我倒想問問，你難道還能把松陽小學(xué)給解散了。”姚鋼的問話極具挑釁性，
不過潘寶山并不在意姚鋼擺什么態(tài)度，他很清楚以靜制動(dòng)更能讓姚鋼失控，“從某種意義上講，可以說是解散，因?yàn)樵械慕處熽?duì)伍要重新編排，不但松陽小學(xué)如此，全市的中小學(xué)都如此。”
“搞絕對平均化。”姚鋼果真被潘寶山的淡定弄得有些不淡定了，“回歸大鍋飯時(shí)代，那可是歷史的車輪在倒退啊。”
“姚市長不要扣歷史車輪的大帽子，我們推行教改不是絕對平均化，也不是大鍋飯，只是教育資源要趨向均衡。”潘寶山道，“換言之就是優(yōu)勢師資要全社會(huì)共享。”
“照你這么說，那清華北大是不是也該拆門扒窗、驅(qū)逐專家、教授，同其他二流院校一樣。”姚鋼緊問，“那可能么。”
“姚市長，你的問題讓我哭笑不得，我們剛才談的是中小學(xué)教育，具體可以說是九年制義務(wù)教育，而你卻談起了大學(xué)高等教育，那能是一回事。”潘寶山冷笑道，“義務(wù)教育階段，看重的是打牢基礎(chǔ)，優(yōu)勢教育資源均衡是有利、有益于社會(huì)大面的，而高等教育階段，看重的是專業(yè)深造，優(yōu)勢教育資源相對集中形成大校、名校，正是社會(huì)發(fā)展所需要的，你把兩種階段的教育混為一談，還拿來說事，不知道你是真的不懂，還是別有想法。”
姚鋼本就急躁話無藏鋒，被潘寶山這么一說頓時(shí)啞了口，
潘寶山當(dāng)然不會(huì)浪費(fèi)這么個(gè)乘勝追擊的機(jī)會(huì)，繼續(xù)道：“我再多說幾句，下一步我們松陽搞教育資源均衡，大概有三種人會(huì)持強(qiáng)烈的反對意見，因?yàn)樗麄兊睦媸艿搅饲趾Γ环N是部分有特權(quán)的家長，也就是剛才說的非官即富，他們想讓自己的孩子接受最優(yōu)質(zhì)的教育，所以更希望優(yōu)勢教育資源集中，以便為己享用；另一種是部分教師群體，那些原本在頂尖學(xué)校任教的老師，不管是陽光的還是隱性的，各方面待遇都很高，而下一步一均衡，全市教師工資在大類歸檔上大體相當(dāng)，且教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了改變，一下就會(huì)失去優(yōu)越感；還有一種人，就是毫無道義的房地產(chǎn)開發(fā)商，他們千方百計(jì)圍著有名氣的小學(xué)、初中開發(fā)住房，高價(jià)銷售增加牟利的空間，還有的開發(fā)商更厲害，甚至都可以引進(jìn)教育資源來輔助提升房價(jià)，松陽小學(xué)二分校就是這么產(chǎn)生的，房地產(chǎn)商無償拿出幾千萬，在開發(fā)的住宅小區(qū)旁邊蓋棟教學(xué)樓給松陽小學(xué)做分校，松陽小學(xué)當(dāng)然樂意，打個(gè)報(bào)告上去，實(shí)在不行就活動(dòng)活動(dòng)，然后就等著批復(fù)，那算什么，看上去是雙贏，開發(fā)商和學(xué)校都得益了，甚至可以說是三贏，因?yàn)檎部梢越柚@一模式來提高土地出讓金，但是，最終利益受損的是那些普通老百姓，那是社會(huì)最大的不公。”
“你講這些什么意思。”姚鋼在潘寶山喘息的當(dāng)口插上話，其實(shí)他說不出什么來，但沒話也得找話說，否則成了悶葫蘆那可就太沒面子了，“難道就非要把我們松陽的優(yōu)勢教育資源給稀釋淡化掉，難道我們松陽就不能樹立像松陽小學(xué)那樣的優(yōu)質(zhì)教育典范。”
“姚市長的意思是，我們將要進(jìn)行的教育改革，就是一定要攪散優(yōu)勢教育資源的集中局面、看不得教育上層次、上水平。”潘寶山輕笑道，“你的理解能力和戰(zhàn)略眼光不得不讓我搖頭啊，做任何事都得講因地制宜，在條件不成熟時(shí)就得采取一定的回旋措施，如果說現(xiàn)在松陽的教育資源條件達(dá)到了一定豐富程度，優(yōu)勢教育資源就不存在均衡化問題，眼下要推行改革，是因?yàn)楝F(xiàn)階段條件有限、又要更大程度地照顧到公平而不得不采取的措施。”
這番話，又讓姚鋼沒了對詞，
“今天的常委會(huì)就到這里吧，馬上我還召開人大常委會(huì)。”潘寶山不想再跟姚鋼啰嗦，同時(shí)也先透個(gè)風(fēng)，“研究下一任教育局局長人選問題，《松陽日報(bào)》社總編輯曾光輝是個(gè)不錯(cuò)的考察對象。”
“曾光輝任教育局局長，那報(bào)社的總編由誰接任。”姚鋼忙問了一句，
“由社長宋雙兼任總編輯一職。”潘寶山丟下這一句就起身走了，
姚鋼傻了眼，恍恍惚惚地回到辦公室就哀嘆起來，他覺得自己在潘寶山面前很弱，不但阻擊不了他的教育改革，而且還讓他趁機(jī)達(dá)到了另一個(gè)目的：宋雙在報(bào)社成功實(shí)現(xiàn)了一肩挑，姚鋼嘆息，報(bào)社社長、總編輯一肩挑的事，原本是他給宗慶云的策劃的，沒想到不但不成功，反而還讓宗慶云敗走松陽，
“哎喲，他媽的，這是怎么回事。”姚鋼感著嘆著就罵了起來，“潘寶山個(gè)狗日的東西，難道還真是我的克星。”
這一次，姚鋼沒要聽眾，就一個(gè)人在辦公室里抽著煙罵罵咧咧地走來走去，消著火氣，他不要聽眾的原因很簡單，就是有點(diǎn)絕望，以前他會(huì)把鄒恒喜、黃光勝等人叫到跟前，那是因?yàn)樗€有斗志，要提振精神、提升士氣，而現(xiàn)在，他自感已經(jīng)偃旗息鼓，所以不想讓別人看到他的衰氣，
就在姚鋼悶在辦公室里苦惱之時(shí)，秘書章進(jìn)取進(jìn)來了，說剛接到通知，省文化廳廳長田閣明天要來檢查松陽的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化市場情況，
這個(gè)消息對姚鋼來說無疑是一劑興奮藥，他隱約感覺到，田閣此次來松陽絕不是一般性的檢查，
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