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    在演武場跑圈的孺子大約有六七十人，這里的場地并不大，一圈大概也就兩百余米。
    不過，這些孺子都很年幼，小的五六歲，大的也不過八九歲，其中像白崖一樣超過十歲的少年，連他在內好像就兩個人。
    他們跑了幾圈之后，步履就開始蹣跚，顯然都沒有了力氣。
    中年武師見狀，立刻揮手讓他們停下，將所有人都召集到了跟前。
    “某乃是振武道場的教長，馮氏武館的館主馮揚，你們叫馮教長即可。此外，本館還有一位武教頭和兩位文教師長，他們明日才至。今日之后，你們就由我等來教授文武二道！”
    馮揚摸了摸長須，掃了一眼眾孺子，又看向白崖和另一個貌似十二三歲的少年，“白崖、林牧出列……此二人以后便是你們的班頭，白崖為正，林牧為副！以后若有難處，可找他們商議。”
    白崖一愣，而另一個少年卻轉頭看他，眼神中帶著一絲不服之色。
    “隨某到內堂拜祭祖師爺吧！”馮揚宣布完任命，就轉身朝武館后院走去。
    馮氏武館前后共有三弄，進門后第一部分就是演武場。第二部分是生徒的私塾、住所、食堂和澡堂。最后一部分是祠堂，里面放著諸多靈牌。
    馮揚帶著眾孺子進了祠堂，便招手叫來白崖和林牧，逐一給每位孺子都發了一炷香，帶著他們跪拜祖先。
    白崖不太習慣跪拜禮，不過只是跪一堆靈牌，卻沒有什么感覺。
    馮揚帶著大家上完香，施完禮，便揮手打發了堂下的眾童子，讓他們各自回房休息。這些孩童今天做了數倍于平日的運動，早就疲倦至極。等這位馮教頭松了金箍圈，立刻就做鳥獸散，各自回房去了。
    眾童子都散去了，但白崖和另一個少年林牧卻被馮揚暗中伸手攔住，顯然是還有事情交代。
    “你二人隨某過來！”馮揚略帶威容的臉上看不出喜怒，帶著白崖兩人朝一間書房走去。
    等進了書房，馮揚在條案后面坐定，揚起頭看著兩人。
    “你二人可知孺子班的班頭需要做些什么？”
    “義父，我知……”白崖身邊的少年，眼睛一亮，搶先舉手回答。
    “叫教長！”只是未等他說完，就見馮揚沉下了臉，面無表情地瞪了他一眼，頓時讓少年后面的話都吞了回去，委屈地撇了撇嘴。
    “是，義……教長！”
    “白崖，你說說看？”馮揚這才臉色稍緩，表情平淡地看向白崖。
    白崖對馮揚的這套家長做派有些反感，但細思下來，卻是暗自一嘆。他前世的師生關系更為平等，可那個時代已經沒有了尊師重道，師生之間更像是一種交易，充滿了銅臭味。
    所謂的今不如古，就是這樣了！
    既然他決定在這個世界生存下去，那么就必須適應這些改變，學會前世教育沒有教懂他的尊師重道。
    “學生不知，還請教長示下！”白崖朝馮揚抱了抱拳，恭敬地垂首站在原地。
    白崖嘴里說不知道，其實心里已經了然。
    孺子班共有六七十人，且都年幼。雖說這個世界的人有些早慧，但依然是些孩童，平時少不了頑皮搗蛋，而且很多事情不能自理。
    班里的文武教頭共有四人，但這些人跟孩童的年紀相差太大，雙方有代溝。眾童子平時是不會主動找他們的，教頭也沒辦法時時刻刻留意他們。
    因此，這就需要他和林牧來處理孩童之間的瑣事，換句話說，就是讓他們當孩子王兼保姆！
    聽到白崖的話，馮揚微微挑了挑眉，面前的少年好像跟他想得不太一樣。他和王慶的那一番爭執，讓他對眼前這個少年的虎形拳印象深刻。
    后面第三關文試的時候，馮揚特意找來了白崖報名時填寫的身份資料。
    家境貧寒、父母早逝、天資甚高、教養欠缺、野性難馴，這就是馮揚看到那份資料后，所留下的第一印象。
    家境貧寒和父母早逝，在資料中已有記載。
    然而，身為金剛寺俗家弟子的父親早逝，白崖卻依然對虎形拳有很深理解。那要么是金剛寺的武僧指點過，要么就是他自己觀摩山中猛虎所悟。
    無論是哪一種，都可以得出天資很高的評價。
    教養欠缺和野性難馴，是馮揚的主觀臆斷。
    這一點在后面拿到的文試成績上也有體現，白崖極差的文試分數，說明他沒有過私塾經歷。再加上父母早逝，沒有了大人的管束，自然就缺少教養，野性難馴。
    這樣的武生，武館本來是不會錄取的。但幸運的是白崖年紀還小，馮揚認為心性未定，還可以造就，所以就將他安排進了自己的孺子班。
    他安排白崖做孺子班班頭，是希望通過讓他做一個孩子王，增進其責任心和上進心，并努力學習百家諸圣的正確三觀，以培養和改變其心性。
    但是今天晚上一接觸，馮揚發現自己有些武斷了。眼前這個少年至少現在看上去成熟沉穩，說知書達理有些過了，可也談不上缺乏教養和野性難馴。
    “你可念過書？”馮揚心念電閃，端起茶碗碰了碰嘴唇，看似漫不經心地問道。
    “家父尚在時，識過一些字，但那時年幼，不明所以！”白崖針對自己的假身份，早就打過腹稿，這時候信手拈來，面不改色地扯謊，“后來家父去世，無書可念，村中先生見小子可憐，曾讓在私塾外面旁聽過一段時日。”
    馮揚不動聲色地點了點頭，心中對白崖大感滿意。少年的回答有理有據，且得體大方，確實不是他想象中那種桀驁難馴、缺少教養的野孩子。
    在私塾外面旁聽麼……那么能說不能寫，懂理不能文，也就有了合理解釋。
    “林牧，你先回，白崖暫留！”馮揚想了想，頓時改變了主意。
    既然白崖能識大體，那么再提點他孺子班班頭要做什么，已經沒有意義。看他那副小大人的樣子，當那幫孩童的保姆應該沒什么問題。
    一旁的林牧愣了愣，有些沮喪地朝外屋走去。
    見林牧離開，馮揚臉上終于露出一絲笑意，對著白崖說道：“將上衣攏褲除去……”
    尼瑪，你想干什么？
    白崖大驚，木著臉偷瞄門口，心想打肯定打不過，就不知道現在還來不來得及逃跑。
    馮揚見他的古怪眼神，心中一轉念，知道面前的少年想歪了，頓時哭笑不得。他做久了教頭，面對的又都是少年人，不太習慣事事解釋。
    再說少年武生大多想法單純直接，哪像白崖前世久經“亮圖”考驗，歪念頭都是瞬間秒懂的。
    “咳咳，某是要給你摸骨測資！”馮揚板著臉解釋了一句，此時心中的膩歪就別提了。
    “哦……”白崖訕訕然地扯了扯嘴，將上衣和攏褲脫掉，只留下了一身內衣褻褲。
    馮揚也不客氣，上前將他全身的骨頭都捏了一遍，臉上慢慢露出了一絲古怪神情！
    “奇形根骨，難怪……難怪會打得一手好虎形！”
    “奇形根骨？教長，什么是奇形根骨？”白崖見馮揚摸骨測資完，就愣在那里自言自語，不由好奇地問道。
    “你先穿好衣服，容某想想！”馮揚的神情變幻莫測，說了一句，便自顧自地背著手，在房里踱步。
    半晌之后，馮揚似乎有所決定，重新坐回太師椅，目光灼灼地打量著白崖。
    “白崖，你……你可愿意拜某為師？”
    “拜師？”白崖一下就瞪圓了眼睛，要不是面癱，他這會鼻子都能嚇歪咯。
    “天地君親師”出自《荀子》，有黃老道家和儒家兩說，但無論是哪個學派，對這個說法都是認可的。“師”在“天地君親師”里面排最后一位，次于父母，但重于友朋。
    這個世界尊師重道，拜師是很重大的一件事情，絕不能兒戲。
    白崖前世看書經常看見某某少年骨骼清奇，天資絕倫，然后就有長者一見面，就哭著喊著要收他為徒。除了某些特殊原因，這基本都是不可能發生的事情。
    就好像你去酒吧玩，突然有個老頭過來說，“兒子，讓我給你當干爹吧？”
    你什么想法？會不會直接揍他丫挺的！
    馮揚雖然不是酒吧老頭，而是白崖所在的武館教長，但這關系也近不到哪里去。為什么讓武生叫他們教頭，而不是師傅，就因為拜師不能隨便拜啊。
    白崖前世古華夏的儒家，就對這方面很注重，一個人的“師”有很多種稱呼和區別，不能順便叫。
    私塾教書的，為蒙師，稱先生！考場主考官，稱座師，但平時遇上可不能直接叫人家老師，否則就是官場的阿諛奉承！
    這些雖然帶“師”字，但跟“天地君親師”里面的那個“師”是有區別的，那個“師”是指授業恩師！
    馮揚看白崖的神情，就知道他又想岔了。不過，這次是他自己沒說明白，不能怪白崖。
    “是……蒙師！”馮揚苦笑，再次解釋道。
    這個世界的文武有別，私塾先生一般不用多說，童子進了私塾，先生就是蒙師。武生卻不一樣，武館教頭還算不得蒙師，武生蒙師起碼要完整地教武生一套基礎功法，這才能叫蒙師。
    白崖一顆心終于落了下來，不過，他也不想拜馮揚為蒙師。
    一是他自身就有兩套極品的基礎功法，慢慢練就能晉升氣境。二是他經歷了這么多事情，眼光被養得很刁。
    王鵬、童老、張梅這些意境強者都被他當成了同輩中人，要是拜馮揚這個武館教頭為蒙師，豈不是自己拉低標準嗎？
    以他的想法，以后找蒙師，起碼要先進青城再說，至少得是慧難那個級別的！
    馮揚看他遲疑不決，并不回答，心里就明白了。中年武師頓時嘆了口氣，知道自己太心急了，話沒說清楚就提出拜師，換了誰都不敢答應。
    “先坐吧，此事暫且不提，你回去考慮過再說！”馮揚指了指身邊的座椅，笑著說道，“不過，某要跟你說一下為何會有此提議，這乃是源于你的奇形根骨……”手機用戶請訪問