等趙奕離開了以后，戴天慶郁悶了好久好久，他一度感覺十分焦慮，心里也非常的郁悶。
    一個(gè)是對(duì)于實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)期沒有進(jìn)展，就像是趙奕說的那樣，他們每一次進(jìn)展都要間隔十天半個(gè)月，下一次進(jìn)展都不知道要等到什么時(shí)候。
    現(xiàn)在是去驗(yàn)證一個(gè)新的抑制因子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的東西，他們必須需要找到明確的證據(jù)，才能夠把發(fā)現(xiàn)確定下來，再去提交報(bào)告、發(fā)表論文，把‘發(fā)現(xiàn)新的因子’和生物醫(yī)學(xué)研究所、實(shí)驗(yàn)室、研究團(tuán)隊(duì)聯(lián)系在一起。
    這個(gè)研究一定要快！
    雖然戴天慶不知道同行們?cè)谧鍪裁矗铱隙ㄓ衅渌芯繖C(jī)構(gòu)，也正在對(duì)趙奕的猜想論文進(jìn)行詳細(xì)驗(yàn)證，肯定也會(huì)注意到其中的一個(gè)重點(diǎn)--
    新的抑制因子！
    這個(gè)東西就是醫(yī)學(xué)界的大發(fā)現(xiàn)，確定驗(yàn)證成功以后，甚至有可能為研究所，實(shí)驗(yàn)室以及他本人，帶來一個(gè)國(guó)內(nèi)的頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，連國(guó)外的醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)都可能拿的到。
    從這里就能看出驗(yàn)證研究的吸引力了。
    戴天慶趕緊催促實(shí)驗(yàn)室的人加快速度，“一定要快起來，我們要最先出成果！”
    “這可不是一篇、兩篇論文。聽了趙奕說什么了嗎？連一個(gè)不懂行的，都說我們的進(jìn)度太慢了……”
    這就是戴天慶郁悶的第二個(gè)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)度被趙奕質(zhì)疑了。
    但是……
    趙奕懂醫(yī)學(xué)研究嗎？
    他不懂！
    他就是個(gè)菜鳥，他完全沒有經(jīng)驗(yàn)，也不知道正常進(jìn)度怎么樣！
    醫(yī)學(xué)的研究、化學(xué)的研究，再發(fā)現(xiàn)新東西方面都差不多，科學(xué)推斷只是一方面，就算確定有新物質(zhì)，想檢測(cè)出來也是非常不容易的。
    人體內(nèi)的蛋白質(zhì)還好一些，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子足夠大。
    因子，不同。
    因子，這個(gè)詞聽起來就知道是一個(gè)很小很小的物質(zhì)，也許并不是大分子，就只是一種小的化合物，小化合物在人體復(fù)雜的系統(tǒng)中起到作用，要怎么去證明其存在呢？
    在最初的階段，也就是現(xiàn)在。幾乎只能通過一系列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)去推斷，而能夠推斷出來已經(jīng)相當(dāng)了不起了。
    因?yàn)閷?duì)新的東西可以說沒有任何了解，就不知道該怎么去測(cè)定數(shù)據(jù)，而他們只能通過蛛絲馬跡，試著進(jìn)行一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，找出不符合常規(guī)的數(shù)據(jù)，再去進(jìn)行一系列的分析，增加對(duì)所測(cè)定物質(zhì)的了解。
    這個(gè)過程聽起來就知道是非常慢的。
    當(dāng)對(duì)要測(cè)定的新物質(zhì)有了足夠多的了解以后，才能夠依靠可靠的實(shí)驗(yàn)，篩選出還有新物質(zhì)足夠多的物質(zhì)，再去進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)測(cè)定。
    比如說，通過紅外光譜儀測(cè)定有機(jī)物的官能團(tuán)，又或者以核磁共振氫譜的方式測(cè)定分子中氫原子的種類和數(shù)目。
    這樣在經(jīng)過一系列的分析，才能確定新物質(zhì)的化學(xué)組成。
    以上的過程能在一年內(nèi)達(dá)成，速度就可以說是相當(dāng)快了。
    戴天慶的計(jì)劃也是一年，他和韓輝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作，還有鄭院士參與進(jìn)來，三者在一起只是說進(jìn)行分工，要說需要多少時(shí)間。還是很靠運(yùn)氣的。
    比如，明天就有巨大進(jìn)展。最后需要的速度會(huì)大大減少。
    雖然話是這么說，過去的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)也是如此，戴天慶想起趙奕說的話還是很郁悶，他只能不斷的和自己說，“趙奕不懂研究，趙奕不懂研究，趙奕不懂研究……”
    “我不和他計(jì)較！我不和他計(jì)較！我不和他計(jì)較……”
    不管怎么說，戴天慶心里還是產(chǎn)生了緊迫感，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證項(xiàng)目的重要還是其中之一，另外，他又不想輸給韓輝實(shí)驗(yàn)室。
    戴天慶和韓輝，有合作也有競(jìng)爭(zhēng)。
    韓輝實(shí)驗(yàn)室有個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的鄭院士，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展相對(duì)要快一些，能發(fā)現(xiàn)抑制運(yùn)動(dòng)因子的蛛絲馬跡，韓輝實(shí)驗(yàn)室的作用更大一些。
    這也是戴天慶郁悶的原因之一，他的實(shí)驗(yàn)室人手還是有些不足。
    戴天慶回到了辦公室查看數(shù)據(jù)，心里不由得琢磨起來，“如果張薇在就好了，張薇的能力不差，年輕，也許會(huì)有更多的靈感，她工作也夠努力！”
    “要不讓張薇回來？”
    “對(duì)！”
    “再試一次！”
    戴天慶想著馬上去了‘趙奕實(shí)驗(yàn)室’，敲門就去就看到張薇正坐在電腦前，正在打著一份文件。
    張薇是戴天慶一手帶出來的，可以說是非常熟悉了，也不用說什么客套話，直接就進(jìn)入了主題。
    “張薇啊，現(xiàn)在咱們實(shí)驗(yàn)室缺人手，你能不能回來……”
    戴天慶還沒有說完，張薇就滿是歉意的要求，“戴老師，真抱歉，我最近沒時(shí)間。”
    “沒時(shí)間？是你們那個(gè)項(xiàng)目？”
    “對(duì)！”張薇指著電腦道，“我在整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還要打報(bào)告、寫論文。”
    “打報(bào)告？寫論文？”
    戴天慶湊近電腦看了眼，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)打開的文件，文件名為‘IL-1α蛋白項(xiàng)目結(jié)算報(bào)告’，“結(jié)算？”
    戴天慶驚的張大了嘴，“你們的項(xiàng)目完成了？”
    “昨天最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)通過了，我們進(jìn)行了縝密的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，已經(jīng)可以結(jié)算項(xiàng)目了。”
    “……如果我沒記錯(cuò)的話，你們的項(xiàng)目是上個(gè)月……”
    當(dāng)然是上個(gè)月。
    ‘趙奕實(shí)驗(yàn)室’開設(shè)的時(shí)間，也就只有一個(gè)多月左右。
    這就完成了？
    戴天慶滿心都是震驚，嘴里不斷說著，“不可能吧？才一個(gè)月時(shí)間，一個(gè)月啊，張薇啊，我早就跟你說，做研究項(xiàng)目一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不能含糊……”
    “如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤……”
    張薇微笑聽著。
    戴天慶是以訓(xùn)斥的口氣說的，但張薇是戴天慶一手帶出來，被嘮叨幾句也沒關(guān)系，等戴天慶說完了以后，她還幫忙倒了杯水，旋即認(rèn)真道，“戴老師，放心吧，我非常肯定項(xiàng)目非常了。”
    戴天慶還是不相信。
    張薇就打開了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給戴天慶做了詳細(xì)的分析，還說起了IL-1α蛋白的作用流程。
    一系列的過程說完以后，戴天慶都不說話了，以他豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，只是聽聽過程就知道沒問題。
    這不可能是編出來的。
    另外，張薇也不是那種虛假申報(bào)研究成果的人。
    戴天慶確定了項(xiàng)目完成，心里就更加不敢相信。
    一個(gè)月？
    怎么可能呢？
    類似的項(xiàng)目放在‘戴天慶實(shí)驗(yàn)室’，他和幾個(gè)副研究員，再包括帶的學(xué)生一起做，兩個(gè)月能完成算是快的了。
    這可是初始研發(fā)資金過百萬的大項(xiàng)目！
    戴天慶深吸一口氣，詳細(xì)的問起了張薇，具體的研究過程。
    張薇的描述很簡(jiǎn)單，“我和劉成杰一起，做一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，上星期趙奕來了，他看了實(shí)驗(yàn)，提出了一些重要的東西，然后我們?nèi)ヲ?yàn)證……”
    “就成功了！”
    她說著都有點(diǎn)激動(dòng)。
    戴天慶聽的有些懷疑人生，他怎么也想不到，趙奕能起到這么大的作用，一個(gè)月就幫助完成項(xiàng)目，還能說不懂醫(yī)學(xué)研究嗎？
    所以說……
    他說自己實(shí)驗(yàn)室研究長(zhǎng)期沒有進(jìn)展，一點(diǎn)都不值得激動(dòng)，還真是很有道理啊！
    ……
    趙奕不知道自己的一句話，對(duì)戴天慶傷害有這么大，他確實(shí)覺得十天沒有進(jìn)展，沒什么可激動(dòng)的，就下意識(shí)說了出來。
    當(dāng)天回去以后，他還是繼續(xù)寫論文，四個(gè)論文的內(nèi)容實(shí)在太多了，光是整理資料就有好多東西。
    當(dāng)前還是把前兩個(gè)論文整理出來，掐算數(shù)學(xué)新進(jìn)展當(dāng)月的截稿日期，必須要把稿件投過去，否則發(fā)表就要等到下個(gè)月。
    當(dāng)然了。
    上課也是非常重要的。
    生物系和信息學(xué)院其實(shí)也差不多，基礎(chǔ)課程中，數(shù)學(xué)、物理、政治是必修的，其中大一的數(shù)學(xué)和物理，甚至占用了一半兒以上的課時(shí)，第一周就兩節(jié)高數(shù)課，兩節(jié)物理課，從第二周開始，會(huì)增加數(shù)學(xué)物理的習(xí)題課。
    課程安排上就能看的出來，數(shù)學(xué)和物理是有多么被重視。
    數(shù)學(xué)方面來說，趙奕只是想聽聽課。但物理還是要認(rèn)真學(xué)的。
    趙奕在物理學(xué)方面沒有什么研究，大概也是因?yàn)槲锢硐胱鲅芯刻y了，他幾乎不可能悶頭在宿舍里，就完成對(duì)物理的研究。
    物理學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，必須要通過一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來得出某些結(jié)論，才能繼續(xù)加深研究?jī)?nèi)容，靠憑空去想象沒有任何意義。
    趙奕對(duì)物理還是比較重視的，如果再發(fā)展一個(gè)學(xué)科的話，物理、化學(xué)可能就要會(huì)被提上日程。
    化學(xué)是生物系的專業(yè)課。
    在基礎(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)范疇內(nèi)，化學(xué)和生物的關(guān)聯(lián)非常大，因?yàn)樯锵当旧砭桶锘瘜W(xué)。
    生物系還有一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生物實(shí)驗(yàn)課。
    現(xiàn)在來說還是有點(diǎn)早，多數(shù)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程，最少要從第三周開始，大部分都是從第七周第八周開始。
    趙一的課程表上沒有計(jì)算機(jī)課，他也沒有打算去上什么c語言。
    那真是沒有任何意義。
    周四有一節(jié)體育課，趙奕選的是籃球。
    每個(gè)學(xué)生對(duì)體育課都非常積極，高中時(shí)期多數(shù)學(xué)校的體育課都很不專業(yè)，只是體育老師帶著做運(yùn)動(dòng)，里面甚至可能會(huì)包含體操內(nèi)容，要么干脆就是讓學(xué)生自由活動(dòng)。
    大學(xué)的體育課專業(yè)了很多。
    體育課也是必修的科目，燕華大學(xué)需要修滿四個(gè)運(yùn)動(dòng)類型，每個(gè)學(xué)期需要修滿一個(gè)類型的體育課，考試不過甚至還需要重修。
    當(dāng)然了。
    體育課的要求也不可能太高，基本上只要是不逃課，都是能通過的。
    籃球課最開始也沒什么意思。
    體育老師讓學(xué)生列隊(duì)、跑圈、熱身，再回來講解一下帶球，每個(gè)人分到一個(gè)籃球，沒得固定樁練習(xí)帶球，時(shí)間過的就差不多了。
    這讓學(xué)生們很失望。
    好多學(xué)生想象的籃球課，是分成兩個(gè)隊(duì)打籃球，一打就是一節(jié)課。
    那當(dāng)然不可能。
    好消息是最后還有十分鐘，讓學(xué)生們自由活動(dòng)。
    趙奕和同報(bào)籃球課的李仁喆，還有其他人找了個(gè)籃筐投籃。
    李仁喆看起來很專業(yè)，帶球、運(yùn)球、三步上來，最后還是沒有能把球投進(jìn)，但最少動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，甚至說還有點(diǎn)拉風(fēng)。
    趙奕就在旁邊默默的觀察，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)旁邊兒走過來女生時(shí)，李仁喆動(dòng)作就變得更加灑脫，似乎是充滿了表現(xiàn)欲。
    “這家伙專業(yè)耍帥啊！”
    “就是投了半天籃總是不進(jìn)……”趙奕看著都感覺很好笑，一個(gè)非常漂亮的三步上籃，結(jié)果籃球砸在籃筐上飛了出去。
    這……
    趙奕忍住了笑默默的投籃，他的動(dòng)作談不上有多帥氣，更不用說什么瀟灑了，甚至動(dòng)作都不太標(biāo)準(zhǔn)。
    但是，就是能進(jìn)！
    三分！
    一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
    最開始的時(shí)候還沒有人注意到。等過了一陣子以后，旁邊兒的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)，趙奕的三分每一個(gè)都能投進(jìn)。
    “趙奕，你是專業(yè)的吧？”
    “你投不進(jìn)一個(gè)，我看看？連一個(gè)雜框的都沒有，太假了吧！”
    “怎么投的？”
    趙奕不在意的笑笑，“平時(shí)練習(xí)的比較多，我沒事兒的時(shí)候就投投籃。”
    最多能談到個(gè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
    徐夢(mèng)妍抱著籃球走過來，滿臉帶著熱情的笑，問道，“趙奕，你能教我投籃嗎？”
    其他兩個(gè)女生也跟過來，在旁邊兒捂著嘴笑。
    “啊？”
    趙奕被幾個(gè)女生盯著，感覺有點(diǎn)兒別扭，他用力指了一下李仁喆。
    李仁喆又開始耍帥了！
    他距離趙奕兩米多，朝著這邊看，仿佛又很不在意，全身上下連一點(diǎn)兒動(dòng)作都沒有。
    徐夢(mèng)妍跟著看了過去，捂著嘴笑了一下，也不知道在想什么。
    其實(shí)趙奕的意思就是，強(qiáng)調(diào)一下上一次問徐夢(mèng)妍有沒有男朋友，是李仁喆幫忙問的，把黑鍋甩給室友是基本操作，尤其李仁喆連話都不多說一句，就知道站在旁邊兒耍酷，肯定沒膽子對(duì)峙。
    雖然欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，但好像對(duì)李仁喆沒什么損失。
    “大概李仁喆也愿意被誤會(huì)？”
    徐夢(mèng)妍岔開了這個(gè)話題，還是想讓趙奕教她投籃。
    “好吧！”
    “這樣，三分線稍微有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，你往前走兩步。”
    “對(duì)，就是這個(gè)位置。”
    徐夢(mèng)妍按照趙奕說的，站定做出了投籃動(dòng)作。
    趙奕過去掰了她的手臂，讓他穩(wěn)住，不要?jiǎng)樱B續(xù)一點(diǎn)兒點(diǎn)兒的做修正，在觀察了幾秒后，喊了一聲，“試試？”
    徐夢(mèng)妍馬上投了出去。
    三不沾……
    趙奕深吸了一口氣，她當(dāng)然知道原因，“你投出去的力道太小了。”
    “這樣吧。”
    他想了想覺得，讓徐夢(mèng)妍正常去投籃，動(dòng)作修正的再準(zhǔn)確，因?yàn)榱Φ揽刂撇缓茫鍪值臅r(shí)候也可能會(huì)偏，把球投進(jìn)的可能性不大。
    “這樣吧！”
    “端大盆！”
    “你用兩個(gè)手抱著球，這樣投。”趙奕說著做了一個(gè)示范動(dòng)作，徐夢(mèng)妍似乎是覺得很丟臉，但猶豫了一下還是端起了大盆。
    以這個(gè)動(dòng)作出手，容錯(cuò)率就比較高了。
    “再試試！”
    趙奕幫徐夢(mèng)妍修正了一下方位，這次徐夢(mèng)妍一用力，籃球飛速?zèng)_上去，砸在籃筐上入網(wǎng)。
    “進(jìn)了！”
    “漂亮！”
    徐夢(mèng)妍也露出了笑容。
    “再來一次。”
    接下來趙奕幫徐夢(mèng)妍修正了好幾次，其中只有一次沒有能把球投進(jìn)，其他時(shí)候籃球全部入網(wǎng)。
    雖然只是端大盆的動(dòng)作，但對(duì)于一個(gè)菜鳥女生來說，也是很了不起了。
    徐夢(mèng)妍臉上都露出了開心的笑容。
    籃球老師張紅軍站在旁邊，他看著趙奕幫徐夢(mèng)妍修正動(dòng)作，感覺稍微有些迷惑，禁不住走過來問道，“你是怎么做判斷的？”
    投籃一般是靠經(jīng)驗(yàn)。
    要說手臂修正方位，聽起來就很不靠譜。
    趙奕解釋道，“很簡(jiǎn)單啊，你看她的動(dòng)作，左右手，在包括籃球在手心的位置以及籃筐，對(duì)準(zhǔn)就好了。”
    “比如……”
    他說的干脆自己來演示，站在了三分線外，“你看我和籃筐的距離，再看我拖著籃球的手。這只手。”
    “現(xiàn)在就是正確的角度。”
    趙奕說著的時(shí)候扭頭看著張老師，旋地起跳把球投了出去，他甚至都沒有看籃筐，籃球在空中劃過一道漂亮的弧線，直接空心入網(wǎng)。
    張老師，蒙了！
    作為一個(gè)體育大學(xué)出身的老師，他在大學(xué)修的就是籃球?qū)I(yè)，見過許許多多籃球理論知識(shí)好的人，也見過好多職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，確實(shí)，當(dāng)投籃動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，可以修正一下動(dòng)作，但修正動(dòng)作并不是說，讓籃球去對(duì)著籃筐，出手還是要靠個(gè)人感覺。
    現(xiàn)在趙奕講明了判斷方位的方法，好像是通過觀察和計(jì)算？
    如果其他人這么說，他一定當(dāng)個(gè)笑話聽，可事實(shí)就擺在眼前，趙奕甚至都沒有籃筐就把球投進(jìn)了。
    “難道這就是學(xué)霸的投籃方式？”
    “只有智商高的人才能這么玩，智商低的人就只能在旁邊兒看著……”
    悲劇的是……
    他就是那個(gè)智商低的人。