就在小安鄉(xiāng)中學開學的時候，首都，清華北大也已經(jīng)開學了。
    李可樂幾人來到首都的時候是26日，距離開學還有幾天時間，所以李可染帶著他們在首都各處玩了一圈。
    一直到了8月31的時候，她才帶著李可樂幾人去報名。
    清華北大就在隔壁，李可染先是帶著黃宇和陳佩瑤去北大報了名，然后把兩人安排好了之后，這才帶著李可樂和肖櫻兩人去清華報名。
    “你叫李可樂？你是今年的全國高考狀元？”報名的老師見到李可樂的名字頓時詫異朝李可樂問。
    “是的。”李可樂點頭。
    “全國高考狀元才17歲，嘖嘖，很年輕嘛！”報名的老師贊嘆了一句后，繼續(xù)給李可樂報名。
    “李可樂，你成績這么好，怎么選擇經(jīng)濟管理工程系？”只是看到李可樂要選的專業(yè)，報名的老師頓時皺起了眉頭。
    在他看來，李可樂這樣的成績，應該選擇理工科之類的專業(yè)對國家更有用。
    全國高考狀元學經(jīng)濟，這不是白瞎了嗎。
    然而對于報名老師的問話，李可樂只回答是自己喜歡經(jīng)濟。
    其實李可樂不是喜歡經(jīng)濟，而且李可灼有意讓他選的。
    李可灼能夠看到李可樂的天賦，李可樂最好的天賦是語言，但是語言學的再好去當個翻譯嗎？
    雖然李可樂的經(jīng)濟天賦只有優(yōu)秀，還達不到天才的程度，但李可樂學經(jīng)濟卻對李可灼以后的布局和發(fā)展有重要作用。
    高考狀元選擇學經(jīng)濟，這件事引起了清華高層的注意，更是有老師勸說李可樂選擇更好的專業(yè)，然而李可樂鐵了心學經(jīng)濟，最后這件事也只能這樣了。
    反倒是和李可樂一起進清華的肖櫻，選擇了比較熱門的數(shù)理化基礎專業(yè)。
    “李老師！”
    “李老師好！”
    “李老師早上好！”
    小安鄉(xiāng)中學，隨著九月學生開學，學校里面也變得異常熱鬧起來。
    隨著中學部的成立，小安鄉(xiāng)中學的人數(shù)一度從開始的兩百多人增加到了現(xiàn)在的七百多人。
    而且經(jīng)過學校的努力，在校學生的男女比例達到了3比2。
    雖然依然還是男生比女生多，但是能夠做到這樣，學校已經(jīng)付出了非常大的努力了。
    最重要的是李可灼私人資助所有女生讓女生免費讀書這點，才讓很多家長把女兒送來，如果沒有他的資助，學校的女生絕對達不到這么多。
    對于李可灼的資助，朱校長幫他宣傳了一波，得知是李老師免費資助所有女生上學，全校的女學生對李可灼都非常感激。
    不管李可灼在校園里走路時碰到了哪個學生，學生們基本上都會和他打招呼問好。
    可以說，在小安鄉(xiāng)中學，李可灼在學生眼中的威望比朱校長都還要高。
    “可灼，有個事情要和你商量一下。”
    開學第三天一大早，朱校長就找到了李可灼！
    “校長，什么事？和我不用這么客氣。”李可灼笑著朝朱校長說。
    “是這樣，我準備在初中部和高中部用你編的那個教材，我感覺你的教材比國家的教材好太多了，不知道可不可以？”朱校長朝李可灼問。
    “這當然沒有問題。”李可灼沒有猶豫就答應了下來。
    “那，你能不能再打印一些教材出來，至少每個班級要一套。”朱校長朝李可灼說：“當然，打印教材所耗費的材料錢學校自己出，不會讓你吃虧的。”
    “行，沒問題。”李可灼點頭答應。
    只要不是給每一個學生都打印一套教材的話，其實也消耗不了多少材料。
    “對了，你以前教小學用的那個思想品德和自然科學教材也給我打印一些，我準備在小學部全面推行這兩門課的教育。”
    “行，沒問題。”李可灼繼續(xù)點頭。
    花了幾天時間，李可灼用打印機給每個年級的所有班級都打印了兩套教材，做到了每個老師都有一套教材之外，還能讓學生們獲得一套。
    就連小學部，他也用積分從系統(tǒng)里面兌換了一套更好的教材出來。
    很快，小安鄉(xiāng)中學，從小學到高中都開始使用起了李可灼從系統(tǒng)商城兌換的教材。
    在小安鄉(xiāng)公社成立中學后，李可灼被任命了一個職位——教導主任。
    平時的時候，李可灼會經(jīng)常去各個班級的外面逛一圈，主要是給全校學生都加持一兩分鐘的學習光環(huán)。
    學習光環(huán)的全屬性加一雖然只有在光環(huán)內(nèi)才有效，但是學習光環(huán)那讓學生更加熱愛學習的被動技能，卻能夠持續(xù)影響學生。
    他每天給所有學生加持一分鐘時間的學習光環(huán)，也能潛移默化的讓學生慢慢變得熱愛學習起來。
    只要學生熱愛學習了，他們的成績就肯定不會太差。
    在學校，李可灼每天要教兩個班級，一個班級是高三的唯一一個班級。
    這個班級的學生主要是今年招的本地學生。
    這個班級的學生一共49人，其中40人是男生，9人是女生。
    這里面除了3個女生一開始就在這個班級的學生之外，另外6個女生都是開學時學校繼續(xù)勸學過來的學生。
    至于李可灼的另一個班級，就是他的輔導班了。
    他的輔導班，除了王芳，安琪，周佳慧，胡夢瑤，李柯睿，肖龍等等，原本就是輔導班的學生之外，還從外面接收了一些學生。
    這些學生有2人是王副縣長的外甥，有10人是答應的學校同事們的名額，還有一些則是其他關系塞進來的學生。
    所以，輔導班的學生最后加起來，也是足足有36人，比他教的正常班級都只是少了十幾個學生。
    對于輔導班年紀小的學生，李可灼決定先不給他們加持太多光環(huán)。
    比如學習光環(huán)，李可灼只是給他們加持這個光環(huán)的被動屬性，那就是讓他們變得更加熱愛學習，以及鍛煉他們的學習能力。
    而那種在光環(huán)之內(nèi)就能全屬性加一點的功能，則是被李可灼給屏蔽了。
    他希望這些學生通過自己的能力考上大學，時間久一點都沒有問題。
    而不是像王芳這種開掛一樣，一年就學完了所有中學知識考上大學。
    之所以這樣做，主要是因為他也只能在自己身邊開掛，等他的學生去讀大學了之后，李可灼就不能給他們開掛了。
    到時候他們就會發(fā)現(xiàn)，他們的學習能力突然就會變慢，這樣的情況很可能會讓他們不適應，從而產(chǎn)生自暴自棄的情緒。
    對于王芳她們這種已經(jīng)開了一年掛的人，李可灼決定要花時間鍛煉一下她的各種能力，至少要把她們的學習天賦潛力開發(fā)到最大值，這樣一來她以后去讀大學了才能適應大學里的學習進度。