，規則系學霸 ！
    指揮中心大部分人對實驗結果是失望的，因為他們沒有發現明顯的異常，也就表示實驗是失敗的。
    趙奕的說法讓他們重新有了期待，每個人都等待著最終的結果。
    高也聽到了趙奕的話，就開始不斷的詢問，他希望能知道，核反應更充分代表著什么。
    哪怕是抱著點希望也好，也許就能期待更大的進展。
    趙奕并不清楚具體的原因，他只明確和空間阻隔有關。
    ‘空間阻隔’，這個用詞引起了陳澤書院士、以及其他人的好奇。
    絕大部分人對裝置的描述都是反重力，就連反重力飛行器團隊也是一樣，他們只知道研究的是反重力技術，并不知道反重力的原理。
    趙奕對此做出了詳細的解釋，“事實上，反重力，這個用詞是不正確的。應該說是空間阻隔。”
    “從研究的理論來看，反重力裝置發揮的效果是，截斷空間對2的N次方能量點的擠壓，可以簡單理解為，空間對有質量粒子的排斥反應。”
    “空間是沒有上下之分的，之所以會產生反重力效果，只是因為地球有明顯的引力，而另一面，上方，引力的作用非常微弱。”
    “正因為如此，我才會推斷實驗反應更充分，和空間阻隔存在直接關系。”
    趙奕做了詳細的解釋，還做了數學上的分析，但也只有陳澤書以及反重力的專家組明白過來，絕大部分人都聽不明白。
    但是，足夠了。
    長呼了一口氣，他是希望實驗有進展的，因為趙奕參與的絕大部分的實驗、項目都進展。
    如果這一次沒進展，他會感覺很尷尬。
    其他人說起來，好像他直接來參與了，實驗就沒有成功。
    實驗成功與否當然和他沒有關系，但好多人說起也會有‘玄學’，就好像是賭博一樣，“怎么你去了，實驗就沒進展了？”
    類似的說法能有好幾個版本。
    也是要面子的，他希望聽得的是，“我去現場參與了實驗，實驗有了重大突破！”
    這就好像實驗的成功和他有關系。
    另一邊。
    陳澤書以及其他院士、專家，和趙奕討論起了物理理論問題，趙奕所說的空間阻隔，和愛因斯坦的空間理論是類似的。
    愛因斯坦的理論認為，有質量的物體就有引力，而引力對時間空間都有影響，造成時空扭曲，正因為存在時空扭曲，才會產生引力波。
    在深入的進行思考、論證后，會發現兩者非常的類似。
    “難道引力波就是空間擠壓引起的？”
    “或者說空間擠壓造成了空間震蕩？”
    “愛因斯坦的理論不一定全面，趙院士對空間震蕩的解釋更詳細。從微觀角度出發，理論會更完善。”
    “愛因斯坦也只是發現了引力震蕩，趙院士不一樣，微觀角度才解釋了發生原理……”
    幾個院士、專家的說法，似乎趙奕已經超越了愛因斯坦。
    這個時候當然要謙虛一下，表示自己比不上愛因斯坦，但實際上，只是因為國人的謙虛品質，不能和‘古人’去做比較。
    低調～
    一定要低調！
    在討論的最后，趙奕確定的說道，“現在我還不能肯定，空間阻隔為什么會讓核反應更充分，但是有一點是肯定的，不管是什么原因，只要能發現并利用起來，肯定會是理論上的重大突破，也會成為技術上質的突破。”
    這個結論讓其他人更加期待。
    只不過想等結果并不容易，核試驗不同于其他實驗，后續的檢測非常的復雜，暫時只能做初步的檢測，最后的殘渣要三小時后才能取出，檢測也需要三天時間左右。
    這主要是因為放射性的影響。
    帶著期待離開，實驗相關人員的工作還在繼續。
    等核反應實驗正式結束以后，反重力裝置并沒有關閉，穿著防護服到裝置內的工作人員，體驗了一把‘失重’的感覺，減輕百分之五十的重力，會讓人感覺輕飄飄的。
    有工作人員當即就喊道，“這種感覺太神奇了，像是來到了宇宙。”
    頓時。
    后面的工作人員都忍不住，希望能過去試一下裝置，連反重力飛行器團隊的人都非常感興趣，還在詢問是否能穿上防護服體驗一把，連輻射問題都有些顧不上了。
    指揮中心。
    所有人都知道了消息，董利華第一個反應過來，有些驚奇的感嘆，“上裝置，好像很安全啊！”
    這一句話引起了諸多矚目。
    陳澤書疑惑的反問一句，“你們沒有人上去過嗎？”
    董利華一時間沒反應過來，直接說道，“沒有，因為擔心意外。”
    陳澤書頓時深吸了一口，不由得扯了扯嘴角，“所以，你們沒有關閉裝置，就讓我們核所的人上去？”
    “……啊？這個……”
    董利華尷尬的咧咧嘴，剛才是他沒有反應過來，聽到陳澤書的話終于明白了，對方似乎是以為，他拿核所的人當成了試驗品？
    咳咳……
    似乎是這樣吧？但絕對不是故意的啊！
    董利華趕忙解釋了一句，“趙院士沒說要關閉裝置……”
    “我說了。”趙奕馬上搖頭。
    “什么時候？”
    趙奕馬上肯定道，“我說了，實驗可以結束了，反重力裝置，應該也是實驗吧？”
    “……這個……哈哈。”
    董利華就只能尷尬的笑，并表示自己真不是故意的了。
    ……
    在實驗正式結束以后，除了需要參與后續工作的人員，其他包括反重力飛行器團隊的人，就直接撤離了。
    這里需要半個月時間，來做后續的核反應后續清理工作，確保不會因為輻射出現安全隱患。
    趙奕則是回到了燕華大學，但他還在想著實驗的事情，因為沒有就近觀看試驗反應，無法收集到足夠多的條件，他只知道反應更加充分，并且和空間阻隔存在直接關系。
    但是，具體存在什么樣的關系，他還并不清楚。
    現在他只能等待檢測結果，來看看是否能達成足夠的條件。
    等待結果的過程，有些讓人感到焦躁。
    趙奕干脆找了事情做，他想著似乎好久都一直投入研究中，沒有在大學里開設課程，就決定開設個公開課，履行一下教授的工作義務。
    之前公開課的內容，都是胡志斌幫忙整理、計劃的。
    這次趙奕則決定自己來做準備，他進行了仔細思考，還是決定講解理論物理問題，只是準備的內容更加深入，和粒子數學構架直接相關。
    理學院對公開課進行了宣傳，馬上就有好多學生期待起來。
    近兩年，燕華大學理學院的變化還是很大的，好多學生都認為，數學理論研究非常有前景，比起以前工作上也容易一些。
    一則是學校方面，建立了燕華大學數學交流中心，和水木大學的數學科學中心類似，目的都是培養優秀的數學理論人才。
    燕華大學的做法簡單粗暴，就是聘請有名氣的數學家、物理學家，來數學交流中心開設課程。
    有了充沛的師資力量，再招收數學、物理的理論人才，學生政策上支持一下，就可以快速發展了。
    另外，就是國家重視了。
    趙奕的影響還是非常大的，因為他有了非常驚人的理論成果，有些已經轉化為技術，國家對于理論發展更重視，并且把一定比例的資金，投入到對數學、物理理論人才的補貼上。
    大量直接性的生活補貼，就會讓更多的人才，愿意投入到數學、物理的研究工作中，就促進相關機構的發展。
    趙奕開設的公開課非常成功，他精心準備的課程，讓所有聽課的人，包括一些數學、物理教授，都感覺有很大收獲。
    教書育人又是另外一種成就感。
    趙奕想著以后要開設更多的課程，支持教育事業、把知識傳遞給更多的人，也是一種很有意義的工作。
    兩天后。
    趙奕收到了一個好消息，核試驗殘渣檢測有了結果，確定反應比預計的更加充分。檢測報告還帶著大量相關的數據，但這些的幫助并不大。他發現利用能力，想要了解詳細原因，條件依舊是不充分的。
    “我要看一下殘渣。”
    “還有原材料。”
    “一切和實驗有關的東西。”
    趙奕收到了報告以后，給核所團隊提了一個要求。
    陳澤書對此感到很疑惑，但既然是趙奕的要求，他還是直接同意了。
    第二天上午，趙奕去了反重力飛行器團隊的基地，穿著全身的防護設備，去看了所有和實驗相關的材料、設備以及實驗反應后的剩余物。
    等等。
    他看了很多東西。
    核所團隊有幾個人，包括陳澤書院士，全程都陪著趙奕一起看，他們還是有些擔心安全問題，因為防護服并不能百分百保證安全。
    萬一呢？
    但是，趙奕認為‘尋找條件’，已經值得冒風險了。
    在大部分實驗相關器具、材料以及殘渣都看過以后，趙奕的表情也有了變化，他變得凝重、認真，還帶有一些輕松，因為他已經達成了足夠的條件，并且推斷出了實驗過程中，具體發生了什么。
    那就是實驗過程中，材料鈾的原子結構，出現了一定的‘松散’現象。
    趙奕頓時仔細思考起來，“空間阻隔弱化造成了重元素原子結構松散？還是說，只單純是作為材料的鈾元素，出現了原子結構松散問題？”
    “難道空間阻隔弱化，影響到了原子內部的強力作用？”